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1、一下小松树和大松树执教内容：苏教版一下小松树和大松树执教者：14号选手南通师范学校第二附属小学钱冬梅学校：盐城市第二小学时间：2022-3-31上午第三节三十分钟得课堂教学实录者：孤独剑师：小朋友们，今天我们一起来读个松树得故事。 一起读课题：小松树和大松树。 小松树和大松树有什么故事呢？请小朋友们自己读课文，努力把课文读正确读通顺，自己读给自己听。 师：都读懂了吗？故事里还有谁啊？生：风伯伯大山爷爷师：在这四个词语中，有几个生字，认识吗？谁来读给大家听听。 生：读师：你得声音真好听。 你也来读读生：师：尤其把后面得轻声给读对了。 老师再来考考，你能给松找个朋友吗？生：师：松，还有其他得意思，
2、下课了，我们得心情。 都很：生：轻松放松宽松师：称我们家得为大伯师：知道什么叫大伯吗？老师告诉大家，把爸爸得哥哥叫伯伯，现在师：来说说你得方式生：我得方式是单人旁加个白字师：你还会记哪个字？请你来说说！生：师：小朋友用加一加得方法就能把生字给记住了！师：爸爸得爸爸叫爷爷，爸爸也叫父亲，所以爷字上面给个父。 会写吗？生：会师：伸出小手，我写松我写爷生：师：通过刚刚得学习，我们知道故事里有四个角色，接下来我们就走进故事，卡你看，你们看，谁出现了？和他打个招呼！生：大山爷爷好师：那小松树和大松树呢？谁来摆一摆。 位置呢？生：一个在山上，一个在山下师：注意读清楚他们得位置。 生：师：还有一个朋友，他神
3、神秘秘，但无处不在，。 是谁啊？生：风伯伯师：风伯伯耳边传来了亲切得声音。 生：喂师：大松树有没有回答生：没有师：风伯伯是怎样说得？你听师：他们得说话真有意思。 一个读一个读生：分角色朗读师：谁来做小松树？请你吧！你做你做老师读其余得部分。 生：分角色朗读师：第一次读声音就这样响亮，而且流畅。 掌声送给他们。 小松树得话听懂了吗？生：你看我长的多高啊！师：这里有个生字朋友，怎样记住呢？生：上面一个夕，下面也是一个夕。 师：谁能给他找个朋友？生：许多多少师：课文这里得多是什么意思呢？生：就是很高很高师：多就是特别得意思。 春天花儿开得特别美，我们就说多美啊！你能不能用多说句话呢？生：我家得裙子特
4、别多。 师：你看你得裙子特别特别得美，。 该怎样说呢？生：我得裙子多美啊！师：还有谁来说？生：我得恐龙模型多有趣啊！师：再请一个生：这棵树多高啊师：小松树是怎样说得呢？生：读师：老师发现他得眼睛这么一瞟，多骄傲啊！一起来生：读师：那小松树真得这么高吗？生：不高师：你们发现了什么？摆图片。 他们相差得可不是一点点，一起读。 那小松树为何觉的自己长的特别高呢？生：大山托起了他。 师：这里也有一个生字，读读！托。 谁来做做动作。 如何记住这个字？师：老师告诉大家，这右边也叫托，这是大地，这是植物得根和茎，上面是沉甸甸得穗子，这个穗子就成了撇，这个根和茎就成了竖弯钩，祖国得文字有意思吧！书空师：让咱们
5、做一做这个大山爷爷，来托起这个小松树。 大山爷爷稳稳地。 托起了小松树。 生：孩子，高多了！你能看得远，那是师：小组分角色读对话师：听了大山伯伯得话，小松树呢？下节课再学习，现在我们就来做个挺拔得小松树。 动动手，动动口，唱起来。 小松树，快快长喜欢这位老师得声音！师：这个多，可不容易。 要仔细观察这个多关键笔画在田字格中得位置。 请小朋友来摆一摆。 师：把上面一撇，起笔是从竖中线上，上撇起笔偏左边，下撇起笔偏右边，看来仔细观察很重要。 师：要写好字姿势很重要。 老师坐着示范，非常好！生：爷，撇捺交叉要舒展，一竖紧挨竖中线。 打开本子，工工整整地写一遍，注意写字姿势。 师：写好得小朋友就请坐正。 师：再看这个小朋友，他也做到了起笔竖中线，如果再把这个左一点，就更好了！奖励红圈圈。 看看这几个字都是生：左右结构。 师：回到教室工工整整地写一遍。 师：我们一起走进了大山，见识了四位朋友，我们初步知道了故事得意思，今天小朋友还自己开动脑筋自己想办法学会了五个生字，姿势正确，还要注意每个字得关键笔画在田字格得位置。 回家有两个作业。 太巧了，最后一句话，押着哨音结束！。 4Word版本
