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1、福建省福州市东南学校2022年高一语文模拟试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成小题。陋劣之中有至好谈审丑快感人们不难发现，在艺术创作中，丑成了一个重要的描写对象。照理，丑的东西只能使人厌恶，何以某些丑的东西进入艺术作品，倒给人们带来美感呢？“嘴甜心苦，两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀”的王熙凤，其卑污的灵魂难道不让人恨得咬牙切齿吗？为什么读者在手捧红楼梦之际，又会产生“骂凤姐，恨凤姐，不见凤姐想凤姐”的心理呢？或者说生活丑怎么会变成艺术美呢？这实际上是一个审丑快感问题。丑作为一种艺术内容是怎样引起我们的快感的呢？这可以从以下三点加以说明
2、：第一，丑是一种背景，用来衬托美的丽质。无论在生活中还是在艺术中，美的东西都不是孤立的存在。美的东西总是同丑的东西相比较而存在、相斗争而发展的。心理学的实验证明，对比效应是人感知事物的一大特征。高个子在矮个子旁边显得更高；白色在黑色包围中显得更白；健美置身于病态旁显得更健美；崇高与卑劣相比较显得更崇高；美与丑相对照显得更美。在我国的古代诗歌中，把丑作为一种背景，用以衬托美的写法，是屡见不鲜的。如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以“沉舟”的死静来衬托“千帆”竞发的生动，以“病树”的病态来衬托“万木”争春的壮美。生动因有死静相与共而显得更生动，壮美因有病态相陪伴而显得更壮美。这就是说，
3、丑还是丑，但丑作为陪衬而成为美的条件，成为美的一个源泉。这也就是艺术家在自己的作品中把阴影掺入光明，把滑稽丑怪置于优美崇高之旁的一个重要原因。第二，丑往往比美更能揭示内在的真实，更能激发深刻的美感。丑的对象，其外在的形态对审美感官具有阻拒性，它不会顺利地给人们带来快感。但它却具有一种吸引力，而且促使人们从对象的外在表象中解脱出来，而去关注与追寻对象内部蕴含的意味，这样，丑的对象就给人带来一种更深刻、更震撼人心的美感。而艺术家也就利用“丑”这个特性，用以表现人们的内心世界里最深邃的东西。法国著名雕塑家罗丹有一雕塑件欧米哀尔，所表现的是一个年老的风尘女子。面容的憔悴、肌肉的萎缩、皮肤的皱纹、表情的
4、悲哀，都令人感到这是一位再丑不过的女人。然而这件雕塑却比无数的美女雕塑更成功。有的评论家在欧米哀尔面前惊呼：“啊，丑得如此精美！”实际上，罗丹的这件雕塑吸引人之处，是超越外在形态的更加深刻的美学意义：罪恶的社会把一个人美好的青春和幸福给毁灭了。正是这种内在使欧米哀尔显得精美，并给人带来了心灵的震动和深刻的美感。第三，对丑的揭露、谴责和批判，是令人痛快的。艺术既是对客观的反映，同时又是主体的创造。在这种创造中，艺术家的审美理想是一道美的光亮，它可以刺穿丑，使其丑态毕露而被征服。对丑的征服会使人产生胜利感而激起愉悦之情。车尔尼雪夫斯基早就说过：“在滑稽中丑态是使人不快的；但是，我们是这样明察，以至
5、能够了解丑之为丑，那是一件愉快的事情。我们既然嘲笑丑态，就比它高明。”这种以美裁判丑从而激起快感的说法，是解释审丑快感的一种最流行最重要的说法。这是因为，“丑的现象本身不会令人高兴。但是痛斥它却真是一件快事啊！这是对丑的谴责，在美的理想之光照射下使人目眩，让丑的劣迹在美面前原形毕露”。在红楼梦中，王熙凤的所作所为，只能引起我们的厌恶。但对她的心狠手辣、无恶不作的揭露、谴责，却使人无比痛快。由此可见，艺术创作中以美裁判丑，是审丑快感产生的一个重要原因。 （有删改）1下列有关“审丑快感”的表述，不正确的一项是（3分）A心理学实验证明，对比效应是人感知事物的一大特征，审丑快感的产生离不开这种对比效应
6、；从这个意义上讲，丑可以成为美的一个源泉。B丑的对象的外在形态虽然不会顺利地给人们带来快感，但它能促使人们关注与追寻对象内部蕴含的意味，给人带来更深刻、更震撼人心的美感。C在艺术家审美理想之光的照射下，丑的东西会原形毕露，这种对丑的征服会使人产生胜利感和愉悦之情，从而也就产生了审丑快感。D艺术源于生活而又高于生活，生活中丑的东西进入到艺术作品中能够给人们带来“审丑快感”，这种快感完全取决于艺术家的主体创造。2下列各项中，不适合用来证明“丑是一种背景，用来衬托美的丽质”这一观点的一项（3分）A吸收丑是为了美而不是为了丑。（罗森克兰兹）B贵珠出乎贱蚌，美玉出乎丑璞。（葛洪抱朴子）C颠狂柳絮随风舞，
7、轻薄桃花逐水流。（ 杜甫漫兴 ）D滑稽丑怪作为崇高优美的配角和对照，要算是大自然给予艺术的最丰富的源泉。（雨果序 ）3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A在真正的艺术作品中，丑的对象能转化为美，让人产生兴味盎然、无比震撼的审丑快感，这种快感是美的对象所不能给予的。B美与丑是对立中的存在，两者是相反相成的。离开丑孤立地去求美，得不到美；相反，若能把丑置于美之旁，那么美就在对比中显现出来了。C罗丹的欧米哀尔以丑的、病态的形象为题材，其目的不是展示丑，而是激起欣赏者心灵的震动和深刻的美感。D“以美裁判丑从而激起快感”之所以成为解释审丑快感的一种最流行最重要的说法，是因为它较为合理地解
8、释了艺术创作中审丑快感产生的一个重要原因。参考答案：1D2C3A1试题分析：D“完全取决于艺术家的主体创造”错，原文是“艺术既是对客观的反映，同时又是主体的创造”。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B2试题分析：C柳絮、桃花都是比喻乘风乱舞、随波逐流的势利小人；这两句都是写“丑”，表现了诗人对现实的不满。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C3试题分析：A “这种快感是美的对象所不能给予的”无中生有。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2. 阅读装在套子里的人选段，完成下面小题。“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动
