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1、学期教学计划模板汇总七篇学期教学安排模板汇总七篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我帮大家整理的学期教学安排7篇，欢迎大家共享。学期教学安排 篇1一、教化教学安排1、制定教学安排，完成所教课程的教学工作，留意教学效率的提高，2、注意多用课件，制作肯定数量的微课，涉及核心学问3、关注学生，尤其是中后进学生，从微小之处，如学生的爱好、心理问题等4、接着为后进生辅导，不让他们落后，避开或延缓两级分化5、仔细备课，突出语音部分和学法指导6、每日一个小测验，双周测试并反馈7、接着将来进步学生8
2、、写2篇论文，力争发表一篇，接着完善二、工会工作1、协作主席完成工作2、建议召开教职工代表会，为学校发展献计献策3、开展元旦教职工联欢三、其他方面1、改进教研工作2、建议开展各学科竞赛活动学期教学安排 篇2一、工作重点：1、提高学校课程实施实力和教学管理水平。2、提高老师教学技能。3、推动有价值和有意义的教学探讨。4、推动学校课堂教学改革。5、加强课程改革实践探讨。6、规范教科研课题和基础教化教学探讨专题管理。7、抓好初中、中学毕业班工作。二、工作措施：1、加强中小学教学业务管理，指导学校改进教学管理，规范教学基本流程，提高学校的课程实施实力和教学管理水平，切实提高初中、小学各年级、各学科整体
3、教学质量。（1）以中小学教研协作区为单位，组织专、兼职教研员、学校业务副校长开展一轮常规教学视导，重点查找各学校在教学管理、校本培训、常规教研工作中存在的问题，列出问题清单，提出看法建议，督促整改落实。对学校教学管理层面存在的不足，重点查找学校在教学常规管理、常规课堂巡察、基础年级各学科教学等方面的问题，切实提高初中、小学各年级、各学科人均分、及格率。对老师层面存在的不足，重点指导和规范老师的教学基本流程，促进基于课程标准的有效教学。（2）完善考试评价系统。提高期中、期末质量检测，以及初中、中学毕业班模拟考试的信度和效度，发挥评价导向和促进教学的作用。一是基于各学科课程标准，科学命题，体现三维
4、目标；二是坚持监考、阅卷、登分、质量分析等环节统一规范组织；三是指导学校做好教学质量分析，找出学校管理、老师教学、学生学习等方面存在的薄弱环节，刚好赐予师生有效建议和精准指导。（3）指导学校全面落实国家课程和地方课程，开发实施适合本校的校本课程和其它教学资源，激励老师创设富有显明自我特色的老师课程，满意学生全面发展的须要。总结、推广优秀的校本课程、老师课程；2、加强老师教学技能培训，促进老师教学和老师专业发展。（1）加高校校校本培训和学校常规教研的督查，指导学校不断完善校本培训和常规教研制度，创新组织形式，拓展、丰富教研内容，促进教学实践和教学探讨的一体化，提高校本培训、校本教研的质量和水平，
5、推动有价值和有意义的教学探讨。（2）组织专、兼职教研员、骨干老师、教学管理人员深化学校、走进课堂，通过讲示范课、听课、评课、课题带动、专题研讨等方式，以教学观念的更新和教学行为的改进为重点，指导广阔老师主动参与教学探讨和课堂教学实践，探讨解决教学实践中存在的问题和困惑，着力提高老师的教学探讨、教学设计、教学实施、教学反思实力。（3）组织各学科青年老师集中观摩全县评比出的优质课，组织好现场说课、评课。（4）建立协作区范围内的青年老师跟岗学习机制，激励学校成立名师工作室、激励专兼职教研员和学科带头人建立学科教研群，落实好20xx年新上岗老师的跟岗学习和教学基本功培训。（5）选派专、兼职教研员、名师
