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1、三月中旬泸州江阳区教师资格考试幼儿教育学补充习题（含答案）一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、一般来说，智力超常儿童是指智商超过（）A、130B、140C、150D、160【参考答案】：B2、研究表明，我国儿童从客观判断向主观判断发展的转折时期在（）。A、56岁B、67岁C、78岁D、89岁【参考答案】：B3、根据埃里克森的人格发展阶段，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。A、勤奋感对自卑感B、自我同一性对角色混乱C、主动感对内疚感D、基本的信任感对基本的不信任感。【参考答案】：A4、遗忘曲线表明遗忘的进程
2、是（）A、先快后慢B、没有规律C、前后一样快D、先慢后快【参考答案】：A5、带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。A、形象直观B、言语直观C、模象直观D、实物直观【参考答案】：D【解析】：带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为实物直观。6、有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是（）A、2岁B、3岁C、45岁D、10岁【参考答案】：C7、人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度【参考答案】：D【解析】：人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程度。8、指导教学是以（）为中心，在教师指
3、导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A、学生B、学业C、学习成绩D、学习方法【参考答案】：C【解析】：指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。9、第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论叫做（）A、试误说B、顿误说C、定位说D、发现说【参考答案】：A【解析】：A试误说是第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论。10、关于儿童多动综合症，以下说法不正确的是（）。A、儿童多动症的高峰发病年龄810岁B、儿童多动症中男性儿童的患病率明显高于女性C、多动症儿童即轻度脑功能障碍儿童D、多动症可能是先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧
4、张的结果【参考答案】：C【解析】：多动症不同于轻度脑功能障碍，临床上表现有多动症状的儿童并不一定有轻度脑功能障碍和脑损伤的证据。11、个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?（）A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性【参考答案】：C12、小学教育心理学的研究对象是（）。A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确【参考答案】：B【解析】：小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学(学生)、教(教师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规
5、律的科学。13、个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。A、态度的认知B、态度的评价C、态度的情感D、态度的意向【参考答案】：A【解析】：个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为态度的认知。14、江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。A、自我认识B、自我反省C、自我体验D、自我调控【参考答案】：D【解析】：自我调控指对自己的管理控制，如自我检查、自我约束、自我调节。15、成就动机理论的主要代表人物是（）。A、马斯洛B、阿特金森C、维纳D、维果斯基【参考答案】：B【解析】：成就动机理论的主要代表人物是
6、阿特金森。16、某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略【参考答案】：B【解析】：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用策略有：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想、做笔记等。17、高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）A、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程【参考答案】：B【解析】：在操作技能的练习曲线中可以看出，通常在练习的中间阶段会出现一个高原期。18、教
7、师威信的重要来源是（）。A、高尚的职业道德B、学识渊博C、情感丰富D、优秀教师的人格魅力【参考答案】：D【解析】：优秀教师的人格魅力是教师威信的重要来源。19、学习策略掌握的标志是（）。A、不仅了解一般的学习策略，还知道具体学科的学习策略B、会使用精细加工和组织策略等高级策略C、能根据学习情境的特点，灵活地运用合适的学习策略D、可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性【参考答案】：D20、迁移的关系转换说强调（）。A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解【参考答案】：D21、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）A、学前阶段B、小
8、学阶段C、初中阶段D、高中阶段【参考答案】：C22、人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理的完善的方式组织起来的智力活动方式称之为（）。A、绘画技能B、创造技能C、心智技能D、操作技能【参考答案】：C【解析】：见学习精要中心智技能的定义。23、按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。130140150160【参考答案】：B【解析】：智商在85到115之间属于中等水平，超过130为智力超常，低于70为智力障碍。24、最稳定、最重要的学习动机是（）。A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力【参考答案】：D【解析】：认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。25、
9、技能形成的基本途径是（）。A、讲解B、观察C、示范D、练习【参考答案】：D【解析】：技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为；技能是在后天的不断学习的过程中逐步完善的，而不是通过遗传而来的。26、社会自我基本成熟的时期在（）A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、少年期【参考答案】：D【解析】：社会自我基本成熟的时期在少年期。27、在19131917年间对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形顿悟说的是格式塔心理学家（）A、考夫卡B、托尔曼C、班杜拉D、苛勒【参考答案】：D28、布卢姆认为认知领域的教学目标可以
10、分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。A、应用B、分析C、评价D、综合【参考答案】：C29、奠定儿童人格和心理健康基础的是（）。A、社会B、家庭C、学校D、教师【参考答案】：C30、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（）A、确定学生原有基础B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果【参考答案】：D【解析】：D学习结果不是分析教学任务涉及的主要内容。31、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理这一理论的代表人物是（）。A、桑代克B、苛勒C、奥苏贝尔D、贾德【参考答案】：D32、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质
11、意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。A、变式B、比较C、概括D、抽象【参考答案】：A33、学生学习“功一力距离”，这种学习属于（）。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习【参考答案】：D【解析】：规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。34、关于创造性与智力关系的正确陈述是（）A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高智商C、低创造性者其智商也肯定低D、创造性与智力是独立的【参考答案】：B35、斯金纳认为行为分为两类，分别是（）。A、学习行为和操作性为B、刺激行为和反应行为C、应答性行为和操作性行为D、
12、操作性为和反应性为【参考答案】：C【解析】：斯金纳认为行为分为两类，分别是应答性行为和操作性行为。36、教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。A客观性原则B系统性原则C教育性原则D发展性原则【参考答案】：A【解析】：客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不例外。37、提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔【参考答案】：C38、儿童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（）。A、下位学习B、上位学习C、组合学习D、派生类属学习【参考答案】：B【解析】：上位学习是指新概念、新命题具有较
13、广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。39、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）A、教师的主导教学B、独立完成作业C、家庭作业D、个别课堂练习【参考答案】：A【解析】：合作学习是一种以学生为中心的教学策略，不同于以往以教师为中心的主导教学。40、有利于突出本质要素和关键特征的直观形式是（）A、影视直观B、实物直观C、模象直观D、图像直观【参考答案】：C二、填空题1、儿童多动综合征是一种以、和好冲动为主要特征的综合性障碍。【参考答案】：注意缺陷活动过度2、尝试与
14、错误学习的基本规律是效果律、练习律和_。【参考答案】：准备律3、影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和_。【参考答案】：学习的心向与定势4、学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为_。【参考答案】：认知过程5、行为目标的陈述具备三个要素，即：_、产生条件和行为标准。【参考答案】：具体目标6、布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识，最高水平的认知学习结果是_。【参考答案】：评价7、现实中的问题各种各样，研究者倾向于将问题分为两类：_与_。【参考答案】：有结构的问题(或界定清晰的问题)，无结构的问题(或界定含糊的问题)；8、教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过_培养新教师作为教师队伍的补充；二是通过_提高在职教师。【参考答案】：师范教育实践训练9、一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于_的信息，正例则传递了最有利于_的信息。【参考答案】：辨别概括10、网络关系图，目前，人们将它称为_
