《教研活动主持稿汇总》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教研活动主持稿汇总（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教研活动主持稿教研活动主持稿随着社会不断地进步，我们可以运用主持稿的机会越来越多，主持稿是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性稿件。那么问题来了，究竟应如何写好一份主持稿呢？下面是我整理的教研活动主持稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。教研活动主持稿1各位领导、各位老师，大家好！在这样一个春意盎然的季节，大家相聚在一起，共同研讨小学数学课堂教学，应当是一件开心而有意义的事情。数学教学主要是数学思维活动的教学训练，学生的思维实力，是提高学生的智力水平，提高学生的创新素养的重要一环，也是小学数学教学的重要目标之一。课堂是对学生进行思维训练的主阵地
2、，所以，要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。为实现这一目标，我们将本学期数学研讨的主题确定为：如何提高小学数学课堂中学生思维训练的有效性。一、我们首先要感谢李老师，为我们展示了一节精彩的数学观摩课乘除的敏捷运用。以前，也有听过李老师许多课，她展示给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于李老师对于课堂教学的勇于尝试，主动探究。下面就先请李老师进行说课和反思。二、李老师将自己对教材独特的理解和思索进行了详尽的阐述。品尝了李老师的课，大家确定会有许多感受，我们本着共同进步、共同提高的原则，希望大家围绕主题畅所欲言，毫不保留的把听课后对课的相识、看法、见解、收获或者自己教学中的困
3、惑等拿出来大家共同探讨。三、感谢各位老师真诚而精彩的沟通，大家的沟通中投射着一种才智，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发觉的问题具有重要的价值。“课堂教学是一门有缺憾的艺术”，正因为恒久有缺憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在沟通中升华教化思想，在实践中促进专业成长。再次感谢李老师为我们奉献了一节精彩的数学课。思维是数学的体操，在新课程理念向教学实践转化过程中，有些老师的课堂思维训练只应付例后的巩固练习，学生的思维得不到发展，有些思维训练难度偏大，不符合学生的生活实际；有的思维训练数量过多使学生忙于应付，根本就无暇
4、深思;重结论轻过程，有些训练流于形式，用优生的思维代替全班学生的思维；忽视对思维训练的细心设计和组织，训练设计具有较大的随意性，导致课堂上“启而难发”的局面；不重视思维训练的开放性，以简洁的集体应答取代学生深化的思维活动，形成学生思维的虚假活泼，减弱了训练的有效性总之数学课堂中存在很多思维训练的无效现象，甚至出现不良和失误。那么，如何搞好课堂教学中的思维训练呢？我集思广义结合本节课针对以后的课堂教学中学生思维训练的有效性提几点建议：（一）、创设思维情景激发思维。对学生进行思维训练，首先要创设肯定的思维情景，激发学生思维动机，将学生的思维须要转化为思维活动。设疑。思源于疑，疑使学生产生认知冲突，
5、引起定向探究反射，思维随之而生：例如：李老师在讲授新学问前，由学生发觉信息，进而提出不同的问题，学生遇到新知就会产生疑问，进而想解决疑问，因此，思维动机被激发。求新。即激励学生探求解决数学问题的新思路、新方法、新答案：例如：李老师选择例题2532、1225用简便方法计算，求新的动机会促使学生去发散思维，从而得出多种答案，即一题多解，解中寻优，培育思维的敏捷性。操作。操作活动可以激发学生思维。例如：教学长方形体积计算时，让学生用1立方厘米的小方块拼成不同的长方体，数一数用了多少个小方块？说一说拼成的长方体的体积是多少？看一看，它们的长、宽、高各是多少？想一想不数方块，怎样求长方体的体积？这样既能
