班级班主任致家长的一封信

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1、班级班主任致家长的一封信尊敬的各位家长:你们好!感谢大家在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会,希望我们多联系。作为孩 子的班主任，我也和您的心情一样，希望孩子在学校多学一些东西，懂得尊重、孝顺父母, 养成良好的习惯。希望孩子们成龙成凤。今天，借此机会和大家做一下交流，希望在我们的共同努力和配合下，使您的孩子得 到最大可能的进步和提高。下面我将谈谈我的看法，不妥之处，请谅解。我个人认为孩子的习惯比成绩更重要，一个人习惯的养成主要在他的初中阶段，初中 三年，初一乂尤为重要。在小学是老师教我怎样做，很少有白己的主张和想法，进入中学 以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学

2、习方法还改 变不了。在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老 师己经讲过的知识，所以求知欲强的学生，成绩越来越好，或者有明显进步;而懒惰、怕 吃苫的同学，想把成绩搞好就难办了。靠老师补，没有出色表现，难!因为很多知识要靠 学生自己去消化、领悟，最后达到触类旁通。所以我要求学生多思、多问。当然，学习的 过程从来都不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折。作为班主任，作为科任教师，我们有 义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如有的需要磨 炼意志，有的需要强化耐力，有的需要控制情绪，有的需要讲究方法，有的需要特别细心。 尽管现在还存在着这样或那样

3、的问题，但我们会一直朝着这个方向努力。学校教育的形式 是群体性的，一个老师至少要负责100多个学生的教育教学工作，所以学校不可能像父母 那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，家庭教育始终占有特殊 的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进 同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接 受教育的效果是截然不同的，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育 的配合上。为此，我们须在以下几个方面形成共识。一、要掌握孩子的特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲方式方法，态度不能 粗暴，语言不能过激。要

4、尽量抽时间与孩子在一起，学会平等的与孩子一起看待他们成长 中遇到的问题，平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才 想到去关心孩子。比如，孩子回到家随便问问，今天学校有什么新鲜事?你的同桌换了吗？ 喜不喜欢他?你的数学老师或语文老师讲课有什么特色?寻常交谈会引起孩子的兴趣, 产生亲近感。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。在教育孩子时要把握好尺度, 特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳的地点和时间。二、要全面而准确的估计自己的孩子。这种估计不能过高，也不能过低。对孩子提出 的要求要结合孩子的自身特点,量力而行.三、要正确看待孩子的分数和名次，我们学校

5、应该说是优秀生源集中地方，学生的竞 争很激烈。您的孩子学习成绩好，并不一定意味着思想好，能力高，您的孩子暂时学习成 绩落后，并不意味着思想差，能力低。考试分数高，要引导孩子不要自满，考试分数不理 想，应该心平气和的与老师、孩子一起研究存在的问题，既要与同学比，更要与自己比， 比较前几次考试，看是否退步，原因是什么？比较各科之间的成绩，看哪科是若项，多花 时间补上。四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾.由于孩子的个体差异,免不了 成绩有好有坏,，如果孩子由于不肯学习导致成绩差,就应该适当的批评,如果孩子很尽力了, 成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而

6、会使他对学 习产生反感的情绪.多听听孩子的心声，不要一味的斥责孩子,帮助他们分析存在的问题,寻 找对策.那样孩子才不至于产生逆反心理。正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径.五、教育孩子遵守纪律，学校与班级的纪律是同学们提高成绩的保证。只有每个学生 遵守了班级班规，才能形成一个良好的班集体。教育孩子遇事多做自我批评，有吃小亏的 心胸，有时候吃小亏反而受益。要正确对待老师或班主任的批评，让学生明白老师的批评 绝对是善意的，只是就事对事，而不是对某个学生有意见只有关心你的人才会批评你。六、家长要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。如果老师或者家长在批评 孩子时做的不好，我们要私下多沟通，不断

