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1、资料来源：来自本人网络整理，祝你生活愉快页码：第2页 共2页奋斗感的教师读书心得5篇“书是人类的长进阶梯。书也是我们的好搭档，可以通过它可以看到不相同的世界，“看到夜晚的星星，看到那丰盛的历史，看到世间万象。我在这里给大家带来奋斗感的老师读书心得，盼望大家喜爱!奋斗感的老师读书心得1读了朱永新教师的致老师后所引发的一系类感想。关怀、关注、关心每一个学生，是每位老师应当保持的工作作风。但现实生活中不是每一个老师都能做到。应当说每一个孩子都是天使，每一个学生都应当享受到老师公平公道的教导。老师应当一视同仁。由于长久以来应试教导的影响，老师们看待学生总有不同的看法和情绪，他们总是偏爱学习成果好的学生
2、而卑视学习成果差的学生，好学生犯错教师总为其开脱，差学生犯错教师们总认为是学生的不对。因为，成果好的学生能给老师带来胜利的喜悦，教导的盼望，职业的幸福感，而纪律差成果差的学生总是让老师花更多的时间而没有得到半点的欢乐和劝慰，他们总是让老师操劳，让老师失去职业的成就感。因而，公平公道看待每一个学生，说来简单做到难。惟独公道平等地面向全体学生，公道平等地对待每一个学生，我们才会赢得学生的心，我们的教导才会有说服力，有感染力!在教导教学中，我们应当怎么做到平等地看待每一个学生呢?1、要一视同仁，正视差别。作为老师，要信任每一个学生都有长处和缺乏，不要轻易地看不起自己的学生，今日学生学习不可并不代说明
3、天他不可，我们的学生几年后进展的差别是格外大的，当他们在学校的时候就应当给他们公平公道的待遇。2、要学会体谅和宽容。学生的身心正处于一个成长的时期，老师须要设身处地从学生角度考虑他们的感触和行为，要体谅学生，同时对学生身上发生的一些不尽如人意的事情，要赋予宽容。3、要给学生提供多样的进展时机。美国心理学家加德纳的多元智能理论认为，每个个体都具有自己个性的智能构造形式，即都具有自己的智能强项和弱项。这种差别并不表现为好坏、高下、贵贱之间的差别，而是多样化的表现。每一个学生都有其自身个性的价值，在教导教学中应当成认差别、适应差别、追求多样性，尽可能的提供适宜学生进展的时机，保证学生有时机获得适宜其
4、特点的教导。4、要多鼓舞少批判，好孩子是夸出来的，我们当老师的都想得到领导的褒扬，何况我们的学生呢?学生常常性地得到老师的褒扬，就会弥漫激情去争取更大的长进;假如每做一件事都得不到成认和一定，就会丢失信念，失去前进的动力。作为老师不仅要褒扬表现好成果好的学生，更要发明时机褒扬平常表现不好成果不好的学生，他们的长进更难，他们的一点点小长进老师就要敏锐地去发觉并加以褒扬与一定，这样长久加以关注学生自然会养成良好习惯，各方面的表现就会不断地好起来。奋斗感的老师读书心得2与体育老师谈心是广大体育老师工在新课程推行过程中的心得体会和阅历，是广大体育老师工在新课程推行过程中的心得体会和阅历，波及了老师自身
5、素养的全面提高、老师教导观念的转变、老师角色行为的转变、老师教学方式的转变和老师积极参加教学内容的构建、教学办法的创立等多方面内容。掩卷沉思，作为体育老师，面对学生身心进展的关键时期，在注重学生的体质安康、体育学问、体育技能控制的同时，要主动提炼体育的内涵与精神，并感化和指导十分爱慕体育运动的广大学生，让他们在增添体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心。要引导学生是主动地参加，明白参加不是做做形状，运动中并不在乎水平、能力的高下，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰盛而深刻的。主动的投入能体现出一个人的看法，展现出良好的精神面貌，终于到达促进身心进展的最正确效果
6、。而被动的参加是无效的，实质上也违反了体育的根本要求与精神。体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调整人的心情，化解紧急的心生把积存的能量和紧急通过体育运动合爱慕的球类运动当中去，获得运动的欢乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它生疏，须要付出更多的士气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，胜利的欢乐能快速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来欢乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。进而，老师要帮忙学生形成乐观的心态。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最愉快?通过自己的努力，最终超越了本来向来不能打败的对手;
7、什么人最让大家钦佩?是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来!天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使学生面对困难与挫折，能主动应对，明白疼痛与压力也是人生的重要组成局部，人生的真正欢乐，在于不断拼搏向前的欢乐，在于勇于克制困难的欢乐，能化苦为乐。更快、更高、更强，是体育的精华，也体现了人类的一种精神，是人类从古至今、直至将来，不屈不挠、永久向上的真切体现，更是人类一代又一代奋斗不息的坚强意志，去不断超越极限、超越自我，发明一个有一个人类奇迹的原动力。奋斗感的老师读书心得3拜读完 张康桥教师的处女作为什么做老师，掩卷沉思：这本书到底给我带来了什么?时代是进展的，教导是改变的，思
8、想是流淌的。一成不变的教导和布寺变革的教导是不足生命活力的。按照时代的特点不断调节我们的思想，变化我们的教导教学行为，进展我们的观点，我们才干真正成为教导变革的积极着。如今，新型老师不能回避的一个问题，是市场经济对教导的制约与冲击。只要看看本书各章节的标题“为学生做老师、“为家长做老师、“为学校做老师、“为国家做老师、“为生命做老师，我们就能看到一种看法：老师无可避开地要融入市场经济，但又时刻不忘生命与国家的须要。虽然也没有解决市场经济背景下教导本身或者说书中“各种须要之间的悖论所带来的困惑，但给身处各种逆境中的老师指出了一种思量方向。更为重要的是，放眼社会、不忘责任、主动思量才是现代老师应有
