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1、Module1Myclassmates教案Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou.课型Listeningandspeaking教材分析Thisisthefirstlessoninthismodule.Themaintopicisself-introduction,soimprovingthestudentsabilitiesoflisteningandspeakingonself-introductionsisveryimportant.知识目标Keyvocabulary:Chinese,from,where,。 introducethemselvesing
2、roupsbyusingthesesentences:Whatsyourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?Whichclassareyouin?Nicetomeetyou.Step2Listening1.Playtherecordinginactivity1andaskthestudentstolistenandcheckhowmanypeoplespeak.2.Playitagainandaskthestuden。 tstocheckthewordstheirhear.3.Checktheanswerswiththewholestudents.Step3Li
3、stenandread1.Playtherecordinginactivity3andaskthestudentstolistenandanswerthequestions.Thenchecktheanswers.(1)Howmanypeoplespeakintheconversation?(2)Whoarethey?(3)Aretheyinthe。 sameclass?2.Playitagainandcheckthetruesentencesinact3.Asksomestudentstocorrectthewrongones.3.Putthestudentsintogroupsoffour
4、topracticethedialogue.Thestudentsrepeatitseveraltimes,changingroleseachtime.4.TalkaboutthepicturesinthePPTandshowtheirperforma。 nces.5.Askthestudentstosumuptheusefulsentencesinthedialogueandintroduce“EverydayEnglish.”6.Finishact4and5ingroups.Teachercheckstheanswers.Step4Pronunciation1.Explainthatthi
5、sactivityfocusesonsomeEnglishphonemeswhicharedifficulttopronounceforspeakersofCh。 inese.2.Playtherecordingoncewithoutstopping.3.Playitagainandaskthestudentstorepeat.4.Practisethesoundsinpairs,andthenfinishtheexercisesonthePPT.Step5Speaking1.Talkaboutthepicturesbyaskingandanswerinpairslikethis:A:What
6、shisname?B:Hisnameis.A:Whereish。 efrom?B:Hesfrom.A:Howoldishe?B:Hes.yearsold.Step6LearningtolearnTaskIntroduceyourselfbyusingtodaysusefulsentences.Step7Languagepoints1.ImfromWuhan.我来自武汉。 （我是武汉人。 ）Befrom表示“来自哪里”、“从哪里来”或“是哪里人”。 如：HesfromBeijing.他来自北京。 （他是北京人。 ）TheyrefromEngland.他们来自英国。 （他们是英国人。 ）如果不强调
7、从哪里。 来，只是要说明身份，也可以说：HesaBeijinger.他是北京人。 TheyreEnglish.他们是英国人。 2.Whereareyoufrom?这是疑问词where引导得特殊疑问句，用来询问“你是哪里人”，常用“Imfrom.”来回答。 如：Whereareyoufrom?你是哪里人？ImfromEngland.我是英国人。 【运用】根据汉语意思完成英语对话，每空一词。 你是哪里人？我是中国人。 _you_?Im_China.Wherearefrom；from3.Whatsyourname?你叫什么名字？MynamesGaoJing.。 我叫高晶。 询问对方叫什么名字时,可用
8、句型_,答语一般用_。 Whatsyourname?Mynameis拓展:当你想很有礼貌地问别人得名字时,你可以这样问:Whatsyourname,please?MayIhaveyourname,please?4.Imtwelveyearsold.我12岁。 yearsold,表示“岁”。 有时候yearsold可以省略，只用数字来表达年龄即可。 如：Herdogisthree.她得小狗3岁。 拓展：对该句型提问可用：Howold.?它是英语中一个较重要得句型,主要用来询问某人得年龄,其答语通常用主语+。 am/is/are+年龄。 如:Howoldareyou?你多大了？Iamthirtee
9、n(yearsold).我十三岁。 5.Nicetomeetyou.很高兴见到你！这是两位初次见面相识后得用语，意思是“见到你很高兴。 ”见面相识可由自我介绍，第三者介绍或者询问相识。 例如：Hello!ImXiaoHua.Hello!ImXiaoLi.Nicetomeetyou,XiaoLi.Nicetomeetyou,too,XiaoHua.6.Whataboutyou?你呢？【点拨】这一句型意为“怎样样？”，常用于向对方提出建。 议或请求，或者引出话题。 如：Whataboutplayingfootballthisafternoon?今天下午踢足球怎样样?Whatabouteatings
10、omecakes?吃些蛋糕怎样样?ImfromChina.Whataboutyou?我是中国人。 你呢？【运用】根据汉语意思完成英语句子，每空一词。 (1)早餐吃些鸡蛋怎样样？_havingsomeeggsforbreakfast?(2)我在4班。 你呢？IminClass4._you?Whatabout;Whatabout7.WelcometoClass4,Gra。 de7.欢迎来到七年级四班。 welcometo.欢迎来到.，这是一句欢迎用语，在英语中使用比较广泛，如：WelcometoBeijing！欢迎来北京。 Welcome,comein，please.欢迎，欢迎，请进来。 Step
11、8ConsolidationDosomeexercisesandcheckwiththewholeclass.Step9Homework板书设计Module1Unit1Whatsyourname?MynameisWhereareyoufrom?ImfromNicetomeetyou,Niceto。 meetyou,too.作业布置1.Finishofftheworkbookexercises.2.MakeyourfavoriteEnglishnamecard.教学反思ThestudentscantalkinEnglish.Unit2ImWangLinglingandImthirteenyear
12、sold.课型Readingandwriting教材分析Thisisthesecondlessoninthismodule.ThereadingmaterialisinformationaboutDaming。 ,WangHuiandLingling.Itsagoodtexttohelpthestudentsimprovetheirreadingstrategies,suchasgettinginformationfromthereadingmaterialaboutpersonalinformation.知识目标Keyvocabulary:everyone,capital,but,very,
13、big,city,small,first,last,all,firstname,lastnameKeystructures。 :His/Hernameis.He/Sheisfrom.He/Sheis.yearsold.He/SheisinClass1,GradeSeven.能力目标Togetinformationfromthereadingmaterialaboutpersonalinformation.情感态度Learntorespectotherswhenwetalkwithothers.Learntointroduceyourselftoyourfriendsintherightway.
14、教学方式In。 teractiveapproach教具Taperecorder,Multimedia教学过程教学过程教学过程教学过程Step1WarmingupSayhellotothestudentsandtellthemwearegoingtoplayagame.Youcansaylikethis:Iwilldivideyouinto6groupsandeachgroupwillhaveapictureofafamousperson.Youworkingroupsandintroducetheper。 son.Letsseewhichteamisthebest.Areyouclear?Re
15、ady?TheteacherplaysthePPTandshowsthepicturestothem.Step2RevisionShowsomeexercisesandaskthestudentstocompletethem.Thenteachandexplainthenewwordsinthesentences.Step3Reading1.Doactivity1andchecktheanswers.(。 BDAEC)2.Askthestudentstoreadthepassageandcheckthetruesentencesinactivity2.3.Afterreading,thestudentscheckthefalsesentencesinactivity2.4.Thestudentsreadthepassageagainandunderlinethecorrectwordsinactivity3.5.Finishactivity4andchecktheanswerswith。 thewholeclass.Step4:LanguagepointsTheteachershowstodays
