音乐小学音乐教案－谁 在 叫-小学音乐教案

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1、Word版可编辑音乐教案谁 在 叫-教案音乐教案谁 在 叫 教 案谁 在 叫 教材：一班级二册第十单元 老师：江北实小 简爱 课型：唱歌表演课 教学目标： 一 让孩子们了解各种动物的叫声和兴趣以及各种动物行走的姿态。 二 理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。 教学重难点：填创歌词和歌曲表演 教学预备：各种动物图、磁带、录音机、大歌单等。 教材分析：谁在叫是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有逻辑地重复、改变着，旋律举行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了？它们都在做什么？意在调动小伴侣的想象力。同

2、时也在训练同学精心观看事物，了解小动物之间的生态关系。 教学过程： 一 组织教学：（放一段音乐律动数鸭子） 二新授课： 1（师）小伴侣们你们好吗？你们欢乐吗？你们今日兴奋吗？今日我也很兴奋，由于今日我认识了你们，你们太可爱了，我想和你们交个伴侣，你们情愿吗？哪我们来拉个勾勾相互交换自己的名字交个好伴侣。 2放音乐师生交伴侣（放“拉勾勾”和“你的名字叫什么”） 3导入课题 师）小伴侣们你们听这是谁在叫出示课题“谁在叫”并帖出这个动物的图片。 老师分离把各种动物的音响播放和帖出图片。孩子们分离把各种动物的叫声和动作表现出来。 4（师）孩子们你们真聪慧表现的十分不错，我这个大伴侣也十分兴奋。下面我想

3、请小伴侣听一首歌看看谁的耳朵最灵，能听出歌里唱了些什么？ 5教师放范唱音乐谁在叫。 6（师）小伴侣们的耳朵真灵，下面我想请小伴侣们看着大歌单朗读歌词（齐读教师教生字）。 7（师）小伴侣们朗读的真不错，可你们在朗读的时候发觉歌谱里有许多字被括号括上的吗？而且这些括号里惟独一个“领”和一个“齐”字，它是什么意思你们知道吗？ 8孩子们分离把歌词在朗读一遍。 9孩子们反复听范唱轻声举行歌曲的学习，发觉问题教师即时订正。 10（师）孩子们你们真棒，一会儿就把歌曲唱会了，真了不得。教师想呀！你们这样聪慧一定能随着音乐把它表现出来，对吗？ 二编创活动： 1（师）我知道你们行的，表现的真不错。在这么短的时光里把这首歌学会而且还把它表现的十分不错。小伴侣们你们还知道那些小动物，它们怎样叫？ 2分小组研究编创新歌词。 3分小组表演自己的歌。 4教师放音乐孩子们边唱边表演动作。第一段唱原词，其次段唱小组填创的歌词。 5（师）小伴侣们表现的真不错。我知道你们除了今日教师教的这支关于动物的歌以外还会唱无数关于动物的歌，你们能唱跟我这个大伴侣听吗？ 6分离抽孩子们起来表演。教师给于鼓舞。 四。小结：鼓舞孩子们，希翼他们回去背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。 音乐教案谁 在 叫 第 3 页 共 3 页