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1、校长信息化培训学习总结校长信息化培训学习总结总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，让我们好好写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我帮大家整理的校长信息化培训学习总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。校长信息化培训学习总结120xx年5月，我有幸参与了赴天津市小学校长的培训。带着渴望，怀着激烈，也带着对教化教学中的几点困惑，起先了为期一个多月学习培训，整个活动在天津市中小学老师培训中心南开教化中心的细心组织支配下，培训活动支配合理，内容丰富。让我们得以与众多教学专家、名老师、名校长面对面地进行互动沟通，了解他们
2、对教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念；进一步了解发达地区的名校长对学校管理的造诣。很快三周的集中培训已经结束，这段时间以来，我与来自各县27位校长每天劳碌于漂亮的校内之中，倾听着名老师的报告，共享着名校长的办学阅历和行之有效的管理操作方法。在沟通和思想碰撞中感受到不同的校长的教化才智。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与探讨意识，而且也让我对下一步工作有了清楚的思路。在此我特别感谢昌都地区教化局与丁青县教化局的领导为我供应了难得的学习机会，也特别感谢南开教化中心和实践学校老师的辛勤工作与无微不至的关切。三周的理论学习，使我受益匪浅：一、三周的理论学习，使我更深化地体会
3、到了校长的基本常识：1、校长要力争做到懂行的管理者。要管好教学工作，逐步提高教学质量，必需做一个懂行的管理者，因此管理者要依据自身特点加强学习，多学习新的教学管理理论学问，也要多学习新课程改革和校本教研等方面的学问，在分析本校的基础上，做到理论和实践相结合。通过学习，不断提高自身素养和领导力。2、校长要擅长思索。校长应当是个思索者，对工作的预见、调整和反思都须要探讨，随时发觉问题，思索解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。3、校长要真正深化到教学管理中去，就必需和广阔老师一起，共同研讨出适合学校老师的办学思想。假如老师理解不了你的办学思想，那你的办学理念就只有太空去
4、实现。因此，要真正深化到教学管理中，就要先探讨自己所管理的老师的特点，让管理思想去适应老师，在管理上力争做到因人而异。此外，校长还应当是个多面手，不求样样精通，但绝不能一窍不通二、经过三周的学习期间，从实践老师们的身上也学到了不少的东西在培训期间，老师们的辛勤工作、悉心照料，更让我倍加珍惜。这次参与培训的学员都是校长、主任等，可老师把我们当做小孩般呵护和照看。她们察觉到学员们吃不惯天津的饮食，便想方设法和酒店交涉，硬是逼着酒店大厨为我们做出可口的饭菜来。这些点点滴滴，使我们感到很过意不去。我在日常教化教学工作中也很关切学生，但和老师们比还有肯定的差距。我想，假如我们西藏的教化同仁能够像老师们这
5、般关切学生的话，咱们的招生和巩固方面就不会有太大的困惑。尽管我们提出了“爱生如子，爱校如家”的口号，扪心自问，真正能够做到的又有多少呢？此次培训尽管只有一个多月的时间，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管这次培训所学的内容也不行能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也须要有一个艰难的过程，即便有些胜利的阅历，在借鉴的过程中也会遇到许多问题和困难，还须要大量的工作去探讨去探究。但短短三周的培训中，先进的教化理念，行之有效的方法，尤其是对当今教化的思索、爱生如子的工作作风，将会使我今后的工作具有重要的指导意义。我将会用培训中得到的理论、阅历与探讨方法，不断探究，勇
6、于实践，提升自己，为学校的教化教学工作做出应有的贡献。校长信息化培训学习总结2这段时间，我有幸参与了中国电信和电教馆联合组织的中小学校长信息化领导力培训，倾听了不同地域，城市与乡村信息化建设优秀单位“种子”校长的讲座，收获颇丰，感受颇深。深受震撼的同时，我也深思，如何将信息化教学推向深化，以教化信息化助力教化质量提升：一、品质提升，理念先行信息化发展必需要首先转变校长、班子及老师的陈旧思想观念。信息化是教化现代化的重要部分，但绝不是几台电脑，连上了互联网，加几台多媒体设备就是实现了教化信息化。要提升办学品质，优化资源配置、加高校校硬件设施建设和经费投入的力度当然特别必要；尽管保持学生良好学业成
