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1、2月老师个人工作总结 参与工作以来，我仔细学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和xx同志“三个代表”的论述，主动主动学习“十六大”报告，仔细领悟理解报告精神，使自己的政治理论水平和思想素养有了一个较大的提高。克服自身各种困难，主动调整心态，严格遵守学校各种规章制度，主动参与学校各种活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，听从领导支配，留意与同事、学生搞好团结。为了提高自己的工作实力，我从各种书籍、报刊杂志中获得丰富的理论学问，我也许把它们分为两类：一类是有关人生哲学的诸如嫉妒心理学、错误与人生、胜利启示录及戴尔.卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问
2、题时，可以夸夸其谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如图书馆的班主任工作手册等书籍，班主任工作之友等杂志，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和阅历对我的班主任工作帮助极大。并且在日常工作中虚心向老老师学习。现就我的工作总结如下： 一、教学工作 在这四年的教学工作中，我仔细备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，努力形成比较完整的学问结构，多挖掘教材，多思索教法，多探讨学生。平常上课严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所
3、得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当的完成了教化教学任务。 备课深化细致，平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目标时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。参与教研活动是提高教化教学水平和业务素养的有效途径。四年以来，我仔细参与学校的各项教研活动，虚心向同组的老师请教学习。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。
4、充分利用班会,做好思想工作，通过三的教学我深感思想教化是特别重要的，想让学生切实根据老师的要求做，就必需在思想上让他们想通, 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。在这方面，我主要有以下一些做法： 1.在班会课上对全班进行思想教化; 我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发觉的问题并以多种形式进行教化。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发觉班会课其实有许多许多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较困难，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清楚的相识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我就在班会具体说明为
5、什么这样要求。首先从思想上让学生正确相识，然后就以自己的切身体会，同时列举各种事例进行说明教化；要他们上课发言，就教化学生举手发言是给自己一个熬炼的机会，是对自己自信和志气的一次熬炼，当前的社会须要的就是有自信，充溢志气的人；要他们努力学习，留意学习方法。当然，讲的最多的,是关于志向，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教化。平常看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，班会或星期五在班级念念。另外，我在班会上提出的各种问题常常让学生探讨，激励每一位同学发表自己的看法，而我表现的特别敬重他
6、们的看法。 2.每一次活动前后作好思想动员和总结; 不管是学校组织的各种竞赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如:六一儿童节活动开展前，给学生讲了许多呈现自我的故事，教会学生在活动中熬炼自己，而活动就是一个绝好的熬炼机会。这样，使学生端正思想，增加了坚决克服困难的决心，因此在整个活动中，我班没有一个同学请假，甚至感冒发烧、肠胃难受等仍坚持活动的排练；3.做好个别同学的思想工作; 在日常的教化工作中，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气，有力度的指责是须要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常实行冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气
7、和，思路清楚，谈话往往能达到最好的效果。 在教学过程中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 二、师生关系 作为老师特殊是班主任，我取得了家长对我的支持和信任。因为我深知要想教化好学生，就必需得到家长的支持，为此我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学
8、校发生的事，家长都情愿和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、主动进取的班级。 在我的班级里，从来没有学生会和我顶嘴，有时孩子刚刚犯了错误我指责过，可是转瞬又和我很亲近，我真的觉得这些孩子真的懂事了，也长大了！ 通过四年的教化教学我相识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，四年来，我始终注意抓好后进生转化工作，用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为主动因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一
9、位学生，真正做到晓之以理，动之以情。 三、班级管理 要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思索。战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，极端强调法制易导致法西斯，今日的台湾提倡儒家学说，但黑社会问题严峻；我觉得儒法结合的新加坡,既讲民主又有法制，是很值得推崇的。治理国家如此，管理班级也应当是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培育班级民主气氛的同时，制定了具体的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是须要花费不少心思，但是磨刀不误砍柴功班规定下之后，我感到班主任工作非常轻松。当然我班班规的制定是经过了一个按部就班的过程的：首先在开学前夕，初步制定了一
10、些管理的要求。整个一学期中，我发觉好的方法,便付诸实践,前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的,有时会出现法度不一的混乱状况。因此,我始终在考虑是否将这些规定用文字进行规范化。我们班除了班委外,每组设有组长、副组长、卫生组长,每天有值日班长,并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分状况,每周末在班里汇报一次,并负责德育考核；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是全部的事情,
11、尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,假如什么都是包办代替,那是培育不出成才的子女的,而应当是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。每周班会先由学生自己总结上一周班级的状况(组长和副组长总结本组状况，值周班长、班长总结全班状况，科代表总结各科学习状况，另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此),然后由我总结；每天的值日班长都要上台总结当天状况；课堂纪律被扣分的学生做自我指责；凡有班级问题须要探讨时,激励每一位同学发表见解等等。经过熬炼，我班学生的胆识越来越大，实力越来越强,渐渐出现了很多人才,其次课堂活动效果显著。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