7、反思总结，提高教育孩子的水平，我们要互相 帮助维护老师和家长在孩子心目中的威信。我在前2个月里，常利用班会教育孩子，父母 是你们最值得信任的人，他们对你们的爱胜过自己的生命。当然，中学和小学有很多不同, 学生年龄、环境、学习内容都改变了，孩子在成长过程中会出现新的问题，是正常的，我 们要正视它，只要我们相互理解，互相支持，就一定会收到好的效果。七、不娇惯孩子，学会对孩子说不，有句名言：再富不能富孩子!让孩子吃苫，培养 孩子艰苫朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的?我们以前 带过一个学生张口就说，我考不上学没关系，我爸说随便花四五十万让我上个好大学。我 们听了真的不知道说

8、什么？。要正确处理孩子的手机、MP5,学习机、课外读物武打小说， 言情小说等问题。八、教孩子做人处事的原则和技巧1、不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不能传无根据、添枝加 叶的话，让孩子脚踏实地，做一个光明正大、诚实守信的人。2、胸怀大度，心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小肚鸡肠的 人是成就不了大事的。3、遇事要冷静，多做白我批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。其实，每个孩子都是不一样的，不一样的思想，不一样的性格，不一样的处事态度, 不一样的人生观，有太多的不一样。从小到大，作为父母是最了解自己孩子的。但是，孩子慢慢长大了，只有细心观察，善于分

9、析，乐于付出才有可能真正走进孩子的心。 也只有这样，你们的教育才有作用，才是成功的教育。我作为班主任，最重要的是作为刚 刚引导女儿走过初中三年生活，顺利将其送入高中学习的家长，很真心的和你们谈了这么 多，也许有些观点不成熟，甚至某些观点不正确，但这是我的一些做法，用在我女儿身上 还不错，所以与你们共享，希望有点帮助。班主任:陈衍琴尊敬的家长：首先感谢各位在我接手四A班后，给我的大力支持与鼓励。在此，我深表谢意!特别 感谢家委会的几位朋友，在家校之间的沟通上，辛勤、无私的付出与通力合作。回顾这 一学期的工作，孩子们给我带来了许多欢乐，和他们在一起我总有使不完的力气。因为在 我眼睛里，每个孩子身上

10、都有闪光点，他们天真、善良、活泼、有爱心。校运会上，孩子们斩金夺银，团体总分夺得第一;学期末，我班好人好事涌现无数， 积分遥遥领先于其他班级，以积分第一的好成绩被评为学校“雷锋班”；在学校，孩子们 的生活自理能力，个人习惯方面也都有了较大的提升。本次期末考试，是孩子们由小学 低段转向高段的第一次真正意义上的挑战，大部分孩子取得了较好的成绩，但也有因做题 粗心、答题不完整等因素造成不够理想的情况。对此，我深表遗憾。希望各位家长与我共 同关注、继续配合我们下学期的工作。寒假到了，孩子们辛苦了一学期，现在回家享受 快乐的假期的了。在此希望家长朋友们在假期中管理协调好孩子的学习与生活，每天要有 定时的

11、作业时间，读书时间，以及锻炼身体的时间，在孩子们充分享受假期快乐的同时， 让他们按照我们的推荐书目，读上几本好书，并完成相关制作，手工等作业。尽量督促孩 子每天写一篇日记50字以上，写真人、真事、真情感。在居住地鼓励孩子多参加力所能及的社会活动，在假期中不忘安全教育，不到危险的 地方嬉戏，遵守法律法规。本学期工作中难免还存在着不足，欢迎各位家长朋友多提出 宝贵意见，以帮助我们更好地开展今后的工作。下学期，我们将加大培优辅差的力度、广 度，在基础过关、做题方法的指导上多下功夫。注重培养孩子们的向善向上的品德及文明 的行为习惯，以达到教育育人为本的目标。在新春来临之际，我代表我们四A班全体老 师和

