《2022一年级学困生辅导工作安排》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022一年级学困生辅导工作安排（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022一年级学困生辅导工作安排 【导语】安排的种类许多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：安排的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的安排类型并不是相互独立的，而是亲密联系的。比如，短期安排和长期安排，战略安排和作业安排等。以下是为大家打算的2022一年级学困生辅导工作安排，供您借鉴。 【篇一】 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取
2、得好成果。 一、学生基本状况 基于学生平常的作业、上课表现以及考试状况，通过对他们充分了解后，基本确定优等生有：吴星姿、陈胤合、吴宛贞、徐俊洋、钟怡馨、罗又升、姚茂正、杨贻斐、张凯、姚兴等;差等生有：杨秋英、姚研、张绍慧、吴迪、杨玉禾、杨雪稳、杨顺炅、吴静、杨玉婷、姚迪等。 二、辅导目标 1、通过辅导，使优等生能更好地全面发展，形成更好的社会适应实力。学习成果能在上学期的基础上平稳上升，接着提高，对学习产生更浓的爱好，学习自觉性和主动性进一步增加; 2、使中等生能对学习产生更浓的爱好，取得更好的成果; 3、使差等生能取得更好的成果，进一步相识学习的重要性，对学习产生爱好，消退对学习的恐惊心理;
3、 4、提高班上学生自主、合作学习和独立解决问题的实力; 5、培育良好的班级风气，营造良好的学习环境。 三、思想方面的培优补差 1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们学习的主动性，了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等，依据学生的思想心态进行相应的辅导; 2.定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 四、详细措施 1、充分利用课堂中的时间对中等生和差等生进行学习上的辅导，帮助他们解决在当堂课中遇到的困难; 2、利用早自习，课余时间对学生进行各类辅导。帮学生打好基础，发展特长; 3、加强学生的课外阅读辅导和
4、课程学问点拨，充分调动学生的学习主动性，培育学生学习的信念和决心; 4、开展一对一学习帮扶活动，加大对中、差等生的辅导力度; 5、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 五、在培优补差中留意几点 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁; 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优等生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的; 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念; 4、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价;
5、5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测; 6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法，如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生驾驭;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点;做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性，提高优生率。 【篇二】 为了让全班学生学生学好学问，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教化外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。 二、学困生形成缘由状况分析 1、学困生形成
6、的家庭缘由：父母的不良言行举止干脆影响着孩子的健康成长，家长监管不利。 2、学困生形成的学校缘由：老师思想教化不力以及片面追求成果。对后进生辅导不刚好，缺少有效的方法，他们自己放松要求。 3、学困生形成的社会缘由：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。 4、其它智力因素：不少聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与志气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。 三、辅导学
7、困生措施 辅导学困生可从以下几个方面着手。 1、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教化后进生。 3、对学困生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐性。 4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为班主任必需想方设法培育学具有坚毅的意志。 6、老师的辅导要刚好。 7、家庭的协作是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相
8、互沟通，沟通信息。 8、在教化教学方法上进行大胆的尝试和改革，详细做法是： 老师备课要想到学困生，要备学困生的转化状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单出现的错误是什么?老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。 老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要激励学困生主动参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，束之高阁。三限制学困生课堂违纪的问题。 布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特殊
9、学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法;二是从难易程度上来照看，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 老师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，老师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐性辅导。 批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打或了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出缘由，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力气，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。 【篇三】 本学期，我担当一年级数学的教学工作。本班共有学生45，由于全班学
10、生平常学习不够努力，因而部分学生的基础学问驾驭地不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，基础学问驾驭的较差，有的是差在基本技能及创建性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信念及创建性上。 一、转化目标： 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、仔细选择好培优补差的对象。 3、通过培优补差,使学生能充分相识到学习的重要性。 4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 二、差生的缘由 1、在家庭方面，有的家长对孩子特别溺爱，有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习也不管不问，不能刚好辅导，有的学生家庭作业完不成，家长给孩子代笔完成作业，还有
11、些学生边看电视边做作业等。 2、在学生个人方面，有些学生在上课时不仔细听讲，不主动参加课堂学习活动，课后不能刚好完成作业。还有一些学生在接受实力方面的确比较差，今日学会的学问到明天就和没学一样。 三、培优补差对象和形式 培优：池博翔、陈志宇、戴丹妮、胡莹莹、池俏澄、池俊豪 辅差：陈鑫、田俊、郑康康、何云杰、池灵静、孙瑞祥、陈雨帆、蔡梓航、刘书豫、姚正兰、陈安南、孙辉 四、详细措施： 1、多运用多媒体教学手段，使课堂尽量活跃生动，激发学习动机，树立自信念。 2、以端正学生学习看法微前提，尽量运用幽默语言，视察学生心理活动，限制教学节奏。 3、以平常作业未基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要求要做到“面对面的批改”和“面对面的指导”。 4、采纳以老师辅导为主，优秀生帮助为辅的方法，开展“结对子”活动。 5、家校联系要亲密，常常和家长反馈学生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，养成爱学习的好习惯。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页
