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1、少儿英语教学方法有哪几种 我们都知道少儿时期是学英语的最好时间，所以这个阶段的英语学习很重要，作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法。下面由我一一排列。 少儿英语教学方法有哪几种 1.童话剧教学法 教学内容干脆确定了学生的学习欲望和制约着语言老师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语主动性被充分地调动了起来，当他们和一个个活灵活现的童话人物交上好挚友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。 2. 情景教学法 Fresh English 簇新美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，老师们为学生们模
2、拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感爱好的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。 3. 音乐，律动教学法 Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在 “说，唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，协作科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语实力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏
3、协作起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的美丽和学英语的乐趣。 4. 直拼教学法 Funny phonics是一套依据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。它用最简洁、最好用、最干脆的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地驾驭生疏单词的认读技巧，并能快速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动，简洁易记的小手势，帮助学生们正确发音。 5. 联想教学法 Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它依据每个学问点之间的内在联系，充分调动学生的联想实力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效
4、的方式来完成大脑中学问网络的建立，达到快速把新知从短时记忆转化为永久记忆。 6. 语言阅历教学法 假如我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经验和爱好之上，学习效果就会更好。很多教材中的 Story DIY 的环节，就是调动学生回忆自己的生活经验和爱好爱好，然后编成故事说出来，写下来。语言阅历教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。 7.三维重现教学法 艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就渐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。昂立教材的编写，针对“遗忘规律”，把重要的学问点在课与课、单元
5、与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少;能记多少，就能用多少。 8.干脆母语式教学法 全英文教学：给小挚友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及干脆用英文进行思索，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的驾驭英语的发音习惯及语感，像母语一样的干脆反应，形英语思维，说出标准的英文。 9.自然教学法 在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。老师利用学生过去学过的学问，设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新学问的时候，老师尽可能结合四周实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像驾驭
6、母语(中文)一样，驾驭英语。 10.全身反应法(TPR教学法) 为学生学习的几乎每一句英语，都配上了生动的动作，让孩子们边说英语，边用动作将其含义表达出来。全身反应教学法注意的是语言学习中的互动模式。它能够一下子就抓住学生的留意力，吸引学生参与活动，让他们在轻松欢乐的学习环境中，如同身临其境般的体验英语。 11.团体教学法 在课堂上，团体教学法最常被用来教会话，是以学生最有爱好想要谈论的话题为主，然后老师再视学生之程度，将话题中所会运用到的字汇和句型转化为适合学生学习的教材内容。团体教学法能使学习实力提升的平安感(security)、能使学生投入在学习过程中的留意力(attention)、会把
