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1、课堂互动教案课堂互动教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就不得不须要编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的课堂互动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。课堂互动教案1我们的民族小学是一篇抒情散文。在教学时，我让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们华蜜的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。这样的情感要让学生自己去领悟，自己去感受。学生是课堂教学的主体，老师是学习的组织者、引导者与合作者。在教学过程中，我把学习的主动权交给了学生，让学生依据自己的须要去学习，自主探讨，自己感悟，给学生心灵放飞的权利，培育
2、了学生的悟性、灵性。在第一课时，我就出示了各民族人民的有关图片，让学生细致视察图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都特别感爱好，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在相识这些民族的同时，也为随后开展的深化理解课文铺垫了基础。在学习课文时，课文中并没有写孩子们是怎样上课的，我抓住这一点，让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们各抒己见，非常踊跃，有的说：“他们听得聚精会神。”有的说：“他们主动举手发言，还受到了老师的表扬。”有的说：“他们把课文读得又整齐又好听。”这一课中我的教学设计比较符合孩子的年龄特点，能抓住他们的留意力。但我也觉
3、得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实，在教学过程中老师的提问语言、过渡语言、激励语言都是特别重要的，须要老师多加锤炼，细心打算。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习主动性，让他们在课堂上欢乐地学习！课堂互动教案2一、教学内容：我们的民族小学二、教学目标：1、学问与技能(1)会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个生字。(2)能正确读写“坪坝、穿戴、铜钟、招呼、凤尾竹、孔雀舞、粗大、蝴蝶”等词语。(3)理解重点词句，体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。(4)正确、流利有感情的朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情，背诵自己喜爱的部分。2、过程与方法(1)通过搜集、
4、整理各民族的资料、了解我国部分少数民族的民族风情和生活习惯。(2)通过资源共享、有感情地朗读课文等方式，感受各个民族学生之间的团结友爱、和谐相处的情景。3、情感、看法与价值观通过学习本篇课文，引导学生体会学校生活的美妙与华蜜，并感受到我国各民族之间的团结和友爱，同时激发学生的民族骄傲感。三、教学重点通过对词句的理解，了解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情。四、教学难点体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。五、教具打算(1)我国少数民族服饰和风情的图片。(2)乐曲爱我中华和月光下的凤尾竹(3)多媒体课件、词语卡片。六、教学过程(一)歌曲导入、激发爱好。(二)揭示
5、课题，初读课文。1、揭示课题2、初读课文a、播放乐曲月光下的凤尾竹。b、学生用自己喜爱的方式自读课文。3、检查读词卡a、指导读词语。b、开火车嬉戏。4、齐读课文5、同桌轮读6、沟通汇报、评价(三)分段读议，加深感悟。1、一自然段a、问题1：你看到了哪些民族的小挚友?b、问题2：他们走进校内，是怎么做的呢?c、相识排比句和讲解并描述排比句的读法。2、三自然段a、小组探讨民族小学的小挚友们上课时的情景和下课后的情景?b、小组汇报c、沟通、评价a：问题一假如你是一棵小树，一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小挚友们学习这么仔细，课文朗读得这么好听，你会怎么做?b：问题二同桌合作，找找描写上课时窗外宁静的
6、句子相互读一读。c：假如你能和民族小学的小挚友们一起做嬉戏，你想和他们一起玩什么呢?3、最终一自然段(课件出示情景图)假如，你就是民族小学的一员，在这样一所漂亮、团结的学校读书，你会感觉怎么样呢?(沟通、评价)(四)课堂小结。课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所漂亮的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着艳丽的民族服装，把学校装饰得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增加了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好挚友，在祖国的大家庭里，在艳丽的五星红旗下共同生活，在同
7、一间教室里学习。这是一座充溢了快乐、祥和气氛的学校：孩子们课上仔细读书，课下尽情玩耍，连小动物也来倾听读书和来看喧闹，可见对孩子们的华蜜生活是多么艳羡。在课堂上，学生对于民族小学的特别之处产生了深厚的爱好，尤其是对小动物们的到来感到很新颖，在课堂上大家都主动表达自己的观点，认为这样一所民族小学是非常令人怀念的，在那里读书也是非常华蜜的。在读书中学生可以很好地把握情感基调，课文读得有感情，学生似乎身临其境一样。这是一所漂亮的学校，这更是一所团结的学校；大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是好挚友，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在五星红旗下。学校的漂亮和团结既是作者所要赞美的内容，也
