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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园一年级上册认识物体和图形的说课稿 飞飞的 一、说教材 认识物体的样子和大小，是建立空间观念的基本内容。“认识物体”所认识的是四种最常见的简洁物体的样子：长方体、正方体、圆柱、球。其教学目的的是通过学生“看一看”、“摸一摸”、“做一做”等活动，认识生活中常见的各种直观几何体的不同样子，并知道相应的名称，能简洁表达这些几何体的特征。 我制定了以下四个教学目标： 1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会分辨这几种样子的物体； 2、培育学生动手操作能力和观看能力，初步建立空间观念，进展学生的想象能力； 3、通过学生活动
2、，激发学习兴趣，培育学生合作、探究和想象、创新的意识。 4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。 教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。 二、说教法和学法 教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合的位置，把学生当作学习的主体，努力创设平等、和谐的学习气氛，让学生自主、合作沟通，给学生足够的思索时间与空间进行学习，使学生切实感受物体的样子，进展学生的空间观念，同时也有助于学生养成主动地探究新知和合作学习的习惯。 三、说教学过程 课堂教学的设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生主动主动地参加教学全过程。利用“分一分”、“找伴侣”、“摸一摸”、“做一做”等活动，让学生在玩中学，学中玩，学生学得轻松开心，学生的主体作用得到充分的表现，真正成为学习的主人。 1、通过动手分一分，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，并培育学生合作，探究意识。 2、通过看一看，摸一摸，小组内说一说，是为了让学生由实物抽象出样子图形，培育学生抽象能力，在由样子说出生活中是这种样子的实物的练习活动，建立起四种几何体在头脑中的表象。 3、通过游戏活动，不仅可以激发学生的学习兴趣，也可进一步培育学生的空间观念，做一做，让学生在玩中稳固学问。 第 2 页 共 2 页