7、握机会练习L2的企图心(aggression)以及促成整合分析的鉴别力(determination)。综而言之，团体学习法的教学观不只包含了认知过程与心理语言学发展的观点，更顾及了学习过程起先前就已经深深影响着学习者的个人心情层面。 12. 默式教学法 运用这种教学方法时，老师采纳尽量保持缄默、视察，不主动干预的看法，借助特别的教学挂图，创建一个学生可以放胆尝试的学习环境，引导学生通过已学学问，推导出新知。学生慢慢透过试验和自我修正，最终达到自发学习的胜利效果。学习过程中，学生不仅意识到自己的学习状态，同时也和同学一起探讨、修正、建议或解决问题。 13.嬉戏教学法 嬉戏是儿童生活中不行或缺的部
8、分。他们在嬉戏中仿照成人生活，体会人生百态。英语课堂设计了300多种课堂教学嬉戏。从教学内容分为单词教学嬉戏、句子教学嬉戏、音标教学嬉戏、诗歌教学嬉戏和巩固复习嬉戏;从方式方法上分为竞赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调嬉戏等，课堂教学嬉戏贯穿仿照、操练、活用等教学过程的始终。这些教学方法充分满意了儿童好玩、好动、新奇、好胜、好表扬的心理须要，因而听课时留意力集中，心情高涨，思维活跃，学习潜力得以充分发挥。在嬉戏教学中，孩子们一节课学会一、二十个英语句子或几十个单词是常见的事。 14.戏剧教学 依据儿童这一特定的教学对象，我们将所选童话故事全部改编成剧本。在教学中让孩子们扮演剧中
9、的各种角色，学一段演一幕，学完一篇，一个童话剧就已排练完毕，可上演了。通过教学排练表演，孩子们英语口语交际实力快速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，更生动、更自然，因而教学效果非常明显。 15.I +E 教学法 这套完整的教学法是依据中国人学习英语的特点，语言习得特点和英语的语言特点，用EC教学模式，即英语加电脑形成“三脑”一体“三向合作”，通过“三打算”和“八快速”的分层训练，实现以语言发展促进思维发展，以思维发展促进智商(IQ)和心情智商(EQ)提高的目的。使学生的IQ(智商)和EQ(心情智商)协调发展。英语教材中的教学材料选取童话故事，也是充分考虑到学生们在特定的剧情中能全
10、面的体会各种人物特性、戏剧情节、人物关系，达到学英语也学人生的目的。 16. 交际法 与他人沟通沟通，是学习语言的目的。在课堂上做到真实的沟通是为学生走出课堂以后能学以致用打下坚实的基础。教学形式支配以某个生活中的真实场景出现：如 问路，就餐，家访等等。学生通过英语交谈，解决这些场景中出现问题。由此驾驭已学英语的功能。 17.任务教学法 任务教学法把培育语言实际应用实力的全过程分解到各个教学任务中，因而创建出一个个逼真的交际情境，使学生能够顺当完成所设定的各个英语教学目标。在完成某个任务的过程中，他们时而与同学探讨合作，时而独立思索，时而回顾已学内容，时而查阅新的学问，把学习英语奇妙的融入到任
11、务完成中，不让学生感到是为了学英语而学英语，潜移默化中杜绝“死读书，读死书”的现象出现。 18.环境示意感应法 示意感应教学法专攻的心理学技巧，以正面激励，激发小挚友的潜能。简洁的说：就是让小挚友产生成就感，除去心理障碍，将学习潜能发挥到最高境界。 50句少儿英语口语，每天陪孩子学两句! 1. Hello! (How do you do?) 你好! 2. How are you? - Im fine. Thank you. and you? 你好吗?我很好。感谢，你呢? 3. Good morning / afternoon/evening/night. 早上好/下午好/晚上好/晚安。 4.
12、Excuse me。(sorry. Im sorry) 打扰一下(对不起/不好意思) 5. Thank you!感谢你! 6. You are welcome. 不用谢。 7. How are you today? 今日还好吗? 8. Nice to meet you. 见到你很兴奋。 9. Whats your name? 你叫什么名子啊? 10. My name isxxx. 我叫xxx。 11. What can I do for you? 我能为你做点什么? 12. Whats wrong with you? (Whats the matter?)你怎么了?(出什么事了?) 13. I
13、ts time for class. 该上课了。 14. Come in please. 请进。 15. Lets get ready for class! 让我们打算上课吧! 16. Line up please! 排队! 17. Attention please! 立正! 18. At ease. 稍息。 19. Turn left/right! 向左/右转! 20. One bye one please. no pushing. 一个一个来。不要挤。 21. Lets go back to the classroom. 让我们回教室去。 22. Its time for (breakfa
14、st lunch supper/dinner) 该吃早餐了/该吃午餐了/该吃晚餐了 23. Please eat up. Take your time. 把它吃完。渐渐吃。 24. Would you like some rice!来点米饭吧! 25. Help yourself. 请吃，别客气。 26. Please have some fish/vegetables. 吃点鱼/蔬菜吧。 27. Do you want anymore? 还要吗? 28. Anything to drink? 喝点啥? 29. Id like to drink some milk! 我想喝点年奶! 30. Today we are going to learn some new words.今日我们将学习一些新单词。 31. Who wants to try? 谁来试试? 32. Let me try! 我来试试! 33. Its your turn. 轮到你了。 34. Dont be afraid/shy! 不要胆怯/不要羞涩! 35. Try your best! 尽力做/尽力试。 3