9、的人生姿势。因为“任何好思的教导者，都能够成为一位群众的教导哲学家。这样的教导者，大概不能名垂青史，但他肯定是他自己教导实践的真正主人，肯定是他自己时代中深刻的教导者。结合这一学期的教学状况，第一章“为学生做老师给我的感受是最深刻的。本书让我认识到，老师的本质是为学生进展效劳。教导原来就是谋求幸福之学、引领高尚之学。因而，学校原来就应当是“首善之区，因而，作为老师，我们必需在为学生进展效劳的过程中教会孩子为别人效劳。作为老师，我们应当对许多详情进行反思，须要转换我们惯有的思维方式。比如说，当学生没有完成作业时，我们不能理解为学生偷懒，不专心，而应当理解为教室布置的作业不合适或者工作没有到位。事
10、实上也的确有学生是偷懒或者不专心，但是假如我们这样来理解，把问题归因于老师，老师就要不断地了解学生、鼓舞学生、唤醒学生、帮忙学生，这样的爱，学生更能真实地感触到，这样的教导过程才更具有德育性，更有品位。与此同时，老师才干获得更好的进展，老师才干获得真正的专业幸福。在课堂上，我们常常会发觉，由于学生愤怒勃勃、弥漫朝气，一有时机就会激动得手舞足蹈、大声嚷嚷，并且互相“传染，这时，有的教师县褒扬一些较好的，然后批判甚至训斥一两个“闹的最凶的，像我就会说“请大家安宁下来;或板着脸不说话。然而，过不了多久时间他们就会遗忘老师的“教导，逮到时机又“故态复萌，老师只好又以类似的伎俩恢复秩序。但是假如发生这种
11、状况时，我们换一种思量方式，认为这是学生精力十分充足，并且把学生的这种“生命活力引导到学习中来而不是要求、批判、威逼等。这就要求我们转变观念，不是挑选满足老师的须要而是挑选满足学生须要的教学。这时，老师就会对自己的教学方式进行反思，从而进行学习，提高自己的专业水平，对于不同的学生、不同的篇章，挑选合适的教学方式，提高学生的学习兴趣，发明轻巧和睦课堂气氛，让学生觉得上课就好似在做游戏相同，让他们在不知不觉中学到学问、本事。从而，通过这一过程，使老师获得更好的进展，获得真正的专业幸福。学生是活的精灵，他们须要获得他人的认同，他人的敬重，作为与学生的生活最临近的老师，我们要在与他们接触的过程中，重视
12、学生的感触、须要，并且要让学生感触到这一点，这有助于师生之间的和睦相处。这同样须要老师转换自己的观念，适应现代教导的须要。这本书带给我的是转换思维，努力做一位让人称心的老师。奋斗感的老师读书心得4谈到老师，人们常常会说老师这个工作好，轻巧、待遇也高;伴侣们说，老师是个光芒的职业，你可别误人子弟;家人们说做教师脾气要好，你这脾气要改改了;俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。无数时候，大家对我们职业的评价都是多余神圣化。这些大帽子扣在自己的头上，瞬间让自己觉得亚历山大。读了朱永新先生的致老师后，前言就颠覆了以前对老师的形象比方，更具人性。在他眼里，老师不是春蚕，不是蜡烛;不是一个隐喻与一个标
13、本，更不是灵魂项目师，老师就是老师，每天都在平庸与神圣中穿行，他生命的价值在于“以如今求证将来，让生命幸福完好。“幸福在哪里呢?朱先生说，它在发明中，在效劳中，在讨论中，在共享中。因为发明、效劳、讨论与共享的教导“幸福，每一个一般的时刻，都会焕发不相同的光彩，每一个平庸的日子，我们都能与幸福相伴。他这样说“职业：老师是一个能够把人的发明力、想象力等所有能量与智慧发挥到极限的、永久没有止境的职业。老师面对的是最深的世界人的心灵。他们存在着无限的可能性。他这样说“信仰：信仰造就的乐观，是生命中的太阳，任何处境下的人生都会因而暖和光明，并指引着生命中的光明那方。他这样说“抱负：当抱负遭受现实，总会有
14、碰撞，总会有较量，否那么，抱负如何能够称之为抱负?教导与抱负是一对孪生兄弟。教导，是必要的乌托邦。他说“老师的专业成长，将以阅读为根底的“专业引领模式，以写作为根底的“讨论反思模式与“以同伴互动为根底的教导生态模式喻之为老师成长之“桔祥三宝。他说，每个人的一生都是一个生命的叙事，在时光中发明那个更好的自己。时间抓起来是黄金，抓不起就是流水。奋斗感的老师读书心得5自古以来，人们获取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却格外有效的求知办法沿用至今。作为老师，从书本中获取学问就显得尤其重要。人类发明的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的涵养来提高自己。所以
15、我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一局部。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。下列就是我这一学期来读书的心得。常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却经常会有这样的怀疑：我们应当如何读书?自古以来，人们获取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却格外有效的求知办法沿用至今。作为老师，从书本中获取学问就显得尤其重要。人类发明的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的涵养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。同
16、时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都缺乏取。为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。固然读书要有好的效果，思量是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思量的结果收拾出来，写成笔记和感想，既有助于思量，也可以帮忙我们记忆思量的结果，便于日后比拟、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己态度、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不相同。常听学生家长说“我家的孩子只听教师的，教师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种清纯的美妙的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。在教学中，我故意或无意中出了这个那个错，