12、孩子们祝您身体健康、合家团圆，新春快乐、新年发大财！您的朋友：袁永华201*年1月13日致家长的一封信同学家长：您好！时光飞逝，转眼乂是一个学期。在忙忙碌碌的工作中，我也许有许多做的不周不到的 地方，希望大家能够见谅。同时，我也感谢一学期来诸位家长对我工作的理解、支持与帮 助!希望我们多联系。作为孩子的班主任，我也和您的心情一样，希望孩子在学校多学一 些东西，懂得尊重、孝顺父母，养成良好的习惯。希望孩子们成龙成凤。“在自身原有的基础上，能够不停的前进、发展，这就是我们追求的目标。”这是我 对学生说过不知多少遍的话题。不管是哪个层次的同学，我看重的是他们的进步.尽管他 们的起点不同，最后他们的成

13、绩不同，但他们积极进取、奋发向上的心态与行动是相同的, 有了这份积极努力与不懈坚持，相信谁都可以争当第一的，谁都可以出类拔萃的。是啊， 当孩子的学习由被动转为主动，他们的发展就会突飞猛进。在所有同学中，老师比较头疼 的基本就是那些在考试中得到良与及格的同学了，他们的成绩之所以差，其根源不外乎这 么几点：1缺乏学习自主性，尽管可能作业按时完成，但学习效率太低、质量太差;2缺乏 良好的学习习惯，课堂不会听讲，主要表现为听不进去，听不懂，不会思考，课堂对他来 说形同虚设，几乎没有任何作用;3在家庭中，可能家长对孩子的学习没有什么要求，甚至 有的家长已经对孩子灰心失意，没有一个良好的家庭学习氛围去熏陶

14、孩子。天长日久，就 形成了学生与学生之间巨大的差异。如果这种差异不及时弥补，那年龄的增长，知识的加 深，就会与学习的低能形成巨大的反差。所以要想教育好一个孩子，老师与家长必须密切 配合!从帮助他们克服学习困难做起，尽量帮助他们培养良好的学习习惯。曾经一个家长 跟我聊到：“他小学成绩挺好的，怎么到初中就变差了？我想说，差别就在于学习的习 惯！一个人习惯的养成主要在他的初中阶段，初一乂尤为重要。在小学是老师教我怎样做, 很少有自己的主张和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支 配的时间也宽裕了。在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也 可以复习老师已经讲过

15、的知识，所以求知欲强的学生，成绩越来越好，或者有明显进步； 而懒惰、伯吃苦的同学，想把成绩搞好就难办了。靠老师补，没有出色表现，难！因为很 多知识要靠学生自己去消化、领悟，最后达到触类旁通。作为班主任，作为科任教师，我 们有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。但学校教 育的形式是群体性的，一个老师至少要负责90多个学生的教育教学工作，所以学校不可 能像父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，家庭教育始终 占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里， 同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，

16、教育的环境是一致的, 然而接受教育的效果是慨然不同的，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家 庭教育的配合上。为此，我们须在以下几个方面形成共识。1、我们是搭档在孩子的成长过程中，有三个方面对孩子起着重要的影响作用，即学校，家长和社会, 在这三个方面中，如果我们能有效地抓住前两者对学生进行教育，那么实际上也就抓住了 学生教育的主要方面。最重要的就是家长必须加强与老师的联系。有的家长只是在开家长 会或老师要求的时候才来学校，对学生在学校的活动几乎一无所知，对老师对学生的评价 和要求也不甚了解，在这种情况下，不仅不利于对学生的教育，还会使有的学生在老师和 家长中间钻空子，降低对自己的要求，更主要的还会造成家长和老师的误会。2、我们需要您的理解和尊重“人非圣贤，孰能无过”，老师在自己的工作中，同样难免犯错误。鉴于此，我们希 望家长在家里不要当着孩子的面品评老师，而应该积极树立老师在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我们的工作失误而对您的孩子造成不好的影响