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1、 例谈未来教室在中学英语教学中的应用 【摘要】未来教室是一种能够激发学生学习热情、促进学生全面發展的新颖教学模式，本文以未来教室在教学中具体的实践应用经验为例，详细介绍未来教室在传统教学课堂改革、调动学生积极性和思维活跃程度方面的显著作用，多角度多方面来阐述未来教室对于教学的重要意义。【关键词】未来教室；应用；英语教学；信息科技【作者简介】王唯，江苏省昆山市锦溪中学。未来教室的发展为中学英语教学提供更加便捷的操作手段，为学生提供了尽可能真实的创设环境，不仅有利于减轻教师的负担，提升教学质量，而且也有利于学生综合素质的培养。一、“未来教室”概述“未来教室”是指借助新兴科技力量改善教学环境与质量的
2、一种教学模式。其具有辅助形式多样、教育环境优良、知识讲解详细等特点，能够发挥先进科技优势，改变传统教育环境不佳、质量低下等现状，对于学生获取知识能力提升、学习积极性提高、自主学习意识增强等方面都有着一定的促进作用。其以优质教学资源为基础，增强教学设计多样性与科学性，挖掘科技在教育层面的潜力，将先进信息科技与传统教育理念有效融合，真正做到取其精华、去其糟粕，颠覆了传统教学模式，实现了引导学生爱学习、能学习、学好习的目标，在促进学生全面发展、教育深化改革方面都有着一定现实意义。二、“未来教室”具体应用途径“未来教室”在不同科目教学中都能起到很好地促进作用，虽然每门科目侧重点与学习方式不同，但其本质
3、与特点却大同小异。本文将以英文教学为例，详细讲解“未来教室”理念在教学中的具体应用方法与途径。1.教学内容有效展示，降低学生学习难度。英语在我国各个领域的应用都很广泛，其对于学习听读写能力要求从未降低，因此，在“未来教室”教学模式中此种能力也被重视。在英语教学中，采用问题与选项同时展示的方法，即书面问题与语音视频相结合的方式，能够有效提高学生对于问题与答案的理解能力，同时未来教室能够根据学生实时选择的答案进行判断是否继续，如果选择错误答案学生过多，则可以直接进行讲解后继续答题。这种方式能够很好地促进教师把握学生学习程度，及时更改课堂教学方式，有目的性的选择教学内容，有利于降低学生知识获取难度，
4、提高学生英语水平。此外，在英语教学中存在题量大、难以完全展示的问题也能通过“未来教室”教学模式来解决。其能通过双板展示，将材料背景、问题与解析答案同屏幕展示在学生面前，从而改善了学生记忆困难、理解不足等情形。2.因人而异，制定不同教学计划与内容。“未来教室”运用先进信息技术科技，能够弥补传统教学模式中内容枯燥乏味的缺陷。以往传统教育模式都是采用一板、一书、一老师的方式，黑板只能书写一部分字面内容，书本内容又比较单一，老师也只能束手无策。而在“未来教室”中，老师可以借助音频、图像等方式提高学生对学习的兴趣与积极性，同时能够将学习内容进行剪辑分类，针对不同年级、不同基础学生制定不同学习计划与内容，
5、从而有效的提高学生学习能力与成绩。此外，老师可以将班级学生分组，每两组下发相同课程内容，通过两两比较方式吸引学生学习，而且能够加深学生学习记忆，有针对性的填补学生学习中的空白，有目的性的帮助学生打牢基础或精益求精。3.改变测试模式，提高学生书写能力。学生的书写能力也能通过运用“未来教室”教学模式发展和提高。在传统教学中，学生书写能力只能通过黑板默写、上交作业等方式提高，而这些方式通常都被学生运用各种手段以应对。单词或课文默写只是单纯背诵记忆就能应付，上交作业通常也只是摘抄课文或同学间抄袭，老师难以发现学生书写方面存在的问题，因此也无法做出相应对策改善这类情形。但在“未来教室”中，老师通过现代化
6、科技工具课堂布置作业和内容，让学生使用计算机等工具当堂测试，每个人的书写步骤与答案实时传至老师面前，使老师能够真实有效的把握学生书写中存在的问题，同时及时作出引导与纠正。这种方式不仅能提高学生整体写作能力，而且减轻了老师教学负担，对教育改革与发展起到了很好地促进作用。4.营造良好学习环境与氛围，使英语教学更加生动。“未来教室”能够模拟真实环境，营造良好学习氛围。在英语教学中，环境因素一直都影响着教育质量与学习兴趣，没有良好的学习环境，学生就无法真实体会情境，也便无法感受语言与交流的魅力，从而无法真正体会到语言学习本质，只能理解到浅显的表面，导致学习教育的失败。“未来教室”则能够有效解决此类问题
7、，其通过图片、音频、色彩控制等方式营造良好学习氛围，提供英语学习语境，使学生能够切身体会语言沟通的魅力，同时能够将课堂教学与生活实际紧密联系，使学生能够在日常生活环境中学习和使用英语，有助于丰富课堂教学形式，激发学生学习热情，并且使英语教学更加生动与饱满，满足老师教学与学生学习需求。5.增加知识获取渠道，培养学生自主学习意识。主动学习和协同合作能力一直都是学生能力素质的重要组成部分。在“未来教室”模式中，英语教学能够提供更多的知识获取渠道和经验与技能的交流机会，打破传统教育思维发散与知识获取时的局限，同时提高学生对学习资料与教学资源的挖掘、整理、归纳和总结能力。其实现途径是将学生分成若干小组，