8、是引起骄傲的缘由之一。课堂互动教案3、会认个生字，会写个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、新奇、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆”等词语。、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。、了解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲豪和赞美之情，并受到民族团结的教化。、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。爱我中华歌曲的片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族
9、、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。（课前布置学生搜集有关少数民族的资料。）课时。（第一课时）一、创设情景，激导入、播放爱我中华歌曲的片，说说片中哪些少数民族你相识。、老师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族；相识生字“傣”。、顺势切入：早晨，这些来自不同民族的小挚友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高兴奋兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充溢欢乐，漂亮而可爱的地方，今日咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。（板书课题）二、初读课文，趣味识字、自学课文：
10、划要求轻声读课文，划出不相识的生字。标表出自然段的序号。读不相识的生字借助拼音读一读，也可请教同桌。荐小组内组长组织读课文，相互正音，举荐一位组员。、沟通反馈：出示生字：举荐组员相互竞赛读生字，其余学生做评委。说说如何记住这些生字。认读新词：自由打算后同桌互读。开火车读。男女生竞赛读。在文中用自己喜爱的颜色把新词圈出，站起来大声读一读。做嬉戏巩固字词：“贴字”嬉戏：老师出示图片，请小挚友依据图片找到和图片有关的生词。（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）玩找字嬉戏：抽诞生字，老师读生字小挚友找到相应的卡片贴在黑板上。试读课文：指名读课文，正音。用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻
11、的印象？你喜爱这所学校吗？三、指导写字、指名读生字，说说哪些字比较难写。、老师着重指导“戴、舞、雀”。、学生练写。老师巡回指导。（其次课时）一、整体感知、默读课文，看看课文主要讲了什么内容？、学生自由读文后沟通汇报。二、细读感悟、读读说说，学习第一自然段：自读感悟。请同学们轻声读第一自然段，边读边依据下列提示绽开想象，读后沟通描述:早晨，同学们来上学了，我好象看到了什么样的情景？学生读后沟通描述。那艳丽的民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“艳丽”。同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。同学们会跟小鸟说什么？跟老师
12、说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？早晨，从山坡上，还有汉族。你仿佛看到小挚友是怎样上学的？用“有的有的还有的”沟通。你上学的第一天是怎么想的？学生畅所欲言。是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，又可以在漂亮的学校学习新本事，是多么激烈兴奋事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？学生自读自练，指名沟通。、读读说说，学习其次、三自然段：师：请大家自己轻声读二、三自然段，请同学们画出描写民族小学的孩子们是怎样上课的句子？师：文中没有详细去描写，那么大家想象一下民族小学的孩子们是怎样上课的？生：（大胆想象）。生甲：仔细听讲，不被外界环境干扰。生乙：主动开动脑筋，大胆回答老师的，小手举得高高的。生
13、丙：读书声音洪亮，抑扬顿挫。生丁：上课遇到不懂的问题刚好向老师请教。这时候，窗外非常宁静，树枝好象都在听同学们读课文。是那样新奇地听着同学们读课文。从哪些地方可以看出窗外很宁静？这些小动物为什么会如此宁静？用“因为所以”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们特别用心听讲。师：这时，假如我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢？生甲：假如我是一只小鸟，我会停止唱歌，去听他们读书。生乙：假如我是一只小猴，我会为他们感到兴奋、骄傲。生丙：假如我是一棵树枝，我会停止摇摆，静听他们读书。师：同学们，谈得真好，下面请你们把自己的那种感受读出来好吗？生用自己喜爱的方式试读课文。、读读说
14、说，学习第四段：说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对学校的什么样的感情？带着这种宠爱之情读读这段话。三、诵读竞赛、课文写得那么美你喜爱哪一部分？小组内有感情地读一读。、代表挑战读课文，评出小小朗诵家。、把喜爱的部分背下来。四、综合性学习：我们的课余生活以小组为单位整理，可以用文字叙述，可以画画，也可以设计表格。五、拓展活动民族小学的很多学生都很想和大都市的小挚友交个笔友，他们很想知道你们是否喜爱他们酷爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小挚友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。学生写信在学习园地里展示。课堂互动教案4教学目标1、会认坝、傣等5个生字，会写坪、戴等12个生字。正确读写坪坝、穿戴、装扮等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3
