精品资源·实用参考品文档整理 | 借鉴参考Summary compilation 声势教学法在音乐教学中的应用 一、什么是声势正 拍手、拍腿、跺脚、捻指等能带出声响的人体动作,叫做声势二、什么是声势训练声势训练是当代音乐教学中一种运用较广、影响较大的先进的教学方法之一它集动作、节奏、演奏、演唱、朗读于一体，是奥尔夫教学法的“根底工程〞声势训练最原始、最直观，所以，运用这一方式让孩子与人对话，交流感情，深受学生欢送三、声势教学法及内容声势教学法是奥尔夫教学体系中独特的教学方法它包括了五种教学方法，分别是：节奏朗读教学法、律动教学法、声势教学法、器乐表演教学法、创作教学法，其中声势教学法是值得我们关注和研究的教学法之，在具体实施过程中，要求学生用简单而原始的身体动作发出各种有节奏的声音，如：拍手、拍腿、跺脚等方式进展节奏练习这种声势教学法对学生的听辨能力、反响能力、记忆能力、节奏感以及对学生进展音乐创造能力的培养具有非常大的意义声势教学法在音乐教学中的具体实践内容有：1、节奏模仿可以是师生间的也可以是学生之间的模仿的节奏可重复做，标准是学生对节奏是否掌握模仿的节奏也是有简单到复杂，慢速到快速，要适时为止，时间不要过长，否那么学生的兴趣减弱，就失去了教学的意义。
2、接龙游戏在模仿训练的根底上做进一步的节奏训练这种训练方法最能提高学生的反响能力、记忆能力、和即兴创作能力练习时学生根据教师的速度进展节奏连接，学生可以模仿教师的节奏，变换不同的动作，也可以自由创作3、节奏创作以小组为单位，共同创编当学生掌握了一定的节奏词汇时，这一练习是很容易到达的学生能够创作出多种声势节奏型，但教师分组时要注意学生的搭配，防止出现小组之间过大的差距而影响一局部学生的积极性4、用声势为音乐旋律伴奏这是奥尔夫音乐教育方法中最具特色的多声部音乐教学的内容与形式，这种训练方法应用最自然，最能表达音乐原本性的“固定音型〞手法，不但掌握起来更加容易，而且培养了学生学生自身的身体协调性，同时还培养了学生间的合作能力、对多声部音乐的参与理解能力三、八种声势组合 12345678一拍腿拍腿拍腿拍腿拍腿拍腿拍腿空拍二拍腿拍手拍腿拍手拍腿拍手拍腿空拍三拍腿拍手捻指拍腿拍手捻指拍腿空拍四拍腿穿插拍腿拍腿拍手捻指拍手拍腿空拍五右手拍右腿右手背上打左手心右手拍右腿左手拍左腿左手背上打右手心左手拍左腿右手拍右腿空拍六拍腿拍手蝴蝶飞空拍七拍手左手拍右腿右肘顶右腿拍手右手拍左腿左肘顶左腿拍手空拍八右手拍右腿左手拍左腿右手拍右腿左手拍左腿右手背打左手心左手心扶右肘小手枪空拍 对于小学生来说，大幅度地夸大的表演他们有点难为情，但是做一些简单的律动，声势，音乐游戏，他们还是特别喜欢的。
音乐教学不可防止要进展技能训练,要有操作奥尔夫声势教学法可以更有效的帮助我们使这些内容的教学有乐趣、有创造性，并真正具有音乐性,这也是音乐教学作为审美教育的一个重要课题。