快乐读书吧教案-教案 快乐读书吧教案 作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是精心整理的快乐读书吧教案，希望能够帮助到大家 快乐读书吧教案1 【内容简介】 《弗朗兹的故事》是该系列之一的“弗朗兹的故事”分册，该书是作者对一个男童从6岁到8岁这一人生阶段进行追踪观察以后陆续写出的，本书节选了其中的10个故事一头金黄色的头发卷儿，天蓝色的眼睛，樱桃似的小嘴还有那玫瑰红的双颊没错，这就是弗朗兹，千万别说他长得像小姑娘，他正为这事烦着呢不过，弗朗兹大多数时候是快乐的，他也给别人带来快乐比如：他用礼品果盒的丝带、衬裙的花边、一大块丝网窗帘和一束上好的羚羊毛等等给妈妈做了一顶最最时尚的帽子，妈妈当然很喜欢，不过她戴着它出去散步时，路人的表情都怪怪的；弗朗兹用他独特的方式让他不喜欢的“乞克察克”老师变得和蔼可亲…… 【作者简介】 克里斯蒂娜涅斯特林格，维也纳人，德语国家中最著名、最重要的女作家之一1984年获国际安徒生文学大奖20xx年获第一届林格伦文学奖她的作品多元且童趣十足，带有无礼式的幽默，却又充满高度敏锐的严肃以及无声的温暖。
《弗朗兹的故事》是作者对一个男童从6岁到8岁这一人生阶段进行追踪观察以后陆续写出的，本书节选了其中的10个故事 【教学目标】 1、组建书友队，讨论弗朗兹的故事通过书友队名称、宣言，增强书友队凝聚力 2、引领学生交流《弗朗兹的故事》读后认识，让学生感动自己的心灵，享受读书乐趣，激发读书热情 【教学准备】 1、五个书友队分组团坐 2、学生阅读《弗朗兹的故事》 【教学过程】 一、激趣导入 1、同学们，前几天，我请大家自愿结合，十个同学一组，组建了五个书友队，目的是希望每个书友队加强交流，共同分享读书的乐趣今天，是我们的第一次班级读书会，也是我们每个书友队第一次较量的时刻相信大家在课前充分的准备下能够在今天的班级读书会上把你们书友队的精彩展现给大家提前布置学生设计队名、齐诵宣言教师随机板书队名） 2、让我们用掌声为我们书友队的建立表示祝贺书友队建成了，希望每个书友队团结友爱，在我们美好的童年时代，博览群书，共同享受读书的乐趣 3、好书如挚友《弗朗兹的故事》给我们带来了很多变化，许多同学感受到了读书的快乐，很多同学写作的兴趣也越来越浓厚，更可贵的是在同学们的笔记中，我感受到了你们内心的感动，你们生命的成长。
我期盼着在接下来的交流中我们会有更大的收获 4、接下来我们将从这七个方面去交流，原则是每一个版块只允许每个队的一名成员来汇报，人人参与，如果你不满意，可以补充最后根据每个书友队的成绩评选最佳书友队，可以获得老师给大家带来的一本新书，先睹为快 二、交流主题 1、作品简介及内容提问（由各书友队派代表汇报） （1）本书的作者是克里斯蒂娜涅斯特林格，维也纳人，德语国家中最著名、最重要的女作家之一1984年获国际安徒生文学大奖20xx年获第一届林格伦文学奖她的作品多元且童趣十足，带有无礼式的幽默，却又充满高度敏锐的严肃以及无声的温暖 （2）内容简介：《弗朗兹的故事》是该系列之一的“弗朗兹的故事”分册，该书是作者对一个男童从6岁到8岁这一人生阶段进行追踪观察以后陆续写出的，本书节选了其中的10个故事 （3）六岁的弗朗兹长相是怎样的？他为什么不喜欢自己的长相呢？ （4）弗朗兹怎样令严肃的“乞克察克”老师变得和蔼可亲的？（5）作品中有哪些主要“人物”？（弗朗兹、佳碧、爸爸、妈妈、“乞克察克”老师、约瑟夫、莉莉、艾伯哈德） 小结：在作品简介这一环节每个书友队都介绍的很精彩那么书中每个人物都给我们留下了怎样的印象呢？你最喜欢哪个人？ 2、人物点评。
可以采用下面的话作为开场白：（）是一个（）的人我想对（）说：（） 小结：一千个读者就有一千个哈姆雷特，这就是读书的乐趣所在，我们可以把书中的每个人物形象进行自由的联想，仿佛感受到一个个活生生的人物从书里面走出来，与作者对话，与书中的人物对话，合上这本书，有熟悉的面孔、有清晰的画面展现在我们眼前，有了这样的感受就证明我们读懂了…… 3、图片解读：展示作品中的插图，让书友队成员用自己的话讲一讲这幅图的内容 图一：作品54页中的插图注：课堂中的“乞克察克”老师完全变了样，变得很客气，窃笑几下 图二：作品82页中的插图注：被禁止说话的弗朗兹，用录音机录下要说清楚的事情，在课堂上交给了“乞克察克”老师，成为班上第一个让“乞克察克”老师大笑的人 图三：作品95页中的插图注：弗朗兹自以为惟妙惟肖地模仿了奶奶的声音，企图蒙骗妈妈，却被妈妈识破了 小结：画面留给我们的是心灵的触动，是难忘的回忆，但是这部作品中，种植在我们心灵深处的还应该有很多很多，你们在阅读的过程中还摘录了哪些？让我们来同分享一下 4、朗读再现 在读书过程中摘抄了哪些精彩的内容？请把打动自己的内容有感情地朗读出来 是啊，同学们读书的收获肯定不止这些，让我们一起来交流我们的心得体会吧！ 5、心得体会。
（由学生在小组内交流读书心得） 6、阅读感悟 弗朗兹大多数时候是快乐的，他也给别人带来快乐让我们把心中的千言万语凝结成一句话，说说我们最深的——阅读感悟 7、好书推荐 《弗朗兹的故事》班级读书会马上就要结束了，我相信这本书对我们的影响是深远的 莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀是呀，生活中不能没有书作为良师益友最近，你又读了什么好书？你打算推荐给自己的书友队，还是推荐给全班同学呢？ 三、小结 在今天的班级读书会上，被评为最佳书友队的是：（） 让我们用掌声表示祝贺，（）队获得老师赠送的《皮鲁鲁总动员银红系列》，希望在下次的班级读书会上再和大家共同分享我们读书的快乐 快乐读书吧B 教学目标： 1、认识图书，体会课外读书的乐趣 2、学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书 教学重难点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣导入 1、（出示一个人物形象——弗朗兹）同学们知道这是谁吗？同学们想知道关于他的小故事吗？老师截取课外书中的一段故事，讲给学生听。
