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1、教育实习报告模板集锦五篇教化实习报告模板集锦五篇随着个人素养的提升，须要运用报告的状况越来越多，其在写作上具有肯定的窍门。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是我帮大家整理的教化实习报告5篇，希望能够帮助到大家。教化实习报告 篇1美妙的时间总是短暂的，短暂的时间总是让人留恋的。回到学校，起先为两个月来的实习生活打包，将那段记忆封存，且恒久不会遗忘。10月25日早上，我们实习队离开了建阳一中，圆满地结束了本次的实习生活，那天，阳光光明，洒满了建阳一中的校内。我们带着不舍之情离开，带着满满的收获离开，同时，留下了我们奋斗的痕迹，也给建阳一中的老师和学生们留下了美妙的印象。回想起刚来到建阳一中的那天，也
2、就是9月2日的早上，我们怀着激烈而期盼的心情来到实习学校，起先了我们的实习生活。两个月来，我们惊慌而欢乐，生活充溢，心灵富足。在此，就将这两个月来的收获与大家一起共享一下。先谈谈本次实习的基本内容吧，它包括三部分：1、语文课堂教学：完成教案数为10份，上课节数为20节。2、班主任工作：负责管理班级日常活动。开展了一次我爱我班主题班会观摩课。3、教化报告：完成一份教化调查报告。一、语文教学初体验惊慌并欢乐着这次为期两个月的语文教化实习不但可说是一项挑战，对于一个以教化为职业的学生而言，其意义更是不同，它代表着由学生踏入老师角色转换的尴尬与青涩。在这两个月的时间里，我体会了许多，也成长了不少，对于
3、语文教学这个工作背后的艰辛与喜悦，更是有如人饮水冷暖自知的感受。教学上，从指导老师和其他语文老师身上吸取了很多教学养分，相识到课前肯定要打算充分，深化钻研教材，上课时应主动仔细，富有激情，课后也应刚好分析总结得失。经过自我锤炼之后，教态和教法都有了改进，教学语言和教学姿态都显得比较规范，应新课标的精神，在教学中更加注意学生自主探究的实力，培育学生在竞争中合作的精神，把学生作为主体，敬重学生，信任学生，与学生共同学习。我还举办了一些语文活动，如学问竞赛，梳理探究的成果展示等，让学生欢乐学习，自主学习，培育他们学习语文，酷爱语文的爱好。但在教学方面，我还有很多不足之处，如对一堂课的讲解还缺乏总体设
4、计，整堂课显得不够圆融，缺乏对问题的设计的实力，没有完全开动学生思维的机器，课堂气氛不够活跃等，这些不足之处都善待改进。下面，我就结合一些详细的上课案例来谈谈本次语文教学上的一些收获吧。如中国建筑的特征这一课，我上的比较满足，首先得益于我充分的打算，在课前看了古建筑二十讲与中国建筑史等书籍，所以上课游刃有余，使课文学问得到了拓展与延长，丰富了课文的内涵。另外，我还相识到语文课不能脱离文本，课件的运用肯定要和课文的讲解并描述结合起来，在这节课里，我适当地展示了一些建筑的图片，同时结合课文的表达，使学生更加直观地理解中国建筑的基本特征。例如上登岳阳楼一诗，我相识到老师不要过早地进行背景的介绍和隐隐
5、的提示，而应当让学生自己先去触摸文本，感受诗歌所表达的思想情感和本诗所运用的艺术手法，之后在学生的基本感知后，再切入对杜甫生平的介绍，加强学生理解诗中所表达的孤独、漂泊以及忧国忧民的情怀。在教学工作方面，我自认学到了不少，也有不少仅仅停留在理论的阶段，还不能完全付诸实际。在教学打算方面，事前因为对该班学生没有足够的了解，所以在打算教材上有些并不能完全切合学生的须要。虽然我自认打算很充分，也采集很多课外的相关材料，惋惜还是有蛮多待改进的地方。另外，学生的留意力有时也没专注在课堂上，或许是因为分组座位支配的方式，有时上课秩序有些难掌控，但是分组探讨时，合作学习的模型就有点样子了，惋惜虽然我也有走下
6、讲台指导，但还是有些学生参加并不热情，这是我觉得较难使力之处。自己在教具的运用上则更加娴熟了，不但会留意是否会挡到两旁的学生，对于是否呈现过多的刺激也会留意到，可以适当娴熟地运用课件，加强学生的理解。二、班主任工作付出真心，收获真情两个月来担当实习班主任，感觉既辛苦又欢乐，在角色的扮演中，一方面要肃穆些，管理好班级的纪律，使班级生活能够有序的进行，另一方面要和他们相处如挚友一般，给他们排忧解难，一起共享欢乐与忧愁。在班主任工作方面，我更加明确了班主任的日常工作，平常应刚好上岗，培育学生的组织性与纪律性，营造一个温馨、舒适的学习环境，更重要的是，要爱生如子，乐于奉献出自己的精力，帮助学生提高学习
7、成果，教会他们做人做事的道理，把班级打造成为一个团结向上、主动进取的班级。在此期间，我参与了班级的“诚信考试”的主题班会，组织策划了“阅读经典 心灵交汇”的主题班会，激发他们的读书爱好，营造一个具有书香韵味的班级，举办了“我爱我班”的主题班会，增加学生的集体荣誉感，使他们能从班级中吸取力气，扬长避短，携手并进。下面，我就详细谈谈担当两个月来的实习班主任的感受和阅历吧。a、以身作则，发挥榜样作用。我知道，班主任的德才学识，关系到班集体建设的成败。一个全身心投入教化事业的班主任，其无私奉献的精神和对学生的挚爱，会使学生受到剧烈的感染，使整个班充溢朝气。我首先从我自己做起，在工作中时时，事事以身作则
8、，言传身教。例如，好些学生不乐意参与劳动，怕吃亏。于是,我就从我做起。要求学生仔细完成卫生值日的同时，我也主动参加学校、班级的每一次大扫除，平日里带头做好卫生保洁;孩子们缺乏时间观念，就拿早上上学来说吧，常常由于迟到影响了作业缴交和早操集队。于是,我要求学生每天提早五分钟到校，而我则和学生们一道坚持每天提早回到学校时间长了，孩子们的卫生意识和时间观念渐渐增加了，他们起先懂得心中要有他人, 心中要有集体。榜样的作用是巨大的。在工作中，我不仅以身作则，还非常留意深化了解学生，以他们身上的闪光点为同学们树立一个又一个学习的榜样。陈骏生同学组织纪律意识比较淡薄，但是他对待学习和足球训练那份执着令人佩服
