《部编版小蜗牛优秀教案7》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小蜗牛优秀教案7（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版小蜗牛优秀教案7一年级上册语文教案课文14 小蜗牛第一课时（人教部编版）14、小蜗牛一、教学目标1、掌握 14 个生字，认识偏旁“王”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解四季的特点3、产生观察大自然的兴趣和热爱大自然的情感。二、教学重难点1、熟读课文，了解四季特点2、培养观察大自然的兴趣和热爱大自然的情感。三、教学方法多媒体教学、互动教学四、教学过程第一课时一、歌曲导入，激发兴趣1.播放歌曲蜗牛和黄鹏鸟MV请同学们听一听这首歌唱的是哪两种小动物。你们见过蜗牛吗？这节课我们就来学习一篇关于小蜗牛的故事。（ 板书： 小蜗牛 ）2学生齐读课文题目。（ 出示蜗牛图片） 师生简介。二、整体感知
2、，扫清障碍1教师范读课文，学生注意字音和停顿。2学生自由读课文，同桌间互助认读生字。3.检查识字情况。(1)认读生字zh u h d w n b a a住 孩 玩 吧 发(2)课件出示带拼音词语：zh u z d h d zi住 在孩 子完h go ji uw o ni u好 久蜗牛fa y a p a y a ji芽 爬呀w n qu n全变w n b a玩吧爬呀爬u hu i qu n bi n du i m久回 全 变 对妈bi n hu if a y a回 发芽pa ya p a指名开火车认读，师生正音，注意下列生字的发音：“子”是平舌音，在“孩子” 一词中读轻声；“住、树”是翘舌音；
3、“吧、呀”是轻声。有错及时纠正。、图文结合，朗读感悟(一)学习第一段蜗牛一家桂在小树林的旁边1-说说小蜗牛住在哪里？一一交代了地点，为下面描写小树林四季的景色做铺 垫2、小蜗牛和妈妈一共进行了几次对话？你是怎么找到的？在学生的交流中，认识冒号、引号，并简单了解用法。3、你能找到他们的第一次对话在第几自然段吗？指名朗读第2、3自然段，教师相机正音。阜月来了，期牛蚂妈对小蜗牛说余wte hoA!子，到小树林里去茕吧，小树发芽了 J小螭牛英策 雁喷，好友才展回来C它说：”照妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还芟着许多草毒呢4、这次对话讲述的是什么时候？蜗牛妈妈让小蜗牛去哪，干什么？(1)指名读第2
4、自然段。(2)交流、汇报教师提出的问题。学写“妈”字。用加一加的方法记住这个字。观察“妈”字在田字格中的位置。教师范写，强调“女字旁”。学生动笔写一写。4 .从这个自然段中，你还知道了什么？(春天来了，小树发芽了。)你知道春天 还有哪些特点吗？燕子从南方飞回来了、小草从地下钻出来了、小河里的冰融化了5 .图文结合，指导朗读。导学：蜗牛妈妈是怎么对小蜗牛说的呢？(1)看第一幅图，观察小蜗牛和蜗牛妈妈在一起时的表情和姿态，想象一下，这对母子感情怎么样？(很好、很幸福)蜗牛妈妈会怎样对小蜗牛说话呢？学生自由练读。(2)指名朗读，注意声音要轻柔，语速可以稍慢，读出妈妈对小蜗牛的疼爱。小蜗牛看到蜗牛妈妈
5、说的景象了吗？（没有）为什么？你是怎么知道的？指导读第3自然段第1句话。（“爬呀，爬呀”和“好久”要重读，而且语速要 慢。）爬得很慢，到那的时候，春天都已经过去了 那他看到了什么？一一叶子碧绿碧绿的，体现了夏天的美丽。（说说ABA以构的词）出示第二幅图，说一说小蜗牛看到的草莓什么样？（又大又红）（5）指导朗读第3自然段小蜗牛的话，要读出小蜗牛的天真无邪。（6）同桌分角色朗读小蜗牛和蜗牛妈妈的第一次对话。多音字： f a发芽发f a 头发那义词：里一一外来一一去大一一小6 .小蜗牛在春天出发，爬了好久才回到家，告诉妈妈他看到的景象，接下来又发生了什么有趣的事呢？7、学习第二次对话蜗牛妈妈说: ”
