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1、十一月教师资格考试中学心理学第四次综合测试试卷（附答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?（）A、桑代克B、皮亚杰C、布鲁纳D、布鲁姆【参考答案】：A2、主体对自身认知活动的认知是【】A、知识B、元认知C、监控D、评价【参考答案】：B【解析】：元认知就是主体对自身认知活动的认知。3、短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。A、62B、61C、7士1D、72【参考答案】：D【解析】：短时记忆的容量有限，一般为72个组块。4、通常在一门课程或教学
2、活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价【参考答案】：D【解析】：略。5、根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）A、价值的性格化B、非语言交流C、理解D、综合【参考答案】：A6、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象【参考答案】：C【解析】：根据练习曲线，中间会出现暂时的停顿，即高原期。7、教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。A、课堂管理B、课堂纪律C、课堂规范D、课堂控制【参考答案】：B【解
3、析】：为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，即对学生课堂行为所施加的准则与控制。8、认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）。A、它所要求的心理活动太简单B、它不必克服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动【参考答案】：C9、一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（）水平。A、超常B、弱智C、中下D、中等【参考答案】：D【解析】：在一个代表性广泛的人群中，有接近一半的人智商在90到110之间，而智力发展水平非常优秀者和智力落后者在人口中只占很小的比例。
4、10、在其它条件相等的情况下，一个学习材料识记结果往往是（）A、头尾好、中间差B、中间好、头尾差C、头、中、尾都一样好D、头、中、尾都一样差【参考答案】：A【解析】：在其它条件相等的情况下，一个学习材料识记结果往往是头尾好、中间差。11、从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。A、教学水平B、科研成果C、学历和才能D、人际关系【参考答案】：D【解析】：教师威信实质反映了一种良好的师生关系，是具有积极肯定意义的人际关系的反映。12、当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）A、知识观B、品德观C、学生观D、教师观【参考答案】：D13、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征
5、外，还包括下面哪一特征？（）A、两极性B、动力性C、统合性D、遗传性【参考答案】：C【解析】：人格的多种本质特征：(1)独特性：不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。(2)稳定性：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。(3)统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体。(4)复杂性：人的行为表现出多元化、多层面的特征。(5)功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。14、计算机辅助教学属于下列教学策略中的（）A、个别化教学B、情境教学C、发现教学D、指导教学【参考答案】：A15、动机
6、产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要?（）A、水B、饥渴C、寻求水源D、喝水【参考答案】：B【解析】：需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。16、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论型转化，开始出现辩证思维的时期是（）A、儿童期B、少年期C、青年初期D、青年期【参考答案】：B17、信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。A、12B、5120C、6070D、7080【参考答案】：B【解析】：短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。18、“领带有哪些用途?”这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维?（）A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、
7、直觉思维【参考答案】：B【解析】：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。故本题选B。19、气质与性格的区别主要体现在（）方面。A、特性与共性B、包含与被包含的关系C、能力与人格D、生理与社会【参考答案】：D【解析】：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。20、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象最
8、适宜的解释是（）A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激恐惧D、刺激评价【参考答案】：A21、投射法测量了人格（）层面的内容。A、意识B、无意识C、客观D、自然【参考答案】：B【解析】：投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。22、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说【参考答案】：D【解析】：奥苏泊尔提出的解释遗忘原因的理论是动机说，即遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。如果这种压抑被解除了，记忆也就能恢复。23、下面体现垂直迁移的具体事例是（）。A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、“角”的概念的掌
9、握影响“直角”、“平角”等概念的学习C、“石”字的学习影响“磊”字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现【参考答案】：B【解析】：垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。24、奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于【】A、代表性学习B、规则学习C、命题学习D、原理学习【参考答案】：C【解析】：奥
10、苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于命题学习。25、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）。A、皮亚杰B、艾利克森C、柯尔伯格D、罗杰斯【参考答案】：C【解析】：柯尔伯格采用道德两难故事方法来研究品德的发展，提出了品德发展的三水平六阶段模式。26、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视【参考答案】：D【解析】：强化物应当及时出现在被强化行为之后。27、在心理测验中，成就动机测验属于（）
11、。A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验【参考答案】：C【解析】：心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类，其中人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。28、认知派学习理论的鼻祖是【】A、布鲁纳的发现学习理论B、奥苏贝尔的同化学习理论C、格式塔的完形学习理论D、托尔曼的符号学习理论【参考答案】：C【解析】：格式塔学习理论在学习的过程、学习中产生的变化的实质以及变化的原因等方面提出了与桑代克的联结学习理论相对立的见解，成为认知派学习理论的鼻祖。29、属于自我实现需要的是（）。A、安全需要B、尊重需要C、归属需要D、认知需要【参
12、考答案】：D【解析】：马斯洛提出需要的5个层次：(1)生理需要，是个人生存的基本需要。(2)安全需要，包括心理上与物质上的安全保障。(3)社交需要，人是社会的一员，需要友谊和群体的归属感，人际交往需要彼此同情互助和赞许。(4)尊重需要，包括要求受到别人的尊重和自己具有内在的自尊心。(5)自我实现需要，指通过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义。自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。30、学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法【参考答案】：D【解析】：略。31、人际排斥
13、的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。A、行为对抗B、不团结，不信任C、拉帮结伙D、互相为难【参考答案】：A【解析】：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。32、托尔曼的理论可用公式表示为【】A、RSB、SRC、S。RD、R。S【参考答案】：C【解析】：托尔曼的理论可用公式表示为S。R。33、有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”，这种归因属于（）A、外部稳定归因B、外部不稳定归因C、内部稳定归因D、内部不稳定归因【参考答案】：C34、根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚【参考答案】：
14、C【解析】：根据不同的标准，强化可以分成不同的类型：根据强化的性质和目的，可分为正强化和负强化；根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化；根据时间间隔，可分为连续式强化和间隔式强化；根据强化物的性质，可分为积极强化和消极强化；根据强化的来源，可分为外部强化和内部强化。35、个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）A、学习需要B、学习期待C、成败归因D、成就动机【参考答案】：B【解析】：学习期待是指个体对学习活动所要达到目标的主观估计。36、下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?（）A、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说【参考答案】：A【解析】：1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，使心理学成为一门独立的科学，这一事件标志着心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。37、先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略【参考答案】：C【解析】：组织
