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1、初中班主任工作心得体会范文（精选5篇）初中班主任工作心得体会范文（精选5篇）我们得到了一些心得体会以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以始终更新迭代自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我帮大家整理的初中班主任工作心得体会范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。初中班主任工作心得体会1从事班主任工作已有三年了，这三年是我人生一个成熟的三年。由以前的科任老师转变为班主任一个班级的负责人;由以前无法接受学习落后的学生的思想转变为不断找寻学生的闪光点，接受差生的宽容心态;由以前单纯的老师转变为一个年轻“母亲”的角色。在XX年秋，我起先担当班主任工作。以前曾有过短暂的班主任工
2、作的经验，因此，对此，并不生疏。我利用在军训的几天时间里，通过视察并与学生接触已经将每个学生的特点了然在心。首先，在卫生方面，我将班级的学生分为五个值日小组。组长负责分工。我个人认为，一个班级环境的好坏，干脆影响学生的学习。“一屋不扫，何以扫天下”我也是想借助外界的因素来培育学生的集体荣誉感。我校在卫生评比中在流淌红旗中体现，所以在卫生方面我颇费心思。我采纳竞赛台的方式调动学生的主动性。当学生渐渐认同了“小组”单位后，我顺势将成果与小组竞赛台挂钩。这样，学生的管理最终进入了正轨。作为班主任，你不仅要抓学习，卫生，还要抓纪律。纪律是班级稳定的重要因素，是学生能够安心学习的保证。我常常对学生说，“
3、我在的时候，你们可以有些小动作;但是我不在时，你们要严格约束自己，比我在的时候还要好好表现。”学生们以此要求自己，的确做到了我的要求。我很放心的把班级工作交给他们自己处理。班主任不同于科任老师，只负责自己的那一科。班主任要协调好各科之间的关系，同时还要处理好自己所教的学科与其他科之间的关系。在科代表的选用时，我主要倾向那些有实力，有奉献精神的学生。我时常教化他们，“你们是学生与老师之间的桥梁”、我深刻知道科任老师工作的困难。我也是曾是科任老师，作为班主任，我常常与科任老师沟通。了解班级学生学习状态，课程进度，尖子生的薄弱学科的辅导方法，为科任老师解决一些实际问题。对班级学生均衡发展有一个很好的
4、了解。在我作为科任老师时，我真的无法接受班级的差生，常在想，就是因为你们影响了我的及格率，平均分。但是在担当班主任后，我变更了这种想法。全部学生，我都能接受。每一个学生并不都是十全十美的，他们的特长也未必肯定相同。在学习某一学科时，效果也不肯定一样。摘下我们的有色眼镜，他们都很可爱。在与他们接触的过程中，我着重找他们的特长，找他们身上的优点，望见他们身上的闪光点。用他们擅长的一面去“掩盖”他们缺陷的一面。在用我观赏的眼光去教化他们。孩子都是好孩子。学习的差生未必什么都不好，他们也不会恒久都落与人后。他们也须要激励，也须要被认可。其实孩子虽小，但是他们还是会敏锐的扑捉到老师内心深处的喜爱与厌恶，
5、从而影响家长。激励孩子，还要激励家长，要给家长信念，给他们希望。谁不望子成龙，望女成风。班主任的一句话，有时会变更一个家庭的命运。我不是在夸大班主任的作用，家长作为孩子的至亲，他们有时会看不见孩子身上优点，往往看到的是缺点，这样就影响了他们的关系。在遇见家长暴力的，就会把一个很有希望的孩子扼杀。我的手机里记载了全部家长的电话号码，无论是谁的家长，我都会礼貌的说：“您是xx的家长?”在与家长的交谈中，我时刻留意他们的教化方式，方法，找到变更学生现状的动身点。在与家长的交往中，我敬重家长，同时也敬重学生的人格。每当家长问我，孩子最近表现怎么样时。我都会问他们，您指的是学习方面还是品质方面?假如是学
6、习上的，我有发言权，假如是品质上的，我无权发言。孩子和您们在一起生活了十几年您应当比我更了解他。我从不在家长面前夸大孩子的缺点，我要给他们希望。只要家长有希望，有信念，孩子就会有动力。无论在那一方面，我都能望见学生的可爱之处，我都和他们有话可说。我与我的学生应当说是“关系和谐，相互支持，相互理解，共同进步”。一个班主任，和学生，家长的关系是否和谐，其实在与班主任是否有爱心，是否把别人的孩子看成自己的孩子?我想，假如班主任真把学生看成自己的孩子，就不会有那么多的师德问题出现了?班主任不仅要在学习上帮助学生，还应当在生活上关切他们。关切孩子犹如自己的孩子，要关切他们的早餐，督促学生按时吃早餐，不要
7、吃小食品;随着天气改变嘱咐他们增加衣服;还要有一双敏锐的眼睛，视察到学生思想的起伏改变。学生们这样形容我，“我们每天进入班级，迎接我们的恒久是老师的一张笑脸。”我总是这样告戒自己，“家事不影响工作，工作不影响家事。”作为一个班主任，你要想让学生接受你，亲近你，你就要从小事做起。一天24小时，学生有二分之一的时间和我在一起。除去休息，我“拥有”他们的时间比他们父母还要多。可以说，“初中三年，班主任是另一种意义上的家长”。班主任的心情好坏干脆能影响学生的学生心情，从而影响他们的学习。为了我的学生有一个好的心情学习，我始终以主动乐观的心态去面对他们;教化他们;激励他们。教化他们要自信，要信任自己比别
8、人强。同时，我还包涵他们，孩子恒久是孩子。有时他们由于任性顶撞了我，我会耐性教化他们，“以柔克刚”，而不是“上纲上线”的找家长。我个认为，找家长是最不理智的教化方法，有时还会适得其反，起不到教化的目的，反而加深了师生之间的冲突。学生最厌烦老师给家长“打小报告”，找家长，要想胜利的教化学生，还是不要依靠家长。教化最大的支持者是家长，实施者是老师和家长，受益者是学生和家长。只有三者和谐共处，才能真正达到教化的目的。班主任工作有苦有甜，充溢了酸甜苦辣。我也曾有过放弃，有过动摇。但是一望见他们课间那活泼可爱的样子，我就想，别人把孩子交给你，你有什么理由放弃呢?初中班主任工作心得体会2班主任工作是管理人
9、的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的特性发展；要有剧烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任，做了如下的工作：1、培育学生的良好习惯二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。2、培育良好的班集体我在培育班干部过程中力求做到以下几点：其一，
