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1、十二月中旬教师资格考试考试幼儿教育学基础试卷（附答案）一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）A、寻求他人支持策略B、复述策略C、时间管理策略D、监控策略【参考答案】：B【解析】：B小明将当天内容讲给爸爸妈妈听以巩固知识，采用的是复述策略，本题会误选寻求他人支持策略，寻求他人支持策略是在学习遇到困难时寻求帮助。2、布鲁姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果的是（）A、知识B、领会C、应用D、评价【参考答案】：A3
2、、西方第一本以教育心理学命名的专著是教育心理学，其作者是（）。A、桑代克B、杜威C、弗洛伊德D、皮亚杰【参考答案】：A4、学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王明同学守纪律应采用的方法是（）。A、说服教育B、情感陶冶C、榜样示范D、实际锻炼【参考答案】：A【解析】：在品德培养的方法中，说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，明辨是非，形成正确观点的一种工作方法。对于低年级的学生来
3、说，教师提供正面的论据更易于使他们接受。5、教育心理学研究的核心内容是（）。A、学习内容B、学习方法C、学习过程D、学习目标【参考答案】：C【解析】：学习过程是教育心理学研究的核心内容。6、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（）A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚【参考答案】：B7、认知同化论的代表人物是（）A、斯金纳B、桑代克C、奥苏伯尔D、罗杰斯【参考答案】：C8、自下而上的迁移被称为（）A、正迁移B、垂直迁移C、负迁移D、水平迁移【参考答案】：B9、经典条件反射的创始人是（）。
4、A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、华生【参考答案】：B【解析】：经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。10、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫（）。A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点【参考答案】：A11、小学阶段是发展学生个性（）。A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D、最不会受外界影响的时期【参考答案】：B【解析】：所谓个性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。个性又是在个体生活过程中逐渐形成的，它在
5、很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。特别是儿童在小学阶段，第一次脱离父母进入集体生活，这时是形成个性的非常关键时期。12、生理自我基本成熟的时间在（）。A、1岁左右B、3岁左右C、6岁左右D、9岁左右【参考答案】：B【解析】：生理自我基本成熟的时间是在3岁左右。13、（）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。A、主观道德B、客观道德C、他律道德D、自律道德【参考答案】：D14、认知结构迁移理论的提出者是（）。A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳【参考答案】：C【解析】：奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。15、
6、（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。A、关注B、尊重C、真诚D、同感【参考答案】：D【解析】：题干是对同感的解释。16、操作性条件反射的核心是（）。A、无关刺激B、中性刺激C、无条件刺激D、强化【参考答案】：D【解析】：操作性条件反射的核心是强化。17、一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（）。A、负迁移B、正迁移C、横向迁移D、纵向迁移【参考答案】：B【解析】：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。18、根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。A、较高的水平B、较低的水平C、非常
7、低的水平D、中等水平【参考答案】：A19、学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。A、外部B、成就C、交往D、任务【参考答案】：B【解析】：成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。20、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）A、避免学生观看这类影片B、对有模仿行为的儿童进行说服教育C、影片中尽量少描写反面人物D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”【参考答案】：D【解析】：这种做法可以使观众得到“替代惩罚”和“替代强化”。21、最近发展区的概念是以下哪位心理学家提
8、出来的（）A、维果茨基B、加里培林C、奥苏伯尔D、阿特金森【参考答案】：A22、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略【参考答案】：B【解析】：这是记忆术的一种方式，属精细加工策略。23、用“钱禁兵馆”来帮助记忆辛丑条约内容的记忆术是（）A、位置记忆法B、编简C、谐音联想法D、语义联想【参考答案】：B【解析】：B编简即将识记的材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去材料联系起来。24、在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（）A、发现学习B、情境教学C、合作学习D
9、、程序教学【参考答案】：B25、属于高级规则的学习活动的是（）A、问题解决B、概念学习C、规则学习D、接受学习【参考答案】：D【解析】：高级规则是以命题形式表达的规则与规则之间的关系，有接受学习和发现学习两种方式。26、艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢【参考答案】：A【解析】：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘是有规律的，其速度是不均衡的，先快后慢。27、顿悟说的奠基人是（）。A、考夫卡B、魏特默C、苛勒D、托尔曼【参考答案】：C【解析】：顿悟说的奠基人是苛勒。28、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。A、词汇学习B
10、、符号学习C、概念学习D、命题学习【参考答案】：D【解析】：命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。“直角三角形是一种特殊的三角形”，这句话表述了直角三角形和三角形的关系，因此对它的学习属于命题的学习。29、（）是指在行为发生频率或持续时间上的增加。A、动机B、内驱力C、诱因D、强化【参考答案】：D30、对程序教学贡献最大的是（）。A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳【参考答案】：A【解析】：程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。31、所谓的及时复习，应该是指（）。A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前
11、复习D、当天复习【参考答案】：A【解析】：学习20分钟之后，遗忘达42，所以应当在学习结束立刻复习。32、美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于（）A、构造一种完形B、对环境条件的认知C、主动地构建认知结构D、形成刺激与反应间的联结【参考答案】：C【解析】：C布鲁纳认为，学习的实质在于主动地构建认知结构，故选C。33、在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为（）。A、罗森塔尔效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应【参考答案】：A【解析】：罗森塔尔效应是指人们的信念、成见和期望对所研究的对象产生的影响。这种效应是罗森塔尔等人在实验中发现的。在教育社会心理学中，人们把对某人或某事始终怀着憧憬、
12、期待、热爱、关怀之情而发生意想不到的效果，称之为罗森塔尔效应。34、教育心理学研究的核心内容是（）。A、学习内容B、学习方法C、学习过程D、学习目标【参考答案】：C【解析】：学习过程是教育心理学研究的核心内容。35、布卢姆的掌握学习理论认为，员有成功地完成（）教学评价项目，才能进入新单元的学习。（）A、50%60%B、60%70%C、70%80%D、80%90%【参考答案】：D【解析】：布卢姆认为只要给以足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度(通常能达到完成80%90%的评价项目)，这样才能进入新单元的学习。36、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。A、
13、消退说B、干扰说C、同化说D、动机说【参考答案】：A【解析】：消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。37、学生中常见的焦虑反应是（）。A、交往焦虑B、上学焦虑C、考试焦虑D、课堂焦虑【参考答案】：C【解析】：考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。38、创造性思维的三个主要特点是（）。A、独创性、流畅性、新颖性B、独创性、流畅性、变通性C、流畅性、变通性、新颖性D、流畅性、灵活性、变通性【参考答案】：B39、高尚的学习动机的核心是（）。A、利他主义B、以国家为重C、大公无私D、无私奉献【参考答案】：A【解析】：高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。40、给定
14、信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。A、原型B、定势C、变式D、问题【参考答案】：D【解析】：见学习精要中问题的定义。二、填空题1、论文题较常使用的有两种类型：_的问答题和_论文。【参考答案】：有限制，开放式；2、有效自编测验的必要条件是效度、信度和_。【参考答案】：区分度3、心智动作的形成阶段中_阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。【参考答案】：内部言语动作4、影响课堂教学效率高低的主要因素是_、学生和_三大要素的相互协调程度。【参考答案】：教师、课堂情景5、教学策略主要有以_的教学策略、_的教学策略和个别化教学策略。【参考答案】：教师为主导以学生为中心6、从哲学的观念来说，思维的基本单位是_。【参考答案】：概念7、美国心理学家奎伊在其研究的基础上，把学生的问题行为分成 _、_ 、_三种类型。【参考答案】：行为型人格型情绪型8、依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、_
