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1、二年级学生期末复习安排 篇一：二年级语文复习安排 一指导思想 以语文课程标准要求为目标，充分而精确地分析学生学习须要,充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏，注意讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文实力都得到提高。 二、学情分析 本学期，本班学生 18人，经过半年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的
2、欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。 三、复习形式 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。培育学生复习的爱好，让学生比较轻松的度过复习阶段。 四、复习内容及课时支配 复习内容： (一)汉语拼音 1、接着巩固汉语拼音，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认字，并能依据拼音写出汉字。 (二)字词 1、能娴熟认读生字表（一）中的450个汉字， 会写生字表（二）中的350个汉字。复习笔画，笔顺，生字部首。 2、驾驭部首查字法。 3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分口头或书面组词和扩词。
3、4、能正确地搭配词语，正确运用量词。 5、留意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。 (三)句子 1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。 2、能推断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。 3、能用学过的的词语造句。 4、会用不同的句式表达同一意思的句子。 (四)阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 3、理解课文内容，培育阅读理解实力和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。 4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。 5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 (五)写话 1、 能写自己想说的话，并能写清
4、图画上的内容。 2、 在写话中能运用和生活中学到的词语。 3、 能依据表达的须要，学习运用逗号，句号。问号，叹号。 (六)口语交际 1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地讲解并描述小故事，简要讲解并描述自己感爱好的见闻以及自己的想法。 复习重点 1、能娴熟认读生字表（一）中的450个汉字。驾驭生字表（二）中的 350个汉字。 2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。 复习难点 1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。 2、能辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。 3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。 4、留意
5、近义词的不同用法。 5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句） 6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。 7、能写一段通顺的话。 复习时辰表，协调复习的进度。（敏捷驾驭） 12月26日-1月 6日分类复习 1月 9日-1月 16日综合复习 五、复习措施 1.基础学问的巩固：以本册教材为主利用学习小组绽开认读、互检、听写、查漏补缺。进行识字巩固活动。尽量采纳嬉戏式、量化式教学，使复习课变得好玩，吸引学生留意力，增加他们的学习爱好。让学生学得快乐，学得主动。从而提高学生的汉字巩固率。 2.阅读写话的复习： 复习本册课文，强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培育。接着加强日记的
6、指导和批改。批改时多采纳激励措施，正面评价学生。 3.解题方法的指导：有的学生在答卷时不会审题，因此要注意解题方法的指导。让学生学会探讨文本、反复探究、学会审题、学会答题。老师要针对学生状况，因材施教，留意学生接受实力的个体差异。争取家长协作，针对学生的薄弱环节，家校联手绽开学习。组织“一帮一”互助对子，让学生相互帮助，创设良好的学习氛围。细心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习，起到复习巩固的作用。 六、奋斗目标 经过师生努力，18人参与考试，参考率为101%；及格17人，及格率达94.4%；优生12人，优生率达66.7%，差生1人差生率限制在5.5%以内。 篇二：二年级语文复习