6、庆，色塞是夏天了！快去 然几颗草.库回来 小蜗牛爬呀，爬 呀，好久才爬回来它 说妈妈，草莓没有 了，地上长着蘑菇，树bidn.叶全变黄了 J.（1）谁知道小蜗牛接着看到的是什么季节的景象？请同学们读一读小蜗牛和蜗牛妈妈的第二次对话。你是从哪句话知道是夏天的，用横线画出来。出示第二次对话内容：人教部编版小学语文优秀教案部编版小蜗牛优秀教案7蜗牛妈妈说： “哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。 ”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”(2) 这部分是谁说的？请你读一读。你能用妈妈对孩子说话的语气来读一读这部分吗？(3) 理解“已经”一词， 用“
7、已经”说一句话。我已经是一名小学生了。我已经吃完早饭了。( 指导朗读蜗牛妈妈的话，注意重读“已经”这个词。 )(4) 从蜗牛妈妈的这句话中你还知道了什么？蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓。(5) 小组交流：小蜗牛摘到草莓了吗？为什么？它又看到了什么？小蜗牛没摘到草莓，因为草莓没有了，它看到了树叶黄了，地上长着蘑菇。(6) 指名全班交流。(7) 指导朗读第二次对话。注意读出小蜗牛和蜗牛妈妈的不同语气。自由练读。指名朗读。分角色朗读。8、自主学习第三次对话。熠年妈妈说J哦， 已经是数为了！快去宋 几乎款曲何朵小蜗牛柒唠.艇嗡，好火才粕回来它 说螭梢,媒菇没有了.地上工着右，树叶 生祥了蜗牛妈妈让小蜗牛
8、去摘草莓，可它没摘到，这是为什么呢？下面请同学们小组合 作，自学第三次对话。出示自学提示：小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话与前两次有什么不同？用横线画出蜗牛妈妈让小蜗牛干什么的句子。用浪线画出小蜗牛说的话，多读几遍，说一说你知道了什么。从最后一个自然段中你读懂了什么？一一冬天来了。蜗牛冬眠，并不是为躲避严寒。蜗牛能经受得住零下几十摄氏度的严寒，它冬眠，是因为缺吃。它冬眠时，先躲到墙角落里，然后从足腺分泌出 一些粘液，将壳口封上一层防风的薄膜，就安心地睡上一个冬天。(2)小组之间交流，教师巡视。9、总结(1)为什么蜗牛每次爬回来的时候季节都变了呢？一一爬的慢(2)读完这篇课文，小蜗牛爬的慢，为什么妈妈
9、不责怪它？因为蜗牛属于软体动物，腹足纲；取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿 比较常见，但有的也生存在寒冷地区。蜗牛很小，爬得也很慢，这是它的特点。蜗牛腹面有长而扁平的足，借肌肉收缩而前进，前进时分泌粘液，以帮助行走降 低摩擦力，干后闪闪发亮，所以行动缓慢。（ 3）总结：四个季节的特点小蜗牛爬行的过程就是认识四季的过程，我们一年有春夏秋冬四个季节。这也说明了要珍惜时间，时间有限制的，生命也一样，我们要在有限的生命中做出无限的事。（ 4）说说自己眼中的四季同学们， 这篇课文通过小蜗牛和蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了一年四季的不同景色，你能用对话的方式来介绍一下你眼中的四季吗？小黑板提示：对
10、对对对说：“ 。已经是春天了！说：“ 。已经是夏天了！说：“ 。已经是秋天了！说：“ 。已经是冬天了！ 四、作业1、熟读课文，自己讲讲四季的特点人教部编版小学语文优秀教案w n qu n全变w n b Q玩吧 爬呀爬大小2、抄写词语、反义词：zh u z d h d zi住 在孩 子完h go jiu w o ni u好 久 蜗牛反义词：里外 来去3、 用“已经”写句子bi n hu ifa y a回 发芽pa ya p a部编版小蜗牛优秀教案74、按格式写写自己眼中的四季：对 说： “ 。已经是春天了！ ”对 说： “ 。已经是夏天了！ ”对 说： “ 。已经是秋天了！ ”对 说： “ 。已经是冬天了！ ”人教部编版小学语文优秀教案
