《实验教学总结四篇范本》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实验教学总结四篇范本（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实验教学总结四篇试验教学总结四篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我帮大家整理的试验教学总结4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。试验教学总结 篇1一、老师要确定试验教学指导思想，强化试验教学目标在中学物理试验教学过程中确定以试验为基础，用试验来绽开激发学生的试验爱好，发挥学生参加教学的主动性和主动性，培育学生操作试验、设计试验的实践实力和创建实力。加强试验教学的探讨，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通
2、过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外。总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教化为前提，使学生达到驾驭物理试验技能和科学方法，养成科学看法，学会运用试验手段解决物理问题的实力为指导思想，强化试验教学目标，要求学生在试验的全过程中自始至终抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确；其二，安装调试试验装置正确；其三，操作规程正确；其四，视察方法正确；其五，测量读数正确；其六，处理数据正确；其七，试验结论正确。二、探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能大力探究改革不适应新时期形势的初中物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、培育创新实力的“引
3、导探究试验驾驭”教学模式。这种教学模式应充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位。老师充分信任学生，使学生主动参加试验。课本让学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计试验，利用物理试验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的主动性和主动性。老师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用。主要方式是实行提问、答疑、探讨、视察试验现象、动手操作等。在试验中，加强对学生试验方法和创新实力的培育。三、试验教学中过程学生存在的一些典型问题1、基本工具运用得不正确，其主要表现为：（1）在运用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就干脆运用；测拉力时没
4、有作匀速直线运动就读数；校零时不在运用位置上。（2）用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。（3）在运用电流表和电压表时，没有试触就干脆运用；不留意接合适的量程。（4）部分学生不能正确连接滑动变阻器及推断阻值的改变状况。2、操作不规范，如（1）学生操作不按试验要求，操作过程中对器材的运用不够规范。（2）在探讨凸透镜成像的试验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。（3）连接电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对视察者；没有解除电路故障的一般阅历，有的甚至根本不会连接电路。3、背试验和数据，违反试验事实。许多学生一起先就立刻在试验册上填写有关内
5、容，根本没有看器材，甚至是先填出试验结论、数据，再做试验。其试验数据与填写数据根本不符，如（1）在视察凸透镜成像的试验中，根本没有呈接到清楚的像就在题单上填写了结论。（2）在探讨杠杆平衡条件的试验中，部分学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做试验；有的学生把两边的力臂始终调得一样大。（3）在测滑轮组的机械效率的试验中，学生背数据、结论的现象尤为突出。另外在测变速直线运动的平均速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究同种物质的质量和体积的关系等试验中，背试验数据和结论的现象也较为普遍。4、对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为限制变量；在其他问题上也
6、是不留意让“别的量保持不变”。造成上述错误的缘由从上述现象可以看出，部分学生在试验操作中比较盲目，缺乏肯定的试验操作技能。有的问题虽然存在某一部分学校的学生或个别学生身上，但反映了我们一部分老师在平常的教学中对学生的试验操作技能训练不到位，而是为了试验操作考试而做试验。老师忽视了对学生实力的培育与方法的指导。其次是老师在指导学生复习操作时，让学生动手的机会太少。老师讲得太多，包办做得太多，有意识地供应一些数据和结论让学生记住。有的学校的老师在指导学生复习时规定太死，如用电流表、，电压表测电阻，测小灯泡的功率，测滑轮组的机械效率，测平均速度，视察探讨凸透镜成像试验，老师先把一些数据给学生规定好，
7、让学生按老师事先设想的数据去做试验。这些做法抹杀了学生思维的独立性和敏捷性，养成了在试验操作中的依靠性和封闭性，不利于学生的发展。通过这几次试验操作考试，我们也发觉有的学校的学生整体试验操作实力比较强，这是与平常教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的试验操作实力有所提高，我们应加强试验教学，培育学生的试验操作实力，培育学生严谨的科学看法。只有这样才能培育出具有创新精神和实践实力的人。我们的试验是学生探究的，不是老师讲的。在试验中更要体现学生的主体性。四、演示试验在复习课中应用的探讨。物理复习是克服学生学习遗忘的重要手段。而物理复习的基本方法有：系统总结法、练习法、试验法等。一般