7、安排 考试时间：1月23日上午9：00-10：00 复习要点 （一） 汉语拼音 能借助汉语拼音识字、学习一般话以及具有简洁阅读的实际实力。 1、能娴熟 2、能娴熟地 复习策略：利用单元的生字测查卷进行拼音识字写字和生字标音的复习。 （生字检测卷孩子们在学习新课的时候已经做了一遍，复习时看看以前做的试卷把错过的词语再写一写，记一记，老师每天布置的复习作业请肯定仔细完成，做到今日事，今日毕，否则无法完成复习任务。 当老师再次检测孩子们的生字卷时应当完全正确或者极少错。假如做不到，说明孩子的基础不坚固了，须要反复做练习。） （二）识字 初步学会运用不同的认字方法独立识字，相识432个生字，会认会写2
8、61个生字。 1、字要写得，尽量做到书写美观不涂改 2、娴熟驾驭累计 3、具有实际的查字典识字的实力。 4、能分析字形，依据部首推知字义。 5、区分形近字、音近字。 6、驾驭多音字的读音，能据词定音，据音写词。 复习策略： 、 每课听写生词过关。 、 检测（青羊区）语文二年级生字词语测查表过关。 、 熟读复习资料“部首表” 、 完成归类复习“部首部分（字形小魔术）” 、 完成归类复习“形近字组词” 、 熟读复习资料“多音字” （请家长关注孩子的复习试卷，有错必改，有薄弱的立即补上。在学校里老师会带着孩子们进行归类复习，有的孩子可能会跟不上，所以，家长要关注一下。） （三）词语： 能在阅读中积累
9、词语，并在表达中尽量运用 1、把词语补充完整。 2、积累AABB、ABB式词语 3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。 4、积累单音节反义词和近义词，并能感知许多单音节反义词可以组成词语。 5、能在反复阅读中感知一些常用词语（包括四字词语）的意思，并能在表达中正确运用。 复习策略 、熟读复习资料词语积累，包含了AABB、ABB式词语、常用词组、四字好词，并做一些相关练习。 、进行重点词语的造句练习。 、积累学过的近义词、反义词，熟读复习资料。 、拓展性的积累一些好词。如含数字的成语，含故事的成语等。 （四）阅读 1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。 2、在阅读中积
10、累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。 3、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。 阅读复习重在识字实力和阅读实力的培育。 1、 是否能运用学过的方法随文识字； 2、 是否通过阅读能理解、运用一些常用词语 3、 是否能读懂简洁短文的基本结构（主要指数段和数句的实力）、内容。 4、 能在理解的基础上创写或仿写句子； 5、表达一些感受、发表一点看法。 复习策略： 、要求背诵的课文和语文天地里的积累部分要一一过关。 、完成复习资料“按原文填空” 、归类复习“阅读题”，进行阅读题的练习，指导学生完成阅读题的方法和技巧，重点指导审题
11、方法，带着问题阅读文章的方法，默读思索的方法，答题的格式及规范等。 （五）写话 1、能对自己熟识和感爱好的事物写出自己的相识和感想。 2、能看图写出基本意思，并有肯定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语 3、学会写简短的日记。 复习策略： 、 写话的问题反思。（要避开一些普遍性的问题。如：缺少要素，缺少图画中背景的描写，脱离图画重点写想象内容等。） 、 看图写话的方法指导，重在视察图画的实力培育，写话时留意要有四要素（时间、地点、人物、干什么），重点写清晰画面表达的意思，有合理的想象。 、 指导学生写日记时如何选材，留意日记的格式。 、 写话中指导学生怎样把意思表达清晰，一句一句写通顺，正确
12、运用标点，表达自己的真实想法。 、 营造欢乐的写话氛围，写话实力不是短期就能培育的，要爱护孩子写话的主动性，以激励和赞许为主，写话的起步阶段不要有过高过严的要求。孩子喜爱写，情愿用写的方式表达自己的想法，写清晰就不错了。激励孩子用学过的好词好句，有自己的想法，在写话中张扬自己的特性。 、 常常展示优秀的写话作业，带动全班写话水平的提高。 篇三：二年级期中复习安排 一、指导思想：查漏补缺、分类提炼、强化拓展。 查漏补缺：找准学生学习上的薄弱环节，查找学问漏洞，不搞题海战术，争取收获事半功倍的效果。 分类提炼：从拼音、生字、阅读、写话等不同方面入手分类复习，提炼重点、难点及做题技巧。 强化拓展：在分类提炼的基础上，进行强化，适当拓展，拓宽学生视野，做到坚固驾驭各项学问点。 二、 班级状况分析： 综合全班学生学习状况来看，目前较为突出的问题有： （一）部分学生生字驾驭状况较差，听写出错较多。 （二）要求背诵的课文不能做到全班学生坚固驾驭。 （三）阅读理解实力较差。阅读题失分较多。 （四）写话实力有待进一步提高，要训练学生能围绕一个主题写一段语句通顺、用词精确的话。 三、复习的总目标： （一）巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写过程中驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。 （二）相识400
