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1、 加强英语课堂互动，打破英语课堂沉默的研究 摘要：初中英语课堂沉默目前已越来越普遍，这种现象已严重影响了课堂教学效果，本文重点分析了初中英语课堂沉默的原因，探讨了如何加强英语课堂互动，打破英语课堂沉默的策略。关键词：初中英语；课堂沉默；课堂互动；课堂效率上英语课时，经常有这样的现象，教师在讲台上讲的声情并茂、神采奕奕，可学生却似懂非懂，昏昏欲睡，这就是我们常说的课堂沉默，目前英语课堂沉默已严重影响了我们的课堂教学效果，同时也影响了学生的英语表达能力。然而经过分析我们发现造成英语课堂沉默的原因有很多：例如：学生不知道答案；他们听不懂问题；答案不确定；或者他们正在思考中；不愿回答等等。那么，如何使
2、沉默的课堂变得生动有趣，使学生都能积极参与到课堂中去，并能主动地用英语交流，便成为摆在我们面前的难题。本文主要从以下几点进行探讨：一、 学生方面1. 部分学生英语基础薄弱，兴趣不浓，自信心不足我们目前所用的冀教版新教材强调小初衔接，有的同学在小学阶段英语知识掌握就不好，进入初中以后，由于课堂内容多，容量大，导致这部分同学无法适应初中大容量、快节奏的英语教学，上课听不懂，因此只能保持沉默。2. 学生的学习动机不同学习动机是影响学生学习的一个关键因素。如果学生有较强的学习动机和明确的学习目标，认真的学习态度，那么在上课时他们就会积极配合老师，会勤于思考，积极回答问题，从而取得良好的教学效果；反之，
3、他们就会消极沉默。3. 课堂气氛对学生会有不同的影响学生的沉默会导致课堂气氛沉闷，同时沉默的课堂氛围也会造成学生的沉默，这两者相互影响。上课时若教师只注重讲授知识而不去调动课堂，教师的讲课形式死板单一，就无法调动学生的积极性，就会使学生感觉英语学习枯燥无味，因此他们对所学内容不感兴趣，不愿意参与课堂教学，不愿进行交流和互动，因此这又进一步导致了课堂的沉默。二、 教师方面1. 教师的提问方式对课堂氛围有直接影响教师的提问方式对课堂沉默现象有一定的影响；有时提问的问题太难，学生回答不上；有时学生对问题内容所知太少，只能保持沉默；有时学生对所问问题不感兴趣，不愿回答，所以他们宁愿选择沉默。2. 老师
4、的评价策略会影响课堂氛围当学生回答完问题后，老师的评价方式会直接影响学生的参与度。恰当的评价能够鼓励和调动学生的积极性；而不当的评价也会挫伤他们的积极性，进而会导致他们沉默。有时他们回答的内容也许是对的，但形式或发音可能不太准确，如果教师不断地纠错，就会伤害他们的自尊心。老师过高的要求有时会抑制学生的参与，面对挑战他们选择了沉默。3. 没有给学生充足的时间做准备提问后没有给学生足够思考的时间，由于害怕回答错误后被人嘲笑，学生便选择了沉默。在问卷调查中，许多学生反映，老师提问后，特别是提出一些需要思考和讨论的话题后，等待答问的时间不够，因此，他们便保持沉默。总之，沉默往往会影响教学效果，削弱学生
5、英语学习的积极性，为此，我认为我们应该从以下几方面着手去打破课堂沉默：三、 打破课堂沉默的对策1. 改进我们的提问和评价方式在上课的过程中，我们的课堂提问要目的明确，要把握好问题的难易程度，所提问题必须要能激发学生的兴趣，提出问题后，我们应给学生充分思考的时间，同时我们还应注重提问的有效性，我们要通过提问去调动学生的积极性和主动性，活跃课堂气氛，进而去打破课堂沉默，同时，要对学生的回答做出正确的评价和反馈。2. 激发学生的学习动机，建立和谐的师生关系，为课堂营造宽松的氛围众所周知，学习动机会影响学生的学习态度、学习兴趣和学习成绩，因此，我们要想尽一切办法去调动学生的学习动机，让他们能积极地参与
6、到英语课堂教学中来，同时在教学过程中我们一定要建立和谐的师生关系，营造宽松的课堂氛围，让学生轻松愉快地学习，当学生学习遇到困难时，我们要用耐心和爱心去帮助他们克服困难，帮助他们树立自信，并培养他们的英语学习兴趣。3. 利用一切现代化教学手段，来吸引学生的学习兴趣，打破课堂沉默。随着科技的发展，教学手段变得新颖而且多样化，有生动的画面、逼真的图像、同时还伴有趣的声音及简单的英语场景，这些现代化的教学工具能将学生的视觉、听觉等感觉充分地调动起来，从而有效地增强了学生的英语学习兴趣。如在讲初中第一册第六单元Lesson 46 Lets go to the zoo！一课时，在学习What are th
7、ey doing？句型时，我先用Flash设计了许多动漫图片，然后让学生学习图片中有什么动物，他们都在干什么？不断练习“What is the.doing in the zoo？”这样，边说边练，学生热情高涨，极大地吸引了学生的注意力，使无趣的课文知识变得生动、有趣，从而使学生思學、乐学，提高了课堂效率。4. 加强课堂互动，使学生的情绪与课堂教学节奏相适应初中生有时比较情绪化，时而情绪低落、烦躁惊恐，时而热情洋溢，情绪高涨，作为老师我们就应学会及时调整教学节奏。尽可能地创设热情洋溢、欢快喜悦的课堂氛围，在课堂中穿插一些趣味性的东西，如唱英文歌，玩游戏等。通过歌曲、表演、游戏等教学活动来活跃课堂气氛，从而远离沉默的课堂。总之，课堂教学是师生情感交流的重要途径，作为英语教师我们要掌握每一名学生的心理特征以及性格特点，帮助他们克服情感上的障碍，使他们积极地参与到课堂教学当中，变沉默课堂为活跃课堂。参考文献：1蓝桂花.初中英语课堂沉默的原因及对策研究D.华中师范大学，2014.2李晓锋.初中英语课堂学生沉默现象成因与解决途径探析J.剑南文学（经典教苑），2013.3黄艳.激发学生学习动机J.教学与管理，2004（36）. -全文完-