8、认为：试验教学多出现于新授课中，复习课没有必要组织演示试验教学。复习课中的典型问题或典型物理过程是有必要用演示试验的探究手段来再现、巩固的。通过试验大大拓展了学问的探究、内化过程。它不仅以探讨达到驾驭目的，而且还有效的促进了学生的发展方法教化及终身学习实力的发展。演示试验下放成随堂小时验或学生分组试验的探讨。在演示试验的教学中，有时也将其下放为学生随堂小试验，甚至设计成学生分组试验来操作。我们做了以下探讨。老师分别设置了试验班和比照班。课后达标结果显示：上面讲演示试验下放为随堂小试验的教学，前两节课授课效果是志向的，后面的结果不是很志向。由此可见，这种教法在实践中有其明显的优越性，特殊有利于学
9、生相关领域的发展及有关内容的授课。五、试验室管理1、仔细学习试验室管理学问，不断地相识熟识各种仪器，记清各种仪器的摆放位置，晋最大可能地为老师们的教学供应便利。2、在开学之初与各位物理任课老师一起探讨教材，探讨试验，依据教化局教研室制定的教学进度，制定出本学期的试验教学安排和试验教学进度。并对现有试验仪器、器材进行了一遍大规模的清点，同时把仪器师和试验室的卫生（包括门窗、玻璃）进行了一次大面积的清扫，对该维护修理的仪器进行修理、维护。3、在仪器管理方面，能依据实际状况须要，刚好做好仪器的征订、入库、登记、入账、报损、赔偿等工作。严格执行仪器借还制度、常常对仪器进行清点、整理、除尘、修理、维护、
10、保养，并能做好日常除尘工作。大大提高了现有仪器设备的运用频率和效率。做到了帐物相符、帐帐相符。4、主动参加物理试验教学的改革试验，结合自己多年来的教学阅历和平常学习到的相关学问，对试验教学不断地创新和改进。5、仔细探讨探讨县教化局代发研制的临沭县试验教学操作平台。在没有参与任何培训的状况下，摸索着充溢其内容，完善其建设，到目前为止，除仪器书目尚未录入外，其他打算工作已经全部完成，待仪器书目录入完成，即可投入正常运用。6、卫生工作时试验室、仪器室特殊是仪器室的一项极为重要的工作，在本学期中，接着持续原来的做法，实行管理人员、任课老师、参与试验的学生三者相结合的方式，定期对两室及仪器进行打扫和擦抹
11、，不断对仪器进行维护修理和保养，保证了全部分组、验室试验的开出，试验开出率百分之百。以上是我在试验教学管理工作发面的总结，不当之处望领导老师指责指正，以便来年能够更好地做好试验管理工作。同时欢迎领导、老师们对坚厚的工作提出看法、建议和要求，我肯定会虚心接受并努力使大家满足。试验教学总结 篇2各教研室、教学试验室主任：本学期试验教学已全部结束，为了进一步规范试验教学，提高试验教学质量，学院将对试验教学进行检查总结，学生接着进行网上评估，也请您对本学期开设的试验课从以下方面进行总结：1 试验打算状况（以记录本记录为准）2 预试验状况（以记录本记录为准）3 新老师试讲状况（以记录本记录为准）4 探讨
12、生助教状况（说明如何进行的，是否进行了培训，参与人次及指导学时数）5 老师教学及教学探讨、创新状况6 综合性、设计性试验开设状况7 学生试验课考核方式及规范状况（参照“药学院试验课考核规定（试行）”，逐条进行总结分析。）8 存在的问题与建议试验教学总结 篇320xx年4月1011日，我有幸参与了山东省第一片区生物试验优质课评比活动，特别感谢学校给我这次学习的机会。作为一名青年老师，任何一次外出听课都是提升自己、反思自己的大好时机。此次活动在临沂九中实行，在这两天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同模式”的省级生物教学优质课，以及多位教授的精彩点评，受益匪浅、感受颇多，现将自己一些感受和大家沟
13、通一下。作为一门实践性强的科学课程，生物课本上的很多学问往往须要从试验中来获得。细心打算课堂试验，是对每一名生物老师的基本要求。在这次听课过程中，我看到各位老师对试验实行了不同的处理。有的老师以演示试验的方式，使学生观看到试验的全过程；有的老师以全班分组试验的方式，使学生亲自动手完成试验。不同的试验形式往往与详细的试验内容有关。但无论如何，试验的重要性已在每名老师的授课中体现出来。通过试验，学生体验到了视察的重要性，只有在仔细视察的基础上，才有可能完成对试验现象的收集与解读。而在试验前后老师出示的温馨提示或问题探讨中，学生或通过设计试验提高了独立思索与自主学习的实力，或通过对试验现象的视察初步
14、得出试验结论，提高了分析问题解决问题的实力，从而真正从试验中获得了学问的丰富与实力的提高，体现了学问与实力、过程与方法的教学目标的达成。讲课时，与会老师们的授课方法各有千秋：有的教态亲切自然，富有感染力，有的教法严谨，注意科学性，还有的注意学法的指导，注意学生的反馈信息等等。让与会老师享受了一顿丰富的“精神大餐”。每位老师在课堂上都运用了多媒体进行授课，为课堂教学模式创建了有力的条件，而且体现出不行替代的独特作用，并取得了较好的教学效果。给我印象较深的是烟台市牟平试验中学的邵录老师在讲细菌和真菌的分布时，用几段自己寒假录制的视频演示试验过程及结果。课堂内容被极大丰富且详细可感，学生的留意力被牢
15、牢抓住，节约了课上时间，实现了原本一节课完不成的内容。在我惊羡诸位老师精彩好玩的课堂时也引起了我对于自己教学的更多思索，加上教授的点评，让我更加清晰自己在以后的教学中应当这样进行：一、把握课程标准，提高课堂效率。尤其在现在一个课标，多本教材的状况下，肯定要研读课标，精确把握居处运用的教材的度。二、坚持熬炼学生亲自动手操作，以获得第一手资料。变更学生过度信任课本，过度依靠老师的现状。三、注意教学基本功的培育，使自己在课堂上能够更流畅的表达自己的思想，更和谐的和学生进行沟通。四、注意细微环节，对学生的回答评价要恰当和多样。五、对一些能应用直观教具的课堂，要充分应用，这样不仅培育了学生的爱好，也可以使课堂活泼化、直观化、实际化。六、课堂上要综合运用多种教学策略方式。小组合作和活动不能只留于形式，要有老师的指导和重难点的突破。当然，自己做的还远远不够，但是我会根据专家的指导，通过自己的努力，不断反思自己的不足，提高自己的教化教学（此文来自）水平，扎扎实实上好每一节课。试验教学总结 篇4一学年的工作即将接近尾声。在过去的一年里，我校围绕我区仪器站工作安排内容，接着加强学校科学试验室建设、仪器配备、管理和运用，不断提高服务水平，使试验教