2、简单介绍这本书的作者：奥地利作家克里斯蒂娜涅斯特林格 3、想一想，在我们的身边，也有像他这样的小男孩吗？（指名说一说） 4、（出示书本目录这一页图片）这个标题读什么？（目录）目录上有些什么内容？请你仔细观察图片，然后说说自己的发现目录上有小标题，有页码目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在那一页翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容 5、介绍目录的用法先找到要读的内容，然后看到相对应的页码，翻到这一页，就是我们想找的内容同学们，你学会了吗？ 二、班级故事会 1、以小组为单元，轮流把自己读过的故事分享给其他同学 2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下老师对讲的精彩的同学提出表扬，给小组加上一颗星，星星最多的小组最后获得“故事大王”的称号3、每个组推荐一本故事书，简单的介绍这本书中的故事情节推荐书目：《绿野仙踪》《小猪变形记》《说说我有多爱你》等 三、课堂小结 书中有各种各样的朋友等着我们去认识，书中有精彩绝伦的故事等着我们去欣赏，书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘养成良好的阅读习惯，也是我们学习过程中十分重要的组成部分能与他人分享自己读过的故事，也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。
板书设计： 有趣的儿童故事 《弗朗兹的故事》 目录的使用 分享我的故事 快乐读书吧教案2 教案背景： 1、面向学生： 学科：语文 2、课时：2课时 3、学生课前准备： （1）学生利用百度搜索了解瑞士国家的地理情况、气候知识 （2）学生利用百度搜索认识燕子，了解燕子的生活习性 （3）学生利用百度搜索了解关于保护鸟类的法律常识 教学课题：6、燕子专列 教材分析： 《燕子专列》是义务教育课程标准实验教科书小学三年级下册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文本组课文的单元要求是要学生留心周围的环境，想想为保护环境我们能做什么这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事有一年春天，从南方飞回北方的燕子途经瑞士，因当地气温骤降，风雪不止，燕子找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡瑞士政府发现这一险情后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，并用带有空调的列车将这些获救的燕子送到温暖的地方本文体现了人类对鸟儿博大的爱心，呼唤人们要保护动物，向我们充分展示了人与动物之间营造起来的温馨和谐的生活空间 教学目标： 1、知识与技能 （1）有感情地朗读课文，了解课文内容体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心之间的关系，感受这样写的表达效果。
（2）学习本课生字，积累优美词语 （3）说话训练，发展学生的想象思维 （4）写一写自己对小姑娘贝蒂的心里话，培养学生的写作能力 2、过程与方法 （1）通过多媒体直观教学，想要减肥就选收腹机有用吗使学生深入认识燕子遭遇的险境：恶劣气候导致饥寒交迫，濒临死亡 （2）通过研读重点句子、课堂拓展训练让、演练法让学生感受人们关爱燕子的真挚情感 3、情感、态度、价值观 （1）感受贯穿全文的爱心 （2）增强学生保护环境、爱护鸟类的意识 教学重难点： 1、教学重点： 体会贯穿全文的爱心，进行说话、写话训练，增强保护环境、爱护鸟类的意识 2、教学难点： 感悟恶劣气候与环境和人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达 效果 教学策略： 1、运用情境教学法，创设相应的教学情境，使学生充分感受人类给予动物的爱，让学生在学习中受到人文的熏陶 2、使用朗读法的教学策略，让学生在读中悟情明理 3、采用自主、合作、评价学习的策略，提高学生的语文学习能力教学环境和资源准备： 1、教学环境：多媒体教室 2、资源准备：PPT课件，燕子模型 教学过程： 第一课时 教学要点： 1、识记“欧洲”、“瑞士”等词语。
2、有感情朗读课文，了解课文的主要内容 3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果 4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识 教学过程： 一、激趣导入，揭示新课 1、播放火车鸣汽笛的声音（由近及远），指名说说自己刚才听到了什么声音 2、教师给予肯定：在欧洲瑞士这列漂亮的火车正准备出发出示外形漂亮的列车动画图片，点击列车图像溶换成瑞士地图，近镜头拉大显示瑞士国家，初步认识瑞士的概况 6、质疑：读了课题，你有什么想法？ 二、学习第一自然段，了解故事的完美结局 1、指名朗读第一段 2、指导学生通过朗读把作者心中的疑问表达出来 3、自由朗读第一段，完成练习这是一列怎样的火车？装载着怎样的乘客？尝试用文中的词语回答 三、品读重点词句，学习第二自然段，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系 快乐读书吧教案3 【教材分析】 “快乐读书吧”安排了四幅插图，目的是让刚上一年级的小朋友，好好回忆自己上学前读了哪些书，和谁。