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1、教师远程培训在总结模板8篇老师远程培训在总结模板8篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如马上行动起来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我整理的老师远程培训在总结8篇，欢迎阅读与保藏。老师远程培训在总结 篇1我有幸参与了湖南省初中老师专业适岗培训，由衷感谢教化部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位老师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。作为一名老师，我有幸参与了此次适岗培训的学习，感悟很多。在学习中我深深地体会到，
2、学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老，要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个老师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸染，何来驾轻就熟。在此次培训中，我比较全面学习了上级规定的必修课目，主动参与各项活动，仔细完成各项作业。通过网络培训，我总的感到，个人的自身素养有了肯定的提高，收到了较好的效果。并努力把学习培训内容运用到教学实践中，对教化教学起到了主动作用，在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们对政治教学的指导和解读。对
3、每一个专题的问题都和本期研修同僚进行了探讨，同时按时完成了作业。主动参加沟通，广泛阅读了同僚提交的作业及发表的文章并刚好做出评论。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的倾听着专家精辟的讲解；在这段时间里，我们相互沟通，收获着学问，收获着喜悦，收获着友情。回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从起先的激烈、不知所措到现在地理教学中问题的豁然开朗这一切让我的收获变得绚丽无比。在这次适岗培训学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们对地理教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同僚进行了探讨，同时按时完成了作业。主动参加沟通，广泛阅读了同僚提
4、交的作业及发表的文章并刚好做出评论。远程培训为我供应了一个学习先进教学方法的平台。虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因为我共享着才智，享受成长的喜悦。在培训中，我获得一个个的灵感，使课堂充溢机灵，充溢活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了。远程培训让我获得了许多的信息，开阔了视野。适岗培训的形式，视频、与同仁互动式的沟通等深深地吸引着我，朴实、真实的沟通与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个观点，很好地解决了老师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到手足无措的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的谛视自己的教学行为，对自己以前的教
5、学有了一次彻底的反思，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名老师，还有许多要学习的东西，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。老师远程培训在总结 篇220xx年寒假，我参与了全国中小学老师教化技术实力中级培训，此次培训，我力求在上半年结束，所以，整个寒假生活是在劳碌中度过的。虽然有些劳累，但很充溢，下面是我通过培训获得的点滴体会。一、克服学习上的懒散心情，战胜自我，与时俱进，活到老学到老。提到学习、考试，对于
6、我这个接近退休的人来说，是很抵触的。总认为自己年龄大、学不会，所以硬着头皮坚持学习。每天按进度去阅读网上理论，倾听专家讲座，参与沟通研讨等活动，经过一段时间的学习，慢慢的我对此次培训产生了爱好，通过和各位学员的相互沟通、切磋、探讨及辅导老师的帮助，我按要求上传了五次作业、完成了七项主题探讨、和每一模块的博客反思。这使我增加了喜悦和自信，更有一种完成作业的成就感，有道是：世上无难事，只要肯登攀。我的思想起先转变：由原来的不愿学习到后来的主动学习。通过此次培训，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。作为一名老师，无论年龄多大，都要与时代同行，假如僵化了自己的思想，就丢失了学习的热忱与斗志，又怎能做
7、好人师呢?所以，要活到老、学到老，要与时俱进。二、此次培训，我学习了八个模块的内容，了解了各个模块之间的关系，澄清了几个问题。1、 澄清了教化技术和信息技术两个概念的区分，教化技术必需以信息技术为基础，但却不同于信息技术，从无声的课堂中，我体会到提高老师信息化实力对老师专业发展的影响和作用。2、 通过模块二的学习，依据信息技术与课程整合有效性的六个有效方法，深化了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区，在信息技术与课程整合中绝不是让学生单纯驾驭技术技能，重要的是让他们发展高级思维技能。教学设计要依据实际的情境特征采纳动态的思维方法来进行考虑。还有授导型教学和探究型学习（即探讨性学习）的区
8、分；中观教学和设计和微观教学设计关系等。三、通过此次培训的收获是：1、 学会运用freemind制作学问可视化工具思维导图，思维导图以直观形象的方式表达学问结构，让整个教学过程清楚化。2、 学会建立自己的教学反思博客，通过发布反思日志，可以有更多的人与你相互沟通、共同探讨，取长补短。3、 通过案例了解各种评价方法和工具，如电子档案袋、评价量规和概念图，初步驾驭评价量规的设计方法，完成某个评价要素的评价量规设计。4、 我相识到了主题单元的重要性，以一个主题来进行单元规划，可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构，同时，主题单元规划更有利于整合本单元的教学内容，加强原来节与节之间的联系，使教学内容更优
