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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园乡下人家优秀教案设计模板 飞飞的 【学习目标】 1、认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和喜爱。 4、带着学生品味优美语言，积累精彩句段。 5、围绕“走进田园，喜爱乡村”开展一次综合性学习活动。 【课前预备】 1、生字、词语卡片。 2、课文插图的挂图及投影片。 3、搜集有关农村生活的资料。 第一课时 【教学过程】 一、导入 1、出示两组投影片： 第一组：林立的高楼、美丽的汽车、喧闹的广场。 第
2、二组：低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴实的人们。 (也可以用书上的几幅插图代替) 提问：看到这两组图片，你想到了什么? 2、请学生结合自己的生活实际，说说你所了解到的乡下生活是怎样的。 3、有一位叫做陈醉云的作家用特别细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗?今日就让我们一起来学习第21课，一起走进乡村生活，一起领会它那份独特的美。 二、自学生字、新词，初读课文，整体感知 出示“自学指导”： 1、自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。 2、练习将课文读通顺。 3、默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点?用铅笔作上记号。 (或者这样设计
3、问题：“课文围绕这哪一小节展开描写?”) 三、汇报沟通，了解自学状况 1、指明认读生字、生词。留意“饰”不要读成“sh”，“巢”不要读成“co”，冠字在本文的“鸡冠花”一词中读“gun”。 2、指名部分同学读自己喜爱的段落，留意读准字音，把课文尽量读通顺。 3、沟通默读所得，找出全文的中心段落(最终一节)。 四、全班齐读最终一节，理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义 学生商量后师小结：“独特”是指“独有的，别出心裁的”;“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。真是这样吗?同学们，我们赶快来读一读课文，从的语言描述中去发觉乡下
4、人家“迷人”、“独特”的美吧。 五、自由读课文，找出你认为最能表达乡下人家迷人、独特之美的语句做上记号，在旁边可以写一写自己的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那秀丽的画面 六、小组沟通自学所得，为全班沟通做好预备 七、指导书写生字 1、生齐读生字，说说要提示大家留意哪些地方。 2、师重点范写“冠”“率”“搬”三个比较难写的字。留意字的结构，摆放要均匀。 3、学生练写：抄写生字、生词。 第二课时 教学过程 一、复习导入 出示生词卡片，指名读。 二、自由读课文，想象文中描绘的画面，回顾上节课自读课文时获得的收获，为沟通做预备 三、全班沟通 你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的
5、独特、迷人的美?你能把你体会到的美用你的朗读表达出来吗? (生沟通过程中，师适时点拨，提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、迷人的美，并相机指导学生有感情地朗读课文，其他学生通过“评读”的方式来参加学习) 以第一节内容为例： 可以抓住两个教学点： 1、“别有幽默的装饰” 理解“别有幽默”、“装饰”的含义(、联系生活实际) 在这里“别有幽默的装饰”指的是什么呢? (请学生读一读相关描写) 为什么说这些都是“别有幽默的装饰”呢? (再请学生读一读，其它学生评读：他读得怎么样?好在哪里?缺乏在哪里?你还能比他读得更好吗?) 2、“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了” “高楼门前
6、蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的?(城市里) 闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象，说说你的感觉。 通过比较，感受到乡下人家的淳朴、可爱。 能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗? (说明：以上教学环节的设计只是一个预设，实际教学中，应以学生的发言为主线，教师的点拨、指导适当地穿插其中，不行越俎代庖，牵着学生的鼻子走) 四、整体回顾，想象拓展 1、刚刚我们一起学习了课文，发觉无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天，夏天还是秋天，乡下人家确实具有它独特、自然的美，如今我们再来齐
7、读课文的最终一节，如今，你肯定会有更深刻的感受。 2、师生齐读最终一节。 3、想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢?用自己的语言描绘一下吧，说给同座听一听。 4、全班沟通。 五、激发兴趣，布置综合学习活动的任务 1、读了这篇课文，你是否感觉到了农村生活的诗情画意?让我们开展一次“走进田园”的综合活动吧! 2、读一读书上的提示，然后分组商议一下自己的小组预备怎样开展这次活动： (如乡村图片展、收集国内外农村生活资料、乡村诗歌朗诵竞赛等等) 3、各组沟通，汇报自己小组开展活动的打算。 4、教师统筹支配，确定活动日程。 六、课外作业 1、有感情地朗读课后的的小诗在天晴了的时候，有兴趣的同学可以背诵下来。 (可在课内简洁介绍一下有名诗人戴望舒) 2、抄写课文中优美的句子、段落。 3、小练笔：在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢?快拿起笔写下来吧。 【板书设计】 21、乡下人家 独特、迷人的风景 无论何地 无论何时 屋前：瓜、藤、叶(别有幽默) 春天 院子里：花、竹、笋(朴实中带着华丽) 四处：鸡(悠然自得) 小河：鸭(欢乐游戏) 门前：吃晚饭(和谐自然) 夏天 瓜架上：纺织娘(欢乐唱歌) 秋天 第 6 页 共 6 页
