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1、三月下旬教师资格考试小学教育心理学期中同步测试卷一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、创造性思维的核心成分是（）A、直觉思维B、聚合思维C、逻辑思维D、发散思维【参考答案】：D【解析】：D发散思维是创造性思维的核心。2、非测验的评价技术主要包括（）A、案卷分析、观察、情感评价B、案卷分析、观察、认知评价C、实验、日记分析、技能评价D、实验、日记分析、认知评价【参考答案】：A3、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期【参考答案】：C【解
2、析】：20世纪60年代到70年代末是教育心理学发展的成熟时期。4、研究显示，中学生品德发展的关键期在（）A、初二年级B、初三年级C、高一年级D、高二年级【参考答案】：A【解析】：A初二是中学生品德发展的关键期。5、美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）A、定势说B、经验类化说C、关系转化说D、共同要素说【参考答案】：B6、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象【参考答案】：C【解析】：在学习的初期，学习效果也较明显，但过了一个阶段，学习效果降低，甚至逐步减退，并出现性情易急躁烦闷，这就是心理学上所说的“高原现象”
3、。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。7、首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松【参考答案】：D【解析】：全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。8、布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。A、启发式教学B、情境教学C、合作学习D、程序教学【参考答案】：A【解析】：布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。9、爱国主义情感和集体主义情感就属于（）。A、伦理的道德情感B、想象的道德情感C、直觉的道德情感D、道德行为【参考答案】：A【解析】：伦理的道德情感，
4、即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。10、皮亚杰研究道德发展的主要方法是（）。A、自然观察法B、实验室实验法C、两难故事法D、对偶故事法【参考答案】：C【解析】：对偶故事发是皮亚杰研究道德发展阶段论的方法，而两难故事法是科尔伯格研究的方法，答案错了。由11、看到路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。A、强化B、惩罚C、逃避条件D、消退【参考答案】：C【解析】：逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。12、一般来说，智力超常儿童是指智商超过（）A、130B、140C、150D、160【参考答案】：B13、
5、加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。A、不同的学习结果B、学习层次的高低C、学习情境的简繁D、学习水平的优劣【参考答案】：A【解析】：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。14、主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为（）。A、布鲁纳B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔【参考答案】：A【解析】：见布鲁纳的认知一结构学习论。15、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）A、自我实现的需要B、自尊的需要C、认知的需要D、审美的需要【参考答案】：B【解析】：B马斯洛将生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重
6、的需要归为缺失性的需要，将自我实现需要归为成长性的需要。后来新增的认知的需要、审美的需要也是成长性需要。16、“灯是照明的工具”这种认识反映了（）。A、思维的间接性B、思维的直觉性C、思维的概括性D、思维的灵活性【参考答案】：C17、下列不属于右脑优势的是（）。A、计算B、想象C、音乐D、情感【参考答案】：A【解析】：右脑的优势有想象、音乐和情感。18、最稳定、最重要的学习动机是（）。A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力【参考答案】：D【解析】：认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。19、在给学生分配座位时，最值得教师关注的问题应该是（）。A、对人际关系的影响B、减少
7、课堂混乱C、照顾优秀学生D、照顾后进学生【参考答案】：A20、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。A、新的理解B、不同的见解C、认知策略D、类比或表象等【参考答案】：A【解析】：生成性学习就是要求学生对学习材料进行重新加工，产生新的理解。21、小学生品德发展的关键年龄是（）。A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁【参考答案】：D【解析】：从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。22、维果茨基的最近发展区是指（）。A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力【参考答案】：C23、道德
8、两难故事法的创始人是（）。A、皮亚杰B、弗洛伊德C、班杜拉D、柯尔伯格【参考答案】：D24、最近发展区理论的提出者是（）。A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克【参考答案】：A【解析】：最近发展区由维果茨基提出，指学生现有水平与即将达到的发展水平的差异。25、福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注任务阶段D、关注自我发展阶段【参考答案】：B26、首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松【参考答案】：D【
9、解析】：全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。27、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、1氐谷现象【参考答案】：C【解析】：练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。28、最重要和最良性的学习动力是（）。A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待【参考答案】：B【解析】：为教师的期待而学习的动机是低级的动机。29、计划安排每天自习时间表。属于学习策略的是（）A、组织策略B、认知策略C、精细加工策略D、资源管理策略【参考答案】：D【解析】：D
10、计划安排每天的自习时间是时间管理策略的一种，属于资源管理策略。30、耶克斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）A、正相关B、负相关C、倒U型关系D、无关系【参考答案】：C31、心理定势对解决问题具有（）。A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用【参考答案】：C【解析】：定势对人的心理活动的影响既有积极的促进作用，也有消极的干扰作用。前者有助于认知思维活动的迅速、敏捷而有效地进行，后者则相反，它使创造性思维活动受到限制，难以突破旧框框，或使思维僵化缺乏灵活性，甚至造成认知的歪曲反映。32、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自
11、身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅【参考答案】：B【解析】：苛勒的完形顿悟认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。33、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法【参考答案】：C【解析】：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项。34、在心理测验中，智力测验属于（）。A、认知测验B、人格测验C、兴趣测验D、成就测验【参考答案】：B35、以某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。A、总结性评价B、
12、常模参照评价C、诊断性评价D、标准参照评价【参考答案】：D36、能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。A、需要B、动机C、强化D、诱因【参考答案】：D37、某人智力年龄是l0岁，实际年龄是8岁，此人的比率智商是（）。A、80B、90C、100D、125【参考答案】：D【解析】：智商计算公式：IQ-智力年龄实际年龄100。38、主要用来解决做什么和怎么做的问题的知识称之为（）A、陈述性知识B、程序性知识C、概念性知识D、命题性知识【参考答案】：B39、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）A、感知运动阶段B、前运算
13、阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【参考答案】：C40、以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（）。A、发现教学B、指导教学C、程序教学D、合作教学【参考答案】：B【解析】：指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学，属于以教师为主导的教学策略。二、多选题1、下列属于道德情感的有（）。A、义务感B、责任感C、事业感D、自尊感E、集体主义【参考答案】：A,B,C,D,E道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。故以上选项均属于道德情感。2、教师的威信有（）A、权力威信B、信服威信C、知识威信D、人品威信【参考答案】：A,B3、我国心理学
14、家一般把学习分为（）。A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习【参考答案】：B,C,E4、品德中最主要的构成部分分别是（）A、道德意识B、道德动机C、道德情感D、道德认识E、道德行为方式【参考答案】：B,E5、依从阶段的行为具有哪些特点?（）A、盲目性B、被动性C、不稳定D、随情境的变化而变化【参考答案】：A,B,C,D6、道德情感的内容主要有（）。A、爱国主义情感B、集体主义情感C、义务感和责任感D、事业感?-E、自尊感和羞耻感【参考答案】：A,B,C,D,E7、合理地组织复习的方法有及时复习、（）。A、适当的超额复习B、强化复习C、突击记忆D、合理复习【参考答案】：A,D8、影响迁移的主要因素有（）。A、学习情境的相似性B、原有认知结构C、学习的心向与定势D、教学方法【参考答案】：A,B,C见教材相关内容。三、填空题1、奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即_的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。【参考答
