林海教案范文合集8篇林海教案 作为一位兢兢业业的人民老师，编写教案是必不行少的，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我收集整理的林海教案8篇，希望对大家有所帮助林海教案 篇1 教学目的 1、学习作者抓住特点进行视察事物和结合景物描写表达思想感情的方法 2、学习驾驭生字新词，理解重点词句 3、有感情地朗读课文，背诵3----6自然段 教学重点、难点： 重点：了解大兴安岭的景色特点，学习作者抓住特点描写景物的方法 难点：学习作者描写景物的方法；体会作者蕴涵在文章里的思想感情 教具打算： 鹏博士教学软件 教学时间： 两课时 第一课时 教学过程 ： 一、板书课题：林海 问：你们看到这个题目时想到了什么？ [我们学过《漂亮的小兴安岭》，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北---西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群岭起伏，森林茂密，生长着大片的原始森林，是名副其实的林海今日我们就来这课学习 二、轻声读课文，指名说说每个自然段的意思 1、讲来大兴安岭前的想法 2、讲大兴安岭的景色特点 3、讲大兴安岭的林多 4、讲落叶松多 5、讲林间的野花美。
6、作者由看到的景物产生的联想 7、讲参观林场的见闻和感受 三、读课文，体会作者所表达的思想感情 （一）出示课件 按下列提纲，说说大兴安岭景物的特点 1、大兴安岭的岭 2、岭上的林 3、林中的花 （二）课文中几次讲到亲切与舒适？作者是在怎样的状况下感到亲切、舒适？为什么会有这样的感受？ 五、指导学生分段 1、自读课文，思索：按参观依次全文可分几段？ 2、探讨分段： 第一段：（1）讲刚进入大兴安岭原始森林的感受 其次段：（2---6）讲大兴安岭景物的特点 第三段：（7）讲参观林场的见闻和感受 六、课堂小结 七、作业 ： 有感情地朗读课文，自学生字、词 其次课时 教学过程 ： 一、复习： 朗读全文，想一想文章是按怎样的依次写林海的？ 二、指导学生学习课文 1、自读课文的第一段，思索： 我一走进原始森林有什么感觉？这种感觉是怎么产生的？（板书：亲切、舒适） 2、讲读其次段 （1）多媒体显示指名读其次段 （2）问：兴安岭的岭有什么特点？哪些词写出岭的温顺？ 理解温顺、不可一世，说说这样写的好处？ （3）读第三自然段，出示多媒体课件，看看大兴安岭的林有什么特点？ 多媒体显示第三自然段。
知名度，理解品句 眼睛看到的到处是绿的；茫茫的一片林海，说明林许多；不同的绿色说明树木的品种多 （4）小结：这一自然段讲大兴安岭是林海 （5）多媒体显示第四自然段理解品句 这里把落叶松比成什么？浪花指的是什么？ （6）齐读第五自然段，理解品句第四句运用了什么手法，把大兴安岭看作会装扮自己的漂亮的姑娘充分表现了作者的（）、（）之情 （7）多媒体显示第六自然段理解品句 为什么说它的漂亮与建设结尾一体，美得并不空洞？清用因为------所以回答这个问题 理解空洞、千山一碧 三、有感情地朗读课文，读出亲切、舒适的感觉 四、课堂小结： 五、作业 ： 练习有感情地朗读课文；打算背诵课文的第三至六自然段 第三课时 教学过程 ： 一、复习巩固 1、检查有感情地朗读课文，说说作者从那几方面写大兴安岭的景物特点？ 2、读句子，想想分别描绘了怎样的图画，再说说这样写号在哪里 （1）这里是落叶松的海洋看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那时写俏丽的百花，树干时银白色的 （2）兴安岭多么会装扮自己呀：轻松座山，白桦围裙，还穿着绣花鞋 二、学习课文的第三段 1、自读课文第三段，思索：[多媒体显示第三段]为什么到了林场，我这种亲切之感加深厚了？ 从哪里可以看出来的？人与山的关系更加亲密表现在哪些方面？为什么说由今日看来，她的确有兴国安邦的意义？理解兴国安邦 三、总结全文： 1、自读课文，思索：课文几次讲到亲切、舒适？作者是在怎样的状况下感到亲切、舒适的？为什么会有这样的感觉？ 2、本文主要写了什么？[主要写了大兴安岭的景色特点和作者的联想。
]运用了那些方法？[拟人、对比、比方] 3、文章表达了怎样的思想感情？ 4、指导学生概括中心思想[本文通过写了大兴安岭的景色特点和作者的联想，表达对大兴安岭的酷爱之情] 四、巩固练习： 1、写出带点的反义词 林海不但能够万古长青，而且可以综合利用综合-------（） 每条岭都是那么温顺，自山脚至岭顶长满了宝贵的树木温顺------（） 它的美誉建设结尾一体，美得并不空洞空洞----------（） 2、依据课文内容填空并回答问题 这个岭字，跟秦岭的岭可大不一样这里的岭的确许多，（） 折断化石把大兴安岭和（）比较着写，大兴安岭的特点是（），而秦岭的特点是（） 3、练习背诵课文的3--------6自然段 五、作业 ： 生字组两个词；练习用缺乏、恰好造句林海教案 篇2 教学过程 ： 一、复习导入 ： 1、同学们，通过上节课的学习，我们知道林海就是指漂亮的大兴安岭那么，大兴安岭为什么被称为林海呢？谁来依据板书说说看： 板书： 岭多 13、林海 林多 花多 2、这节课，接着学习这三个部分！ 二、学习岭 1、先请听老师读课文，同学们细细体会：岭是怎样的？ 2、岭的哪一个特点你印象最深？再读课文，感受一下！ 3、那么课文哪些地方写出了岭的温顺，划出有关的句子。