6、激发学生的形象思维，又能激发学生的抽象思维。（二）支配适当活动，激活思维。在学生的思维被激发后，他们会主动参加思维活动，在次基础上，还应支配适当活动激活思维，使思维优质高效。让学生质疑、问难。激励学生大胆质疑、敢于提问，是激活思维的有效方法之一，质疑问难的学习活动可以活跃气氛，促使全体学生围绕肯定的问题绽开思维、沟通信息、老师正好因势利导参加研讨。让学生自学尝试。自学尝试是一种自主探究新知的过程，不仅可以激活思维，而且可以培育自学实力。让学生探究研讨。例如：教学运算定律让学生通过题组计算自己找规律，做结论。让学生推断推理。应用推断推理辩析和强化概念的本质属性，也是激活思维的有效方法。例如：让学
7、生运用除法算式推断哪个数能被哪个数整除，并说明理由，可以激活学生的演绎推理。（三）多种形式激励激励思维。小学生的思维主动性须要不断被激励，如何激励学生思维呢？ 、报告结果，自我激励。即让学生当众报告自己的思维过程和结果，如让学生说一说是怎样想的把自己得的结论说给大家听。、留下悬念，设问激励。如在数学课结尾时留下学生想解决但未解决的问题，让学生带着问题去探究。、因人评价，分层激励。学生的思维水平是有差异的，评价是肯定要因人而异，借助各自思维的“闪光点”进行激励，不使任何一个学生的思维火花因评价不当而熄灭。（四）效果评价过程。在思维训练进行一段时间后，要对训练效果进行测评，以此检验训练效果如何，方
8、法是否科学，以便适时修订安排，优化训练过程，促进训练深化进行。测评的内容大致包括安排执行状况，学生思维心理改变、思维品质改变、思维实力改变四个方面。测评方法一般有出题考试、平常视察等，测评前，要确定方法和步骤 ，测评后，要表彰和嘉奖训练成效好的学生。总之，数学课堂思维训练设计的探讨和探究是推动和深化新课程教学改革的重要内容和关键问题。因此我们很有必要探讨有效的数学课堂思维训练，使数学课堂思维训练成为学生创建实力培育的桥梁、火种与催化剂。四、下面有请主任对我们这次教研工作给与指导，大家掌声欢迎。感谢主任对我们教研工作的指导，其实这些问题始终是我校老师们的困惑。今日感谢闫主任给了我们很好的引领，让
9、我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推动新课程改革朝着纵深发展。因为时间关系，我们今日的评研讨活动短暂到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创建性要求也越高，因此志向的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。信任，在追寻志向课堂的过程中，我们能看到更加漂亮的教化风景，享受到更有意义的教化华蜜。我们在5月下旬接着组织教研活动，研讨的主题仍是“如何提高小学数学课堂中学生思维训练的有效性。”地点是 。最终，再一次感谢主任及数学组的全体老师！感谢大家！教研活动主持稿2各位领导、老师大家好！欢迎大家参与此次的教研活动，在此我代表中心
10、校全体师生对各位领导和老师的到来表示最热情的欢迎和最诚心的感谢！今日的教研活动共有以下几个流程：一、各校签到（没签到的学校活动结束后可到我这儿补签）二、授课三节（语文、数学、英语）三、研讨。(先有授课老师进行说课，然后各位老师进行评课、议课)四、由万主任进行总结。前两个流程已经进行完了，下面就进行研讨环节，先请两位老师进行说课，大家掌声欢迎，听了两位老师的说课，信任大家对这两节课的教学肯定有了更深的相识，下面我们就进行评课、议课，大家可以畅所欲言，把自己听课的看法、见解，说一下，多提珍贵看法。刚才老师们的发言充分表达了自己的看法和观点，信任对我们今后的教学会有很大的促进和提升，下面我对今日这两