7、果仍旧重要，但不是学生发展的唯一要求；尽管教化资源的均等配置和教化质量的标准化仍旧必要；但已经不能完全满意人民群众对高质量、多样化教化的新诉求。我们要通过课程改革的推动、教学过程的优化、师生关系的和谐，让家长和社会从学生的健康成长中，看到实实在在的教化进步，得到实实在在的教化利益。“创新驱动、转型发展”，信息化为内涵发展服务必将成为我们基础教化创新发展的重要内容。二、信息化助力教化质量提升“教化云平台能让学生通过网络自主学，让老师变更教学方式，并让学校实现优质教学资源碎片化、共享化、校方管理手段智能化、家长学校互动实时化。”在云平台系统中，学生、老师可以建立个人的网络空间，老师除了日常授课外，
8、可以将教学课件、课后心得、班级管理等内容上传到空间，供学生下载学、沟通；这一系统是一个实名制、组织化、可控可管的体系，将成为老师、学生、家长的社交平台，实现教化信息化、管理科学化；利用云平台，学校可随时在课堂应用各类优质教学资源，在信息化环境中的“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”、“网络协作教研”等教学活动将得到深化开展目前农村学校信息化发展距此尚有一段距离，但随着时代的发展，信息技术在教化中得到了越来越广泛的应用，它加快了教化现代化的进程。在我县，近年来掀起了教化信息化建设浪潮，在经费投入、软硬件平台建设和应用推动等各个方面，都取得了实质性的进步。结合现有条件，我们还要从以下方面努
9、力：1、加强信息化教学环境的建设信息化教学环境，决不是硬件系统，而是人机有机融合的综合系统，与传统的教学环境相比，其具有明显的优势。在这几年里，为了能适应学生信息化学须要，学校逐步建立了宽带校内网、计算机教室、电子备课室、班班通多媒体等等。有了这些硬件设施，我们就要充分的用起来，使之融入我们的课堂，利用这难得的有利条件给学生创建一个良好的学环境，努力地让孩子们提高学爱好，拓宽学问面，增加各方面的实力。跟大城市相比或许有相当大的一段距离，但我信任，在我们的努力之下，信息化的教学环境会越来越丰富，孩子们的学效果会越来越好。2、深化推动课堂教学改革、加强教科研工作与信息化发展的趋势以及教化质量提升的
10、需求相对应，加强教科研工作，深化推动信息化环境下课堂教学改革，提升教化科研水平，科学优化课堂教学，势在必行。因为信息化硬件资源是死的，呆板的，而教学模式中的交互作用过程和学生学新学问的相识过程却是活的，能动的。因此，构建新型教学模式，通过具有现代教化理念的人（老师与学生）的主观能动性，就可以充分发挥出教化信息化的最大效益，也使我们学校建成的信息化教化硬件能物有所值和物尽所值。所以，在教化信息化条件下，促进老师变更传统教学理念，构建新型教学模式，科学优化课堂教学，是我们当前教学改革的重点所在。3、持续推动信息技术实力培训，加强师资队伍建设作为农村小学，的确须要培育出适应教化信息化的新型老师队伍。
11、建立了信息化教学环境，有了信息化教化教学活动所需的教化信息资源，在教化信息化所需的基本条件基本具备的状况下，要走好走远教化信息化下一步的工作便是转化老师的职能，将老师从传统的“学问传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学资源的管理者及探讨者”，目前，这一工作也是制约我校教化信息化前进的重要因素。对此，当务之急应是持续推动和加强老师队伍的培训工作，从头从快从优开展信息技术的培训，切实地转变老师职能，这项工作已刻不待时，也只有这样才能将我校的教化信息化工作推向一个新台阶。目前我县已经进行了信息技术应用实力的分批培训，收到了较好的效果，为学校的信息化工作作了较好的铺垫。下一步的工作是，将这些培训成果推广、普及开，带动起来，应用起来。通过课堂教学练兵、优质课例评比展示等形式，形*人会用、人人善用的效果。巩固和提升信息技术与课堂教学深度融合的成效，努力提升教化教学质量。以上只是通过本次学一点粗浅相识，感谢上级供应的这次学机会，希望有机会参与更多的学，有得更多的收获。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
