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1、部编版坐井观天优秀教案11二年级上册语文教案坐井观天人教部编版坐井观天教学设计教学目标：1、认识3个生字。会写8个字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想象，初步理解寓意。教学重点、难点：能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。教学准备：1、青蛙、小鸟、井的图片。2、课件教学过程：一、谜语导入1、老师给大家带来一个谜语，赶紧看看谁的小脑袋反应最快吧！一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓。2-同学们真聪明，这节课我们要学习的内容就是关于小青蛙的。请大家齐读课题。一一坐井观天3、谁能帮老师解释一下“观”的意思？（ 看）那“坐井观天”的意思呢？（坐在井里看天）说的是谁啊？
2、（青蛙）同学们的理解能力真强！4、青蛙知道今天要和大家见面，特意准备了一份礼物，你们想不想收礼物？（课件出示生字、词语、摘苹果）同学们表现的真棒，给自己点儿掌声鼓励一下吧！生字大家都会读了，但是写，出现了一些问题，根据大家课下填写的预习单，老师发现有两个字出 错的特别多，“观”、“际”。下面，请同学们伸出食指，做好书空准备，和老师一起写！（板书：观、际）请大家把这两个字写在练习本上，每个字写一遍！（评价）课下，请小组长对各位组员的书写进行部编版坐井观天优秀教案11评价!二、新课1、请大家打开课本58页，用自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考：课文讲了青蛀和小鸟之间发生的一件什么事？ （青蛀和小鸟
3、在争论天到底有多大）2、它们是在那里争论的呢？（井上和井底）（黑板贴：井）你是在课文的哪个自然段找到的答案。（第一自然段，出示填空： 青, （）在（）小鸟（）在（）上课件出示：生齐读第一自然段）（理解“井沿”：相机指导桌沿一一杯沿一一凳沿一一床沿 ）3、老师正好把小鸟和青蛙都请到了咱们的课堂上，谁能来帮他们找一下位置？（学生上黑板贴）（ 真 棒，看来你已经理解了井沿的意思）4、孩子们，他们看到的天是一样大的吗？（不是）青蛙看到的是 ，小鸟呢？（课件出示）【板 书：井口大、无边无际（学生写，再次巩固“无边无际”的写法）】重点理解“无边无际，谁能用动作来表示一下，“无边无际”有多大？我们可以用无边
4、无际来形容什么呢？（课件：沙漠、宇宙、草原）5、（课件出示第5自然段）谁能带着你对“无边无际”的理解，读读这句话。（请生读，你可真是一只见多识广的小鸟）（请生读，天真的是望也望不到头呀）6、就算小鸟这么说，你觉得青蛙会相信吗？（不信）是啊！青蛙不但不相信小鸟说的话，反而认为它在说一一大话，（理解“大话”）7、（出示第4自然段）谁有信心读好青蛙说的话？（请同学们同桌之间分角色读一读）8、同学们，同样的大，他们看到的为什么是不一样的呢？做实验：你发现了什么？9、正因为这样，青蛙才那么肯定，说一一（第 6自然段）重点练习：一就人教部编版小学语文优秀教案部编版坐井观天优秀教案1110、无论小鸟怎么说，青蛙都没有相信小鸟的话，那么小鸟想出了什么办法呢？（第7 自然段）11、（出示第三次对话）在青蛙与小鸟的第三次对话中，出现了两个“笑”，请问同学们，这两个笑的意思一样不一样？青蛙的笑是怎么样的笑？小鸟的呢？青蛙的笑：自以为是。小鸟的笑：笑话、无奈。三、拓展1、孩子们，你们觉得谁错了？为什么？2、假如青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它会看到什么呢？它又会对小鸟说什么？四、小结：希望同学们都能做一个善于听取别人意见的人，要学会多角度的思考问题，不要做一只“井底之蛙”。 人教部编版小学语文优秀教案
