二年级上数学备课组工作安排

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1、二年级上数学备课组工作安排 数学备课组要主动加强集体备课，提高课堂教学效率，确保完成学校提出的各项指标任务。那么详细的备课工作安排怎么制定呢？下面是由我为大家整理的“二年级上数学备课组工作安排”，仅供参考，欢迎大家阅读。 二年级上数学备课组工作安排（一） 一、工作思路 本学期我们二年级数学备课组将结合学校工作的实际要求，以备课组为阵地，深化学习和探讨，加强实践，进一步更新教化理念，进行课堂教学创新，尽可能地为学生的主动学习创建环境，力图变更学生的学习方式，变更老师的教学方式，从而帮助老师将课改理念和教学实践有机结合，进一步加强教学科研，努力提高我备课组老师教学的整体水平。本学期教研主题立足课堂

2、，提高教学质量。 二、工作重点 （一）工作目标 1、进一步提高数学老师的理论水平和专业素养。 2、立足课堂，切实提高教学质量。 3、提高老师的教研水平，确保完成学校提出的各项任务。 4、主动撰写教学论文并参与各级的评比。 （二）主要措施 1、以学习为窗口，提高自身素养。 （1）本学期，组内老师要接着加强教化教学理论的学习，仔细研读各类专业书籍，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在解决问题的过程中提高对教材的把握实力。 （2）主动参与上级教学探讨部门组织的各项论文、案例、课题的撰写 ，提高自己的理论素养。 2、以课堂教学为阵地，切实提高教学质量。 （1）重视二度备课：

3、备课要在“细”字上下功夫，必需吃透教材、吃透教学参考书和配套作业本，全面领悟教材的内涵，精确把握教学目标，细心设计合理的教学策略与方法。备课切忌单一的“拿来主义”，肯定要有自己的思想和观点，要结合本班学生的实际状况，进行修改。 （2）要加强对“常态课”的探讨，思索如何有效提高课堂教学效益。每个老师随时做好推门听课打算，切实做好“教学工作六仔细”。针对低年级学生的特点，要聚焦课堂教学效率，加强教学方法探讨，细心设计练习，仔细实施每一堂课教学任务。 （3）作业要细心选择，细心批改，刚好反馈。学生的课业负担要合理，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，要求老师把作业先亲自做一遍，对每次作业中存在问题

4、刚好整理。 （4）关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处。要充溢爱心，耐性细致地对待学习有困难的学生，激励他们树立信念，教化他们改进方法，促使他们进步。 （5）加强学生良好学习习惯的培育。特殊要重视上课用心听讲、擅长表达、按时完成作业、审题、计算、写字等习惯的养成，实行切实的措施反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 （6）加强数学质量监控，每个单元检测及月调研要刚好进行质量分析，并在教学中刚好改进。 （三）以教研活动为契机，提高老师的教研实力 本学期对公开课提出一些新的要求：首先要有肯定的主题，围绕本课的教学主题进行教学设计、开展课堂学习；其次老师在开公开课之前，利用周四集体备课

5、活动的时间，让组内老师先共同参加教学设计活动，要求每位老师畅所欲言，把自己的观点毫无保留的表达出来，再参加到听课和评课活动中去，让教研活动系列化，每位老师经验了一个完整的过程，这样对全部的老师都会有很大的帮助。 （四）以数学竞赛为动力，提高学生的计算实力 正确、娴熟的计算能为学生的后续学习打下扎实的基础。本学期每月都将组织一次口算竞赛，以提高学生的计算实力和速度。 三、工作行事历（略） 二年级上数学备课组工作安排（二） 一、指导思想 备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以数学课程标准为指导，以学校和教研组工作安排为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深

6、化思想道德教化。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培育学生的学科情感，激发学生的学习爱好，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。 二、工作思路 以聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容；以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。 三、工作目标 1、 以学生发展为本，充分发挥集体的力气， 提高学科的教学效率和质量。 2、 树立为学生的才智成长而教的理念，使学生在老师指导下，富有特性地和创建性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生学问、技能、情感和价值观的整体发展。 四、工

7、作要点 （一）仔细钻研教材，创建性地运用教材 虽然我们备课组的老师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必需要深化地学习、探讨、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和探讨成为首要完成的任务。我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性的运用教材，用活教材，并留意在进行数学事实、数学概念等显性学问教学的同时，留意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理实力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。 （二）立足课堂教学，努力体现新理念 课堂始终是素养教化的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数