9、;黄碧盈同学学习成果平平，但她一心为公, 工作不怕吃亏，吃苦在前的精神令人称道;科代表，小组长们长期为同学们服务，工作仔细负责，他们那静默奉献的精神值得学习有了这些榜样，孩子们学有目标，工作学习劲头更足了。b、创设和谐,融洽的教化氛围,民主管理班集体。阅历告知我：学生一旦感受到老师对他们的关爱，便会在工作，学习中迸发出无穷的动力。为此，我非常注意营造新型的师生关系，创设民主，和谐，融洽的教化氛围，让孩子们在宽松的环境中培育自律意识，体验校内生活的乐趣，共享进步的喜悦。例如：对于如何选举班干部，我实行“发表演讲，竞争上岗”的方法。让学生投票选举新一届的班干队伍;对于座位的编排则以“自愿互助”为原
10、则，让学生自由组合，以利于课堂上开展小组合作学习;对于卫生工作的支配，我实行“岗位责任制”的做法，让学生依据实际状况自由组合,自由选择这一切，对孩子们来说是簇新的，他们喜爱!尽管这样的组合在后来的学习，工作中不行避开地产生过这样或那样的问题，但是，孩子们能真实地感受到老师对他们的信任，敬重。我觉得，这种影响是长远的，有意义的，即使出现“问题”了，那也只是短暂的。c、实行多种形式，激发学生的学习爱好。作为班主任，我重视学生各学科的均衡发展，让学生明白“一荣皆荣，一损皆损”的道理。而爱好是最好的老师。为了激发学生的学习爱好，在学习过程中，组织学生开展“师徒结对一帮一”“学习比拼一对一”的活动，看看
11、谁的帮教效果好，看谁进步大。为了直观地显示进步水平，我尝试绘制学习跑道，把学生平常的测验考试成果累计起来，用直线画在“跑道”上。另外，我还不定期地实行学生作业观摩，评比活动。这样一来，学生学习的主动性和竞争意识进一步增加了，进步的喜悦激发了学生学习的爱好。为了帮助学生明确学习目标，改进学习方法，我还请来了在一中就读的九七届毕业生，让他们畅谈一中的校内生活，介绍学习的阅历。以上是我对这两个月来班主任工作简洁的回顾。总的说来，这两个月的工作是有喜有忧，有笑有泪。不过，我信任，靠着自己对工作高度的责任感，对自身工作的不断反思，肯定能面对各种新的困难和挑战，不断完善自我，使管理水平和管理技巧跨上新的台
12、阶，不辜负学校，家长，孩子们对我的期望!本次实习我受益颇多，听过十几位老师的不同的授课方式，吸取了很多的阅历，发觉每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。应当说这次实习，关键并不是我上了多少课，举办了多少活动，而是说我学到了什么，我相识到多少教化的道理和方法，而是使我那种老师应当塑造特性化教学的观念越来越明显、清楚。教化是一门艺术课。怎样上好它，每位老师应当依据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我。本次实习我学到了很多“教书育人”的道理，但还须要再接再厉，接着前行!给自己加油吧!教化实习报告 篇2一、调查概况我于20xx年9月份，对我实习的一所中学的学生的学习心理状况
13、进行了调查。通过调查探讨，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教化教学的针对性，提高教化教学的实效性，供应了客观依据。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标、中学生的学习心理现状。、当前中学生的学习心理特点。、当前中学生的学习心理成因及对策。(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近志向的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)中学生的学习心理现状分析、教化价值观调查显示，大部分中学生具有较为明
14、确的教化价值观。74的学生认为学习的作用是提高自身素养，10的学生认为学习的作用是为了考高校，16的中学生没有考虑。调查还显示，中学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教化程度成正比。、学习看法调查结果表明，67的学生对学习的热忱较高，24的学生对学习的热忱中等，9的学生胆怯学习。值得留意的是，胆怯学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90的学生都有自己“最厌烦的课程”。调查结果显示，86的学生对与现实生活联系紧、好用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程之一。3
15、、学习需求在调查中我们发觉， 92的学生有自己感爱好的目标，且有52的学生希望得到老师的指导。同时，78的学生希望学到较多的、好用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。、学习目的调查结果表明，对于中学毕业后的准备，99的学生想读高校。(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的有明显不同。 、教化价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养，使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争实力。中学生的教化价值观的另外两个特点是务实化和功利化。他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的好用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、推断等实力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教化价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的高校生难以就业，从而使他们对考高校失去信念；二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发觉，中学生由于个人的学习基础、教