10、要大力表扬班干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在激励班干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培育班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。3、主动抓好后进生的转化工作后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要体现。
11、我首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，刚好对后进生加强心理疏导，同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好赞扬他们，刚好使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐性的教化。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。另一方面，就是结合班上学生的力气，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮助后进生改进不好的学习习惯、学习看法。我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着不足。1、缺少视察。总不能在事情发生之前，
12、对学生进行刚好的教化，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持究竟，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子变更他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后变更自己的行为，这必需要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有变更他们的长久之心。总之，只
13、要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点。我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关切与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平得到提升！初中班主任工作心得体会3假如班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，干脆影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，数不胜数。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际状况，才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路，没有照搬外国的模式一样
14、下面我把名家的理论融合我多年的阅历，分五方面作介绍与大家共享。第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应当付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平常。我从不吝啬我的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温顺的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会刚好提示学生添加衣物，留意用火、用电平安。特殊是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提示学生下楼慢点，路上留意平安，会说：周一我会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。其次：常常换位思索。人与人之间要相互理解，信任，并且要学会换位思
15、索，这是人与人之间交往的基础：相互宽容、理解，多去站在别人的角度上思索。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有特性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提示下，刚好限制自己的行为，并能好好听课的状况下，完全是可以的。比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有刚好交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会指责的。因为只要从事教化，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的埋怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢?面对我们无法变更的现状，我们唯有能变更的就是自己的心态，多变更自己，少埋怨环境，以主动的角色面对生
16、活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能变更环境。做到多变更自己，选择主动的心态去对待。比如：穿拖鞋的事。我没有用吩咐的口气说，而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿便利，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不便利，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要知道“伤筋动骨一百天，”受疼还不能上学多不值啊!因此我班没有穿拖鞋的。爱是什么?爱是阳光，给人暖和;爱是什么?爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。第三，工作、教学仔细负责。班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威历及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。老师的很多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学