6、培育对象参与国内知名院校、名师工作室、专业培训机构跟岗学习和培训，提高专业指导实力的指导，发挥其示范引领作用。完成学年考核工作，评比出优秀兼职教研员和教研工作先进个人。（6）争取省、市教研室的支持，开展“河南省名师课堂老区行”和“教化专家走进xx”等系列活动。3、推广先进教学阅历，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。（1）坚持课改“关键在老师，核心在课堂”的理念，指导学校立足实际落实课堂改革三年行动方案，召开全县中小学课改三年行动成果总结、展示及培训活动，促进课改政策的转化和落地。(2)指导学校实践“三疑三探”课堂教学或其它适合学校本校实际的课堂教学模式，实践“自主、合作、探究”的学习方式，不
7、断改善“教”与“学”的关系。（3）常态化开设“群文阅读”课，以“群文阅读”教学为抓手，改进语文课堂。指导老师不断实践小学英语教学“七步法”，不断完善改进教学流程。（4）坚持“走出去”“请进来”，组织骨干老师外出学习，聘请专家、名师来县培训，借鉴省内外名师成长阅历，培育提升我县骨干老师队伍。4、规范教科研课题和基础教化教学探讨专题管理，总结、推广探讨成果，解决教学实践中的详细问题。（1）制定xx教化科学探讨（课题）管理方法，明确课题申报、立项、评审、开题、中期评估、结项等环节详细要求。（2）指导学校和老师围绕教化教学工作中的实际问题，探讨解决这些问题的策略和方法，开展真探讨。并总结、推广学校和老
8、师课题探讨的成果，评比出优秀教科研成果。5、抓好初中、中学毕业班的复习研讨、模拟测试、质量分析、信息收集反馈，完成全县教化教学质量工作会议确定的中招、高招总体目标。（1）抓好九年级毕业班教学和中考复习指导。一是开学初组织全县初中九年级各学科老师，以协作区为单位进行集体备课，科学制定下学期教学安排和复习安排，明确复习重点内容。二是完成对各初中第一轮复习的视导，重点督查各学科基础学问复习效果。三是组织各学科任课老师参与全市中招复习研讨活动，明确复习重点和策略，全县分学科组织毕业复习研讨活动。四是组织好三次模拟考试，统一阅卷，刚好召开质量分析会。（2）组织好高三教学视导和第三次、第四次调研检测，刚好
9、反馈信息，做好分析研判。6、加强课程改革实践探讨，指导学校全面落实国家课程和地方课程，开发实施适合本校的校本课程和其它教学资源，激励老师创设富有显明自我特色的老师课程，满意学生全面发展的须要。指导学校重点实施“群文阅读”、短剧等特色课程。学期教学安排 篇3指导思想：以课程改革思想为指针，切实转变教化观念，强力推动新一轮课堂教学改革，努力打造高效课堂，不断提高教化教学质量，全面实施素养教化，让每一个学生得到发展。主要工作：1、充分相识高一教学的艰难性，降低教学难度，低起点慢速度，重点抓好基础学问教学，使高一年级学生知道中学学习任务、方法，逐步进入中学学习状态。2、针对高二年级的小高考，依据考试说
10、明，加强基础学问和基本技能教学，努力提高C级过关率。3、切实抓好新一届高三复习迎考工作，不断提升学生解题实力，逐步适应高考的要求。4、进一步推动新一轮课堂教学改革，提升教学理念，变更教学方法，转变学生的学习方式。5、加强艺体工作，努力创建艺体特色学校。6、开展各种教化活动，变更学生学习、生活中的不良习惯，提高学生基本素养。7、切实调动老师的工作主动性，从而更大程度的激活老师的内在活力，促进老师专业发展。主要措施：1、加强高一年级教学，做好初中学教学的过度和连接，降低教学难度，低起点慢速度，由浅入深，按部就班，分散教学重点和难点，合理支配教学内容，让学生学会中学学习的方法，逐步适应中学的学习生活