4、一位置探讨：从这些句子中，你是怎么体会到岭的温顺这个特点的？ 探讨读句谈感受再读观赏美 5、小结：从同学们的体会，我们体会到了岭的温顺在句式上，我们同样可以感受到岭的温顺板：句子表达方式 6、幻灯出示： 多少条岭啊，在奔驰的火车上看了几个钟头，既看不完也看不厌 在奔驰的火车上看了几个钟头，也看不完看不厌那么多条岭 （1）自由读，比较不同 （2）读读，感受语气有什么不同！ （3）作者这样写是为了什么？ （4）再次读读，体会美 7、找找作者在表达上，还有哪些地方突出了岭美？ 8、自然段朗读指导！ 三、学习林部分 1、读读这个部分 2、用同样的方法尝试学习这个部分： 划句子读句子谈感受朗读观赏美 3、句式体会： 幻灯出示： 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？ 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，就像海边上的浪花 （1）自由读，比较不同 （2）读读，感受语气有什么不同！ （3）作者这样写是为了什么？ （4）再次读读，体会美 4、小结：大兴安岭绿树万顷，如同碧波滚滚，的确是林海，真美啊！ 下面让我们用朗读再来领会一番。
四、学习花的部分 1、学生自学 2、沟通 引导点拨： 幻灯出示： 花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好 花丛里还隐藏着小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好 3、从这两句话你体会到了什么？ 4、从其他的句子能体会到作者对兴安岭的赞美吗？ 5、以读加深感悟 五、学习总印象 1、从刚才的学习，你体会到大兴安岭给人的印象是怎样的？ 2、作者对大兴安岭的印象是怎样的呢？齐读第一自然段，从中你体会到什么？是怎样体会的？ 3、配乐读1-5自然段！ 六、全文小结 附板书： 岭多而温顺 13、林海 林多而绿 （亲切、舒适）花多而美 句子表达方式林海教案 篇3 教学目标： 1、感受大兴安岭的漂亮而不空洞，在朗读中激发学生“亲切、舒适”的共鸣 2、以“冲突”串起教程，引导学生关注写作的脉络和感情的自然升华 3、渗透“与时俱进”观，正视大兴安岭的今日生态，唤起时代的责任感 预设流程： 一、谈话导入 1、同学们，还记得老舍先生吗？我们学过他写的的哪些文章？有什么感受？ 2、老舍先生是闻名的“语言大师”，读他的文章的确是一种享受！今日我们来学习他的另一篇文章。
1961年夏天，老舍先生参观巡游了大兴安岭，并且写下了《林海》这篇文章，今日，让我们走进《林海》，一起来感受大兴安岭的独特风光出示课题） 二、畅谈感受，确立对话核心主题 1、昨天大家已经预习了课文，与文本进行了独立对话读了课文，你觉得大兴安岭带给你怎样的感受？ 2、老舍先生最剧烈的感受是什么？ 3、质疑：亲切与舒适，出现了三次亲切与舒适，感觉太剧烈了！老舍先生为什么会有如此剧烈的感觉呢？就让我们跟着老舍先生走进大兴安岭 三、引出对话分主题，找寻对话依托点 （一）古木冲突，引发话题 1、初入大兴安岭，脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上，手摸古木，你会有什么感觉？ 2、对古木，老舍先生怎么会产生亲切、舒适的感觉呢？ 资料链接：1961年社会大背景 3、我们就从课文的语言文字中感受林海带给老舍先生的亲切与舒适圈圈画画找一找让你感受到了亲切与舒适的词、句，读一读 （学生自读课文，感受、体验） （二）找寻“亲切、舒适”，绽开对话 对话沟通： ⊙群岭起伏（课件出示） *“这里的岭的确许多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起‘云横秦岭’那种险句”。
这句话带给你怎样的感觉温顺）你为什么会觉得温顺？ 现在我的面前就是一大片的岭，（课件出示） “这里的岭的确许多，高的，矮的，长的，短的，横的，顺的 这样的的“岭”给你什么感觉？ 看来，老舍先生真不愧是语言大师，就这么个“点”、这么个“着”字，给人的感受却迥然不同多么温顺的岭，谁情愿来赞一赞 ⊙一碧千里（课件出示） “目之所及，哪里都是绿的 师：那是一些怎样的绿呀！ 面对这满眼的绿，你有怎样的感觉？读出你的感觉好吗？ ⊙“浪花飞溅”（课件出示） “海”边上不是还有些白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？ 假如让你用自己的话来说，同样表达这个意思，你还可以怎么来写这些俏丽的白桦？ 读着这句话中，你仿佛看到了什么？听到了什么？（俏丽、闪动、银裙） ⊙丰富多样（课件出示） 大兴安岭多么会装扮自己：轻松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋”只有谁穿绣花鞋的？你从绣花鞋想到了什么？ ⊙无尽宝藏 师：大海隐藏着无尽的宝藏，大兴安岭有吗？大兴安岭有哪些珍宝吗？这些珍宝有什么作用？ 概括：这样的大兴安岭，这样的林海给你一种怎样的感觉！ 初入兴安岭，证明了悦耳的名字使人感到—— （生接说）亲切、舒适 领会到兴安岭的漂亮，且美得并不空洞，更加使人感到—— （生接说）亲切、舒适 看到兴安岭有着兴国安邦的意义，就更使人感到—— （生接说）亲切、舒适 （三）过去与现在的冲突，深层次对话 大家看一看这几张图片，此时你的感受如何？ （课件展示大兴安岭着火、过度砍伐的照片） 。