8、学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问、经验过程，并留意培育学生的问题意识，在使学生心理有平安感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践实力、探究意识与创新意识。 在提倡学生合作的同时，也主动提倡老师间的合作沟通，集体备课是其中的一种形式，要主动探究集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简洁化现象，留意集体备课时合作沟通的过程资料的积累（如参加老师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的探讨记录等）。信任在这样一个学习的机会中，大家的教学能更进一层。 加强课堂教学后的反思、教学后

9、记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、缘由分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进行，把它放在教学后记之中是不妥当的。 （三）加强备课组建设，切实提高教研效率 有安排，重过程，讲提高，在“研”字上下功夫，在“实”字上花力气，紧紧围绕数学教研组的探讨课题，发挥备课组的作用，提高老师素养，促进教学质量的提高。 1、每月都进行一次理论学习。 2、加强理论联系实际，在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进行细心设计打算，并在原有的备课中进行修改。 3、主动参与学校的教学探讨活动，做到仔细听课，评课。 4、提高日常教学质量，要求不增加学生

10、过重的学业负担。注意日常教学质量，总结学生在学问方面的驾驭状况，有针对性地做好抓差补缺工作。本学期组织两次年级组的互查，自身先把好质量关。加强备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。教研工作要上台阶，提水平，必需做到教研活动的常常化、专题化、系列化。 （四）加强学生辅导，促进全面发展 教学要面对全体学生，主动辅导困难学生，使他们在原有水平上得到提高，有针对性地查漏补缺，落实新理念，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。并与此同时，注意发挥学生特长，提高级组中的尖子生的学习爱好，使他们的视野更开阔，学问更丰富，解题技巧得到提高，思维得到拓展。接着加大力度，加强辅导，发挥学生聪慧才智，力争在原

11、有基础上再续辉煌。 总之，我二年级数学备课组立足课堂教学，以课标为基准，扎实上好每一节课，教好每一个学生，走好每一步。 五、备课工作详细支配表（略） 二年级上数学备课组工作安排（三） 一、现状分析 1.老师基本状况分析 （1）成员组成 xxx（组长）。 （2）基本状况分析 xxx老师从教4年，在平常的工作中，能分析、专研教材，探究教法，关注、关切学生，能够虚心向其他老师学习，在教化教学上能够不断探究创新。 xxx老师今年刚工作，执教2个班数学教学工作，仔细负责，潜心教学工作，仔细备、上课，虚心向其他老师学习，在教化教学上能创新进取。 2.学生基本状况分析 二年级学生年龄较小，生源分布较广，目前

12、学生还在良好的学习习惯养成阶段，各班级都有相当一部分学生的基础比较薄弱，学问点存在肯定的漏洞，学生学习的主动性、主动性不够强，老师在教学中的难度较大。老师只有从现在起渐渐培育学生的学习习惯，很好地组织课堂教学，才能为学生成果的提高打下基础。 二、工作目标 1.仔细务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内老师的综合实力，教化教学的掌控实力。 2.仔细开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。 3.在充分探讨课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同探讨教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率

13、。 4.加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，提高青年老师的业务素养和教研实力。 5.提高老师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，写出有质量的教学反思和向成为反思型的老师方向迈进。 6.要抓好后进生的转化工作。作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高学校的数学成果合格率。 三、详细措施 1.严格执行学校 “六仔细”要求，抓好每一天的教化教学

14、工作：仔细备课，仔细上课，仔细布置和批改作业，仔细辅导，仔细考核，仔细组织课外活动。通过学习“六仔细”要求，对数学作业的批改规范做到统一要求。平常自查，互查，抽查相结合，以了解老师的备课、上课及作业批改状况。 2. 坚持以年级为单位开展集体备课，把集体备课落在实处，以新课标为指导，探讨教学中的重、难点问题，探讨教学方法等。提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，探讨教学问题，努力提高备课质量。 3. 加强理论学习，转变教学观念。要求组内的老师仔细学习新课程课堂数学的原则、原理、方法和评价理论，进一步转变教化思想，更新教学观念。 4.努力学习现代教化教学理论和现代信息技术，不断提高老师自身的理论水平和业务实力。 5.有安排地学习，努力使本组老师提高业务实力。激励老师们自觉加强业务学习，同时不断地反思自己的教学工作，留意积累阅历，收集资料，撰写论文。 6. 接着开展以教研组内为单位的集体备课方式，要求每位老师必需用自己的文化视野处理教材，制定教学预案，有自己的特性化思索，然后实施有效的课堂教学，课后有自己的教学实践反思。 7. 接着重视学困生的辅导工作，做好学困生的建档和转化工