11、。2、高二年级分科目组分班后，在保证语、数、外的教学的前提下，重点抓好信息技术、物理、化学、生物、历史、地理、政治七科必修科的小高考迎考工作，夯实基础，强化落实是基本的要求，要强化必修科的日常教学，向课堂教学要过C率。3、高三复习是中学三年中最艰苦、最重要的时刻，抓住关键环节，提高复习的质量是学校最重要的工作。高三工作的基本思路是：突出三科是根本，选修分层教学是关键。一方面，要保证选修的教学课时，同时要保证三科的自习和辅导时间。每周要留出一次规范的练习时间，进行单元测试或综合训练，让学生尽早的模拟高考环境、适应高考的氛围，向时间要效率，向课堂要效率则是全部高三老师的追求。努力打造高效课堂，学问
12、的落实和实力的培育更要放在课堂上，抓课堂，抓效率就是抓住了关键，抓住根本。要提高自习课的利用效率。自习课必需要有目的，有安排，要打算好材料，解决肯定的问题，绝不能随意发讲义，造成更大的奢侈。年级部要对自习课的落实状况进行监控。要提高三科老师的工作效率。越来越大的劳动量使三科老师疲于应付，探讨的时间，备课的质量，面批和全批的次数，边缘生辅导的时间等都受到很大的影响，年级部要指导老师利用集体备课解决备课质量问题，备课组分工协作解决材料的打算，边缘生辅导应当集体和个人相结合，大考全批，基础训练抽批，课堂训练面批等方法减轻负担，提高质量。抓住过程，强化监控。对全部打算运用的资料、学案、综合试卷、基础训
13、练、自习课训练材料、边缘生辅导材料等，张校长和年级部要严格把关，审查完才能付印，不打无打算之仗，不打打算不充分之仗。要紧紧抓住高三的课堂，依据三科和选修科课堂的不同、专题复习课和试卷讲评课的不同提出指导性的看法，每周对课堂进行监控和研讨。要狠抓语、数、外三科的边缘生，提高三科总分和1B1C的聚合度。把2B范围内线上5分，线下10分的学生作为重点，分工包干，跟踪辅导，强化落实，使1B1C范围内更多的学生达线。由张校长和田齐主任联合管理，通过检查记录、抽查、召开学生座谈会等形式对每周的辅导工作进行监控。要注意尖子生和高分段群体的培育，注意培育学生的实力，在解决开放性、探究性、应用性问题上下大功夫。
14、4、仔细落实铜山区推动课堂教学改革构建高效课堂的实施看法，强力推动新一轮课堂教学改革，人人参加，人人过关。激励支持老师参与各级教学竞赛;支配好名师示范课，专题观摩课，教改试验课;组织好专家讲座，专题探讨，案例分析等活动。要求每位老师追求较高的专业水平、教学水平、科研水平，业务和科研实力强、勇于改革、敢于创新、擅长总结，教化和教学成果突出。充分发挥省特级老师王刚的带头、示范、指导作用，带动一批青年老师主动向上，主动探究，尽快成为学科骨干老师。5、探讨学生学习习惯、自主学习习惯的培育途径，优化学生学习习惯和学习方法。努力培育学生自主管理、自主发展、自主学习的习惯。仔细组织学生学习铜山区中小学学生学
15、习行为规范(试行)以新课程理念为先导，以教学案例和反思为抓手，以课堂教学改进为重点，全力关注课堂教学质量，切实抓好教学工作的每一环节，改善学风，改良教风。6、要严把集体备课、学案(教案)设计、老师释疑、学生训练等重要环节的落实，切实把学问领悟和实力培育落到实处。将原来每周一一次集体备课改为每周两次集体备课。一是集体备课的主要责任人是备课组长，要真正把备课组长的责、权、利结合起来，最大限度调动他们的主动性，这项工作才能真正落实。二是要严格杜绝老师备课抄课本和参考书的现象，要真正体现教学的设计、学法的指导和老师的思索，没有好的备课质量就决不会有好的上课质量。每两周一次的备课检查不要流于形式，要特地成立检查小组，专人负责。不只是以检查和应付检查为目的，重要的是要逐步规范教案的书写和提高教案的质量。三是课堂上肯定让老师明确讲什么，怎么讲;练什么，怎么练，主动探究科学的教学模式，把“培育自主学习实力，提高课堂训练质量”作为课堂教学模式改革的着眼点。加强教法的探讨创新和对学生的学法指导，确立学生的主体地位，调动学生的学习主动性和主动性，努力培育学生的自主学习实力，注意课堂的当堂训练和落实。7、要加强青年老师培育。在新的教化