8、每个小组有相同任务或者不同任务，然后让学生通过现代化信息技术工具寻找资料并自行归纳与总结，在此过程中，学生能够自己动手并且相互合作寻找问题答案，这对于提高学生自主学习和协同合作能力有着一定的积极作用。6.展示学习成果，提高学生学习积极性。“未来教室”能够提升学生自豪感与积极性，增强学生判断与学习能力。在传统教育模式中，课堂教学提问只能以单一背诵、默写和回答问题等形式为主要途径，很难真实展现学生潜力与实力，同时减少学生之间相互学习的机会，导致英语课堂比较沉闷与枯燥。而老师通过“未来教室”模式，能够通过信息技术展现学生成果，让学生自主点评与学习，最后老师再做归纳总结，这一方式不仅能够提高学生对于劳
9、动成果的满意程度，增加学生对课堂学习的热情与喜爱，同时还能提供相互学习机会，增强学生判断能力，并且使老师能够真正把握教学中存在的不足并及时作出更改。7.指出不足，激发学生学习动力。英语学习一直都因为内容枯燥、难以记忆而被学生所厌烦，而通过增加图片、音频比例则能够改善这一情况。“未来教室”教育模式中包含了许多教学资源，能够弥补传统教育中存在的不足，根据不同学生基础而选择不同的教学形式，而且还能根据教学内容的难易程度改变教学方式。同时，“未来教室”模式能够及时记录学生诵读与写作现状，方便老师观察并及时作出引导，而学生则能够以自身学习程度为基础，对照优秀学生或更高标准，从内心感受到自身学习中存在的缺
10、陷，从而更有压力和动力去做出改变，向更好的方向努力与发展，有助于教学进程推进和学生全面发展。8.增加课堂趣味，在玩与学中提高英语水平。传统英语教学的“填鸭式”教育一直饱受人们诟病，其单一课堂形式也影响了学生学习兴趣和热情。而“未来课堂”则重视学生玩与学紧密结合，通过一些英语小游戏激发学生学习热情，使学生能够融入学习、爱上学习。在英语教学中，老师能够利用信息技术开发和应用英语学习小程序，如采用单词填空、问题抢答、角色扮演等方式，方便学生进行学习与复习，这样既能够增加课堂教学形式，让学生在娱乐与玩耍之中巩固已学知识和获取更多知识，而且还能够营造出一种开放、自由与积极的学习氛围，培养学生思维发散和勇
11、于作答的能力。此外，通过课堂游戏还能够提升学生的合作意识，增强学生整体应用能力，避免理论无法联系实际的现象出现。老师也能够通过游戏准确把握学生知识掌握程度，并及时进行强化学习和补充内容等工作，保证学生真正获取到新知识。9.加大拓展学习力度，丰富教学内容。英语教学包括课堂学习和课外拓展两部分重要内容，在传统教学中课外拓展往往较少得到关注或者难以推行，也导致学生英语能力一直难以提高的问题出现。在“未来教室”模式中，老师能够筛选适合学生拓展学习的文章并下发到学生手中，学生通过拓展学习向老师反馈学习进度和意见。这种方法能够有效的提高学生课外阅读量，同时学生之间也能相互交流学习，老师也能及时得到学生反馈
12、，利用信息技术得到和整理讲解配套资源并发送给学生，从而帮助学生解决课外拓展学习中存在的难点与问题，使学生英语学习能力得到进一步提升。三、未来教室存在的问题与不足“未来教室”是对传统教育做出改进和完善的一种教育模式，它不是单纯以先进科学技术应用于教育为目的，而是以改变传统教育理念与方法为重心、激发学生学习热情为媒介、提高学生学习能力为目的，促进学生全方面协调发展的一种教育新模式。“未来教室”能够应用先进科技改变英语教育现状，营造出良好的学习环境，搭起学生与老师之间沟通的桥梁，有助于学生发散思维、培养自主学习和协作意识。其出发点是创造一个活跃、开放的课堂，方便学生学习与老师教学。但目前来看，“未来
13、教室”发展还存在着一些问题，其主要体现在两个方面：一是作业没有减少，学生抵触情绪与老师工作繁累等情况尚未解决。作业一直都是学生和老师需要面对的首要问题，没有作业学生就难以巩固学习，虽然“未来教室”能够提供更加豐富的教学形式与内容，但还是始终无法解决作业内容单一且繁累的问题。二是没有重视与家长沟通，导致学生在校学习、在家疯玩现象发生，无法真正提高学习能力。家长一直都时刻关注着学生学习情况，也是学生学习的监督者与引导者，家长如果能掌握学生实时学习动态，及时作出家庭层次的引导和应对，将十分有利于学生的学习，但“未来教室”侧重于对课堂氛围的营造，忽略了家庭环境的影响。上述问题都将是“未来教室”急需面对
14、和解决的首要问题。四、结语总之，“未来教室”是有助于体现先进科技含量、营造良好学习氛围、提高学生协同合作能力等方面的一种新颖教学模式。其能够通过多样化辅助形式，丰富教学内容，激发学生学习热情，疏通学生之间和学生与老师之间的沟通渠道，从而保证学生全方面科学合理发展。此外，这种模式能够重新定义教室概念，将学习改造成一种欢快、实用的过程，有利于学生真正爱上学习，从而避免学生产生抵触情绪，降低学生学习难度和老师教学负担，对新时代教育发展起到了良好的促进作用，也将极大限度提高教育质量、实现教育目的。参考文献：1李秀莲.未来教室环境下小学英语情境化教学的探究J.基础教育研究，2016（02）.2肖平平.基于StarC云端一体化平台的未来教室课堂教学研究J.中国管理信息化，2018（02）.3吴海燕.用“现实的骨感”叩问传统与未来传统课堂与未来课堂在英语学习中的博弈J.读与写（教育教学刊），2016（08）. -全文完-