9、得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里这还会有好下场吗？” “讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！” 别里科夫脸色苍白，站起来。“您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。” “难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他。“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那
10、些背地里进谗言的人。” 别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。 “随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长把大意说明一下。我不能不这样做。” “报告他？去，尽管报告去吧！” 柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来。摸摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连
11、卡回来了，带着两女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。 等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着： “哈哈哈！”这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。10. 下列对选文中画线语句理解正确的一
12、项是A. 马马虎虎：在别里科夫看来，柯瓦连科行为举止不够小心，会闹出乱子。B. 涨红了脸：别里科夫反对骑自行车，柯瓦连科为姐姐要嫁这样的人害臊。C. 恐怖：柯瓦连科的前途会因其对上司不敬而受影响，别里科夫为此害怕。D. 可怕：别里科夫怕华连卡看到自己的丑态后不愿意嫁给自己，因此紧张。11. 有评论者认为，别里科夫是一个既可恶又可怜的人。请联系选文中的相关内容谈谈你对其“可恶”与“可怜”的理解。参考答案：10. A 11. 可恶：“可恶”理解之一：别里科夫干涉别人的生活，限制他人的自由。如干涉柯瓦连科姐弟骑自行车等。“可恶”理解之二：别里科夫是可耻的告密者。如他要想校长汇报和柯瓦连科的谈话。可怜
13、：“可怜”理解之一：别里科夫谨小慎微，成天生活在担惊受怕中。如听到柯瓦连科对上司不敬就感到恐怖，担心自己闹出乱子来最终弄得奉命退休等等。“可怜”理解之二：别里科夫已经被专制制度严重扭曲，不能享受正常生活。如他死亡居然和他试图尝试婚姻爱情的幸福有关。【10题详解】本题考查理解重点词语的含义。解答本题时，需要把握关键字词，联系整个句子，分析内在含义。B项，涨红了脸，“柯瓦连科为姐姐要嫁这样的人害臊”，理解错误，别里科夫反对骑自行车，柯瓦连科因为别里科夫的说法感到气愤。C项，恐怖，“柯瓦连科的前途会因其对上司不敬而受影响，别里科夫为此害怕”，理解错误，根据语境“别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸
14、上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话”，感觉恐怖是因为听到柯瓦连科对上司不敬。D项，“可怕：别里科夫怕华连卡看到自己的丑态后不愿意嫁给自己，因此紧张”理解错误，根据语境“我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧”，感觉可怕是因为担心自己闹出乱子来最终弄得奉命退休。故选A。【11题详解】本题考查鉴赏小说形象的能力。解答时主要抓住相关情节内容与人物描写方法分析概括。本文主要运用语言、心理描写刻画别里科
15、夫的形象。可恶之处:他用套子套己也套人。有他在，人们不能自由言论，因为他把一切不合“规矩”的言行报告校长。此外，他反对一切新生事物。同事骑车交游。他认为大逆不道，怕教室吵闹:出乱子就建议开除“彼得洛夫和叶果落”。可怜之处:他就象是一只背着重重的壳的蜗牛，胆小、多疑、封闭、守旧，整天战战兢兢、六神无主总是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。极力维护现行的秩序，当外界发生变化的时候他就缩进自己的壳里【点睛】理解词语的含义，必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义，就要将褒贬互换；理解词语的双关义，就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义，就要在上句或下旬寻找释义。当然，理解词语的含义还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。3. 本大题共2小题，共50分。读水浒的小孩龙应台讲完了西游记之后，妈妈开始讲水浒。鲁智深那胖和尚爱喝酒、爱吃狗肉，动不动就和人打群架，乐得安安哈哈大笑。智深睡的时候，鼾声像打雷，半夜起来，就在那佛殿上小便安安捏着自己的鼻子，说：“好臭。”咯咯笑个不停。妈妈心中暗想：这书是不是要坏了我的生活教育？
