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1、三月中旬张掖市教师资格考试资格考试中学心理学练习题（附答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、对所学过的材料用列提纲的方法进行归纳的是（）A、元认知策略B、复述策略C、精细加工策略D、组织策略【参考答案】：D【解析】：组织策略是学习和记忆新信息的重要手段，其方法是将学习材料分成一些小的单元。并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起。2、首创全身松弛训练法的心理学冢是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松【参考答案】：D【解析】：全身松弛训练由雅各布松在20世纪20年
2、代首创。3、对一件具体的事物、动作或情境的恐惧称之为（）。A、泛化恐怖症B、单纯恐怖症C、广场恐怖症D、社交恐怖症【参考答案】：B【解析】：恐怖症可分为单纯恐怖症、广场恐惧症和社交恐怖症。题干属于单纯恐怖症的概念。4、下列不属于元认知策略的是（）。A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略【参考答案】：B【解析】：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。5、（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅【参考答案】：B【解
3、析】：布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。6、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）。A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结【参考答案】：D【解析】：桑代克依据小猫“迷箱”实验，提出在尝试一错误过_程中，形成稳定的刺激反应联结。7、测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度称为（）A、常模B、区分度C、效度D、信度【参考答案】：D【解析】：效度即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。效度分为三种类型：内容效
4、度、准则效度和结构效度。8、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型【参考答案】：D【解析】：深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。9、创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、常规思维D、经验思维【参考答案】：A10、概念学习与例证学习的影响，属于哪种迁移。（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移【参考答案】：B11、归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（）A、努力B、运气C、能力D、任务难度【参考答案】：A【解析】：教师要指导学生对自己的情况做出全面分析，引导他们对较易控制的
5、不稳定因素，如个人努力等诸因素进行全面归因。12、有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，叫做（）A、调查法B、观察法C、实验法D、教育经验总结法【参考答案】：C【解析】：见“实验法”定义。13、通常所说的规则、原理、原则属于（）。A、感知B、表象C、概念D、命题【参考答案】：D14、以下哪种说法是不正确的（）。A、学习动力缺失最主要的表现是厌学B、要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用，具体方法以及如何使用笔记C、小学，初中，高中各阶段的学习方法是相同的，所以应该从小学起就全面指导学
6、生良好的学习方法，养成良好的学习习惯D、成绩好的同学也会有厌学情绪【参考答案】：C【解析】：小学、初中、高中各阶段的学习方法并不完全相同。15、教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（）。A、正相关B、影响不大C、负相关D、毫无影响【参考答案】：C【解析】：教师需要具备良好的言语表达能力，含糊不清与学生成绩有负相关。16、阅读、心算技能属于（）能力。A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能【参考答案】：D17、计划策略、监视策略、调节策略属于下列哪一种学习策略?（）A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、组织策略【参考答案】：B【解析】：元认知策略包括：计划策略、监视策略和调节策略。
7、18、人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机【参考答案】：C【解析】：交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。19、先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略【参考答案】：C【解析】：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。
8、20、教育心理学的研究重点是（）。A、人类的学习与教育B、不同年龄的心理特点C、人类的认知活动过程D、心理学的基本原理【参考答案】：A21、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略（）A、元认知策略B、组织策略C、精细加工策略D、资源管理策略【参考答案】：C22、条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（）A、类化B、恢复C、分化D、强化【参考答案】：D23、有人记忆马克思的生日“1818年5月5E1”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略|D、复述策略【参考答案】：B【解析】：精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联
9、想法帮助记忆是其中一种。24、一位教师最担心的问题是“学生喜欢我吗?”“领导是否觉得我干得不错?”这位师处于（）A、关注情景阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注自身阶段【参考答案】：B25、以下属于元认知计划策略的是（）。A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间【参考答案】：A【解析】：元认知计划是在活动前计划活动。26、要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是【】A、以发散思维为指标的创造力测验B、以创造个性为指标的调查问卷C、以创造成果为指标的产品评定D、以韦氏智商为指标的智力测验【参考答案】：C【解析】
10、：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是以创造成果为指标的产品评定。27、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法【参考答案】：B【解析】：所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。28、工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略【参考答案】：B【解
11、析】：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。29、皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、形式运算阶段【参考答案】：D【解析】：皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段(711岁)、形式运算阶段(1115岁)。30、难易不同的两种学习之间的相互影响是（）A、垂直迁移B、顺向迁移C、水平迁移D、逆向迁移【参考答案】：A【解析】：见“垂直迁移”定义。31、（）是学生心理健康教育的主要场所。A、学校B、家庭
12、C、社会D、工作单位【参考答案】：A【解析】：在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。32、心理健康教育的对象是以（）为主。A、主体学生B、正常学生C、非正常学生D、有严重心理疾病的学生【参考答案】：B【解析】：心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。33、维果茨基在儿童心理发展观上提出了（）。A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论【参考答案】：B【解析】：维果茨基提出了最近发展区理论。34、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢【参考答案】：D【解析】：遗忘曲线研究表明，遗忘的进
13、程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。35、加涅提出了（）模式。A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习【参考答案】：A【解析】：布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。36、根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“惩罚与服从的定向”属于（）A、第一期B、第二期C、第三期D、第四期【参考答案】：A【解析】：前习俗阶段中的第一期为惩罚与服从的定向；第二期为操作与关系倾向。37、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版教育心理学开始的，该书的作者是（）A、詹姆士B、桑代克C、斯金纳D、布鲁纳【参考答案】：B【解析】：1903年桑代克的教育心理学一书的出版被认为是教
14、育心理学成为一门独立学科的标志。38、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A、痕迹衰退说B、于扰说C、同化说D、动机说【参考答案】：C【解析】：奥苏伯尔认为，迁移就其过程和实质来说。是知识的组织和认知结构简化的过程。39、学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。A、记忆策略B、资源管理策略C、思维策略D、学习方法【参考答案】：B【解析】：一般将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。40、对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）A、能力B、运气C、努力D、任务难度【参考答案】：A【解析】：对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是能力。二、多项选择题1、教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是（）。A、思维的条理性B、思维的逻辑性C、渊博的知识D、口头表达能力E、组织教学活动的能力【参考答案】：A,B,D,E【解析】：C不属于特殊的能力。2、关于归因，下列叙述正确的是（）。A、将成功归因于外部因素，会产生自豪感B、将成败归因于内部因素，会产生羞愧感C、将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败D、将成败归因于可控因素，则可产生内疚【参考答案】：B,C