9、化和逻辑性。当然，在八个模块的学习中，感到难度最大的还是第五模块的内容，经过反复的思索和探讨，最终清晰了在教学中总常常用到的资源类型是文本、图形、图像、音频、视频、动画；相识到主题教学的开展和主题资源网站的建立既给学生以广袤的空间去探讨，又给老师以更深层面去思索、去发觉学生，知道了如何运用主题资源制作平台来快速制作自己的主题资源网站。主题资源网站的创建，不仅保证了信息化学习活动的全方位开展，也为学生供应了展示成果和学习沟通的空间。总之，学无止境，只要坚持去学，终会有所收获。老师远程培训在总结 篇3参与了中小学老师远程培训，现在谈谈我的几点学习感受：一、重新相识自己通过学习使我的思想、观念有了一
10、个新的转变，作为一位初中英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是一线老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变，
11、老师从“学问的权威”转变到“同等地参加学生的探讨”，从“学问的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。老师的这种角色的特征是：(1)学生在自主视察、试验或探讨时，老师要主动地看，仔细地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。(2)给学生心理上的支持，创建良好的学习氛围，采纳适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨。(3)留意培育学生的自律实力，留意教化学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。(4)老师应全程参加学生的任务活动，激励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，老
12、师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素养的启蒙者。二、对英语课堂教学也有了一个新的相识课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。我通过仔细学习英语新课标之后，明确了英语课最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到沟通的目的，以此为最终目标。对于老师课堂教学常规艺术，感受最深的是谢教授在谈到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领-波澜起伏的流程美，水到渠成的连接美。老师必需从以下几个方面来培育学生好习惯：1、养成依据发音规律记单词的习惯。初中老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道
13、元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。2、上课主动参加，大胆发言，大胆提问的习惯。到了中学，有的学生因羞涩、怕出错，发言渐渐削减，这时老师应告知学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，主动参加，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言实力得到快速提高。3、课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。英语老师应有意识地培育学生课前预习，找出问题;课内仔细听课和做笔记，主动思索，探讨问题;课后整理笔记，刚好复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的实力，过度依靠老师。培育他们预习、记笔记、整理的实力可以促使他们学得
14、更主动、更有效。4、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。要形成良好的英语语感，必需强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简洁的英语进行沟通，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。我明确了教学过程不仅是一个特别的相识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创建、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充溢创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，激励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩
15、子。还要留意向学生学习，师生共同成长。老师远程培训在总结 篇4通过参与其次期xxxxx老师专业实力远程培训，让我在思想上和教化教学实力上又有了很大的提高。一个多月时间的培训是一个理论提升的过程，是一个思想升华、学问增长和享受获得的过程。在提高了自身素养的同时，更加感到自己学问的缺乏，须要学习的还许多。一、品尝名师的成长经验，营造自己的精神家园通过学习名师成长规律及启示讲座和阅读了吉林市优秀班主任标兵张丽梅老师关于自己成长经验的自述，让我第一次真正品尝了思维品质与人生才智的真谛，仔细地去想，作为一名老师要让自己的才智锋利起来，以主动的看法看待人生。张丽梅老师的自述中努力钻研业务学问，为学生真情倾
16、注一片爱心，真心地酷爱本职工作的事迹，滋润着我的心田，她以教化叙事实例，反思工作，具体探讨教化教学方式方法，她教化引导学生的方法，给我留下了深刻的印象。她每天找一名同学谈话，擅长发觉学生的闪光点，擅长引领、激励学生，在平常的小事中，尽其所能去帮助和爱惜学生。她真正地把教化作为一项事业，为这份神圣的事业而努力工作，她把教化当作一门科学，倾情钻研科学的真理。人生多追求，无非两种，一是精神，一是物质。追求精神，成不了富翁，但有富卓。老师是清贫的职业，选择老师就是选择与清贫为伍。张丽梅老师在有知名学校以优厚待遇聘请的状况下，不为名利所动，在自己的工作岗位上，一如既往地工作着。我们作为一名老师要向张丽梅老师那样用一种健康的心理去影响学生，要
