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1、资料来源：来自本人网络整理，祝你生活愉快页码：第2页 共2页2021关于村务监督委员会会议记录 导语：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。本文是我为大家整理的，村务监督委员会会议记录，想要知更多的资讯，请多多留意文书帮!村务监督委员会会议记录【篇一】 时间：*年*月*日 地点：综合楼六楼会议室 参与人员： 及本教研室其他教师 会议主要议题：响应学校结构调整,促进情境教学改革,探讨本学期各专业技能比武，以及新的教学思路与思想。 一、学院二元制结构思路提出，我室应仔细响应学院改革方案 1、商量二元制结构下公司名称、各分级部门; 2、美容美体教研室情境教学科目确定，以及修
2、改相关教学大纲; 3、本学期组织学生实施技能比武方案探讨; 4、深化校企合作，加强企业项目的引入。 二、就以上提出的问题发表各人见解及建议 吴恺：公司名称可以以系为单位，按系列起名称，并将相应的情境教学内容中的分组按部门操作，教师为经理，学生分组组长可以设为部门经理。 王昌连：创设实际的教学情境，把学生带入肯定的情景之中，使他们产生肯定的内心体验和心情。在教学中可实行参观、沟通的方式，把学生带入工作的现场环境之中。 彭金池：同时还要有效培育学生良好的道德观念道德意识，培育学生为人民服务的思想和集体主义精神，树立正确的职业观，增添敬业意识、诚信意识、服务意识、公正意识、奉献意识，为良好职业道德行
3、为习惯的养成打下坚实的思想基础。 向黎生：校企合作是实实在在的给学生实践提高的机会，如今企业都盼望刚刚毕业的人才能够尽快适应企业环境，尽快为企业创造效益。能够把情境教学环节融入教学过程，实在是一个特别好的理念。 三、与会人员决议 1、本专业二元制结构方案下周内出台; 2、确定本专业部分课程教学采纳双证融通、情境教学、工学结合方式; 3、学生技能比武以建立主题网店展开; 4、进一步加强校企合作，使美容美体专业合作企业到达四个之多。村务监督委员会会议记录【篇二】 时间：20xx年10月24日 地点：经济贸易系办公室 参与人员：王成钢、谷兴荣、王昌连、成志军、向黎生、黄巍、彭金池、吴文胜、宋春杰(哈
4、乐)及本教研室其他教师 会议主题：确定校企合作工作思路，规范工学结合流程 一、确定校企合作工作思路，规范工学结合流程 1、总结校企合作工作阅历，结合实际提高工学结合效果; 2、扩大校企合作力度，双方努力为本专业课程设置提供新思路; 3、进一步加强校企合作，吸纳前瞻性企业; 4、多联系多沟通，真正到达双方共定教学打算，共同培育和共同管理学生学习过程的目标。 二、就以上提出的问题发表各人见解及建议 吴主任：通过前期的校企合作，我们教师、学生都很有启发，尤其是融入企业工作后的教学效果对我们很有触动。哈乐罗老师的课程让我们教师和学生都更好的理解现实生活的美容美体公司的运作状况，更加的了解哈乐，同时也为
5、我们教学改革提供了新的想法和思路。 李伟舵：我们下一步校企合作，扩大校企合作力度，鼓舞企业为本专业课程设置提供新思路;当然为了保障校企合作效果，要全力吸纳前瞻性企业。 宋春杰：首先很感谢信息学院老师和同学对我公司的关注和信任，本次支配老师和同学们来见习一方面是盼望学校在品牌推广方面给我们多做宣扬，另一方面为我们公司的成立和成长多提意见。 同时鉴于公司的规模的扩大，盼望能和贵校长期合作。公司的长远规划是整个湖南市场，业务也会渐渐扩大，盼望长期与贵校合作，培育订单式人才。 黄巍：依据公司的具体状况而对教学打算和课程设置有所改变是特别好的设想。譬如我们在聘请员工普遍存在的问题是年轻气盛，担心心在同一
6、个工作岗位很久，社交礼仪，商务谈判能力几乎为零，市场调研、营销能力大而泛，对外行能夸夸奇谈，遇到内行就一问三不知，我要求学校培育的学生这几方面的素养要能过关。 彭金池:首先我感谢合作企业给我们年轻教师锻炼的机会，同时也盼望合作企业一如继往的关注我们的学校，”呵护我们的学生。我们的专业教师反映企 业现场专家的上课效果特殊好，学生融入工作过程接受专业学问特别主动。学生在实训总结里讲通过顶岗实训受益许多，真正理解了和见识了书本上的B-B-C模式的美容美体平台，真正理解了学校的项目教学法和工作结合的模式教学。因此盼望我们双方多联系多沟通，我代表经贸系真诚的邀请企业与我们共同培育和共同管理学生，保证工学结合落到实处。 三、与会人员决议 1、对教学继续全面加大项目式教学。 2、商务谈判要求情境实训室，客户关系关系要求情境教学 3、市场调研，网络营销以哈乐品牌，服装行业为主。形成哈乐的服装行业的专业美容美体营销人才。 4、依据宋经理建议，我们继续加强职业道德教育，提高学生的职业道德素养。 王成钢：本次研讨会意犹未尽，感谢宋经理和罗老师为学校提供好的建议，为我们以后的教学打算，课程设置提供了新的思路，盼望多联系多沟通，真正到达双方共定教学打算，共同培育和共同管理学生学习过程的目标。 第 2 页 共 2 页