11、节课谈一下自己的看法：（先说一下晓寰这节课的优点，热忱似火，主要说11点）1、老师基本功精彩。（教态自然、面带笑容、富有亲和力，语调温柔、营造了和谐、轻松、愉悦的学习氛围，板书规范、公正。）2、教学理念新奇，思路清楚、环节流畅，目标达成率高、重点突出。3、老师各个环节过度、连接的语言自然，富有激励性，对学生的激励刚好、适时，即使孩子没表现好也没有压力，也很兴奋，同时也把掌声带进了课堂。4、学生各个学习活动要求明确。（个人、同桌、小组）都是带着问题去活动。（不勾画、不默读；不动笔墨不读书）5、朗读形式的多样化，注意了默读、齐读。6、注意学生思维的拓展，发挥学生想象力，并进行关键句式的练习（有的有
12、的），还有写作方法的指导。7、用视频、动作和角色扮演来加深学生对词句的积累、理解和朗读，形象、生动，学生学习爱好浓深厚。8、面对全体学生。9、课堂评价很精彩。10、驾驭课堂实力较强。11、板书设计合理，条理分明、中心突出。课无完课，提两点建议：1.关于中心句的点拨要加强一些，有的在段首，有的在段尾，有的在段中。2.个别活动要求要具体明确。这是我应付晓寰老师这节课的一些看法，下面我再结合刘哲老师这节课谈一下自己的见解：（先说一下优点，沉静如水）1.教学思路明朗、层次分明、条理清楚，环环相扣，过度自然，连接顺畅。2.导课较好，谈话导入新课，身边的树和种树的好处，导课的切入点很好，与本课休戚相关。3
13、.注意了学问的拓展（榆树钱、树叶疏密之分）4.课件制作精细，贴近生活实际。5.注意学生分组活动，培育了学生沟通合作实力，小科教学也要注意小组合作学习。6.学生实践活动用音乐背景，舒缓心情，放松心情，会提高绘画的质量。7.掌声进课堂，激励和评价到位。提三点不足：1.板书要刚好。2.课件操作要恰当，不要提前给出答案。3.活动要求要提前明确。下面我再对此次教研活动进行一下总结：（主要说三点）1、今日的教研活动各校参加度较高，按要求只是相关年级的任课老师参加，但部分学校都全员参加了，而且听课仔细，研讨主动发言，也可以看出各校领导和老师都特别重视此次的教研活动，也很珍惜这次学习和沟通的机会，挺好的，希望
14、咱们下次的教研活动大家接着保持这种热忱。2、开设科目较全。虽节数不多，但主副科、小科都有，美术课我上班以来这是其次次听，注意学生核心素养（健康身心、必备品行、关键实力），学生将来学习成果不志向，还可以从其他方面挖掘，有特长的不要埋没，将来这些孩子有可能就出现这方面的人才，所以今后的小科教学我们要和主副科一样，齐头并进。3.活动教学打算充分。（晓寰的书案、刘哲请假备课）最终，再次感谢各校领导和老师参与此次的校本教研活动，信任趁着此次活动的东风，我们的课堂教学肯定会更上一个新的台阶。今日的教研活动到此结束，感谢大家！祝大家返程平安！散会！教研活动主持稿3各位来宾、老师们：上午好！在这冬日暖阳、岁末
15、繁忙的季节里，我们再一次迎来了我们的校教研活动。有人说，语文世界是超越了好用价值观念的、自由的心灵世界，而语文课堂就要营造华蜜的语文世界，在这种世界中，课前的期盼，课中的满意，课后的留恋，连同我们自己会变得简洁而深刻，清楚而又丰富。接下来让我们一起走进充溢本真的情性和人性的课堂。宋老师引领的西湖那么富有诗情画意，让我们流连忘返。老师们，我们一路观赏，一路采撷，当我们收获了累累硕果，别遗忘把热情的掌声送给上课的老师们哦！接下来有请试验小学的两位老师为上午的语文课堂作精彩的点评！上午的活动到此结束，感谢三位老师精彩的课堂！下午相约1点20分。请老师们准时到常感谢！互动评课老师们，此次活动虽然即将结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。信任，在追寻志向课堂的过程中，我们能观赏更加漂亮的教化风景，享受更有意义的教化华蜜。感谢学校领导对本次活动的大力支持，感谢全部主动参加本次活动的老师们！大家辛苦了！感谢大家！教研活动主持
