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1、七月下旬中学心理学教师资格考试考试知识点检测题一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。A、牢记住题目内容B、很好地完成对心理问题的表征C、有效地监控解题过程D、熟练地使用计算技能【参考答案】：B2、关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（）A、桑代克B、弗洛依德C、艾宾浩斯D、阿特金森【参考答案】：B【解析】：弗洛依德提出了动机遗忘理论。3、教师不准吵闹的学生在下课时间到教室外面玩，并要求其抄写一段课
2、文，如抄写得好才可以解除禁令，这是运用了（）A、正强化B、负强化C、间歇强化D、连续强化【参考答案】：B【解析】：教师罚学生抄写课文旨在减少学生的违纪行为，抄写得好才可以解除禁令，即符合负强化撤销某种刺激引起反应概率增加的原理。4、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和（）。A、内化B、行为C、实行D、反馈【参考答案】：A【解析】：内化。5、在充实制教学策略中，以增加难度较深的教材或作业为特点的是（）A、水平充实B、垂直充实C、原则充实D、内容充实【参考答案】：B【解析】：充实制教学策略可通过水平充实和垂直充实两种方式进行，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业，水平充实
3、的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度。6、运算技能属于哪种技能。（）A、操作技能B、心智技能C、动作技能D、运动技能【参考答案】：B7、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退【参考答案】：C【解析】：逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。8、根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（）A、生理需要B、安全需要C、归属需要D、自尊需要【参考答案】：B【解析】：安全需要表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。例如，人们希望
4、得到一份安定的职业，愿意参加各种保险，这些都表现了他们的安全需要。9、发散思维的三项特征是（）A、间接性、独创性和流畅性B、变通性、灵活性和流畅性C、概括性、间接性和变通性D、变通性、独创性和流畅性【参考答案】：D【解析】：发散思维的三项特征是变通性、独创性和流畅性。10、人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于（）A、瞬时泛忆B、短时记忆C、长时记忆D、感觉记忆【参考答案】：B11、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）A、能力B、技能C、兴趣D、刺激一反应联结【参考答案】：D【解析】：桑代克依据小猫“迷箱”实验，提出在尝试一错误过程中，形成稳定的
5、刺激一反应联结。12、对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于（）A、加速制教学策略B、充实制教学策略C、固定特殊班级教学策略D、弹性特殊班级教学策略【参考答案】：A【解析】：加速制教学策略的特点是：禀赋优异儿童所学与一般儿童相同，只是加速其程度,缩短其修业年限。13、群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。A、极大的影响B、不大的影响C、积极的影响D、消极的影响【参考答案】：A【解析】：研究表明，群体规范形成的群体压力对学生的心理和行为有很大的影响。因为青少年时期还处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，所以心理和行为容易受到来自同伴群体的影响而改变。14、学生在英
6、语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。A、分化B、泛化C、消退D、遗忘【参考答案】：B15、影响人格发展的社会因素包括（）。A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体【参考答案】：A【解析】：人格的发展是个体社会化的结果。不管什么社会，影响儿童人格发展的社会化动因基本上都是家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。因此影响人格发展的社会因素包括家庭教养模式、学校教育、同辈群体。16、一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（）A、效度B、难
7、度C、区分度D、信度【参考答案】：D【解析】：信度是反映测验分数的稳定性的指标，在本题中，同一个人先后测同一份试卷，分数接近，趋于稳定，因此可以认为这份试卷信度较高。17、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移【参考答案】：B【解析】：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。18、创造性思维的核心是（）A、聚合思维B、发散思维C、抽象思维D、创造性想象【参考答案】：B19、根据柯尔柏格的道德发展分期理论，儿童认识到社会秩序依赖于个人乐于去“尽本分”和尊重适当建立的权
8、威属于（）A、前习俗阶段B、习俗阶段C、超习俗阶段D、后习俗阶段【参考答案】：B【解析】：题干中的现象属于习俗阶段中的第四期：权威和社会权力控制的定向。20、观察、模仿榜样者呈示的榜样，学习其社会行为，属于（）A、代币奖励法B、强化法C、行为塑造法D、示范法【参考答案】：D21、真正使教育心理学成为一门独立学科的人是【】A、桑代克B、詹姆斯C、冯特D、杜威【参考答案】：A【解析】：桑代克被誉为教育心理学之父。22、教学过程中的测量主要采用的方法是（）A、测验B、观察C、访谈D、实验【参考答案】：A23、由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。A、直觉性道德情
9、感体验B、形象性道德情感体验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验【参考答案】：A【解析】：由此定义可知是直觉性道德情感体验。24、个人能用语言描述的知识属于（）。A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识【参考答案】：C25、把解决问题的所有可能的方式都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式【参考答案】：A26、描述性研究方法不包括（）A、观察法B、自然实验法C、个案法D、调查法【参考答案】：B27、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（）。A、能力B、气质C、性格D、习惯【参考答案】：C28、最
10、早集中研究成就动机的是美国心理学家（）。A、默里B、班杜拉C、加涅D、苛勒【参考答案】：A29、维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论【参考答案】：B【解析】：维果斯基提出了最近发展区理论。30、两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。正迁移横向迁移负迁移纵向迁移【参考答案】：C【解析】：根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。31、用“量杯”实验说明定势的消极影响的是（）A、贾德B、苛勒C、里德D、卢钦斯【参考
11、答案】：D32、两种学习之间的相互干扰、阻碍叫做（）。A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移【参考答案】：B【解析】：根据迁移的性质来分，可以把迁移分为正迁移与负迁移。其中负迁移是指两种学习之间的相互干扰、阻碍。33、非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）A、一致性B、独立性C、孤立性D、依赖性【参考答案】：A34、1903年，西方出版第一本教育心理学专著的作者是（）A、皮亚杰B、维果斯基C、布鲁纳D、桑代克【参考答案】：D【解析】：l903年，桑代克出版了教育心理学。这是西方第一本以教育心理学命名的专著。l9131914年，又发展成三大卷教育心理学大纲。35、技能形成的基本途径是（）
12、。A、讲解B、观察C、示范D、练习【参考答案】：D【解析】：练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。36、调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略【参考答案】：A【解析】：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。37、成败归因理论的提出者是美国心理学家（）A、马斯洛B、维纳C、布鲁纳D、班杜拉【参考答案】：B【
13、解析】：美国心理学家维纳提出了成败归因理论。38、学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对_的影响。【】A、学习初衷B、学习过程C、学习方法D、学习成绩【参考答案】：B【解析】：学习动机一旦产生，就要发挥作用。学习动机的作用表现在两方面，一是对学习过程的影响，二是对学习结果的影响。39、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性白系”属于（）。A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习【参考答案】：C【解析】：发现学习，在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。接受学习是指教师把学习内容以定论的形式传授给学生。题于是意义学习的定义。
14、40、举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（）A、同化迁移B、顺应迁移C、重组迁移D、逆向迁移【参考答案】：A二、多项选择题1、自编测验的常见错误是（）。A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致【参考答案】：A,B,C【解析】：本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。2、根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化【参考答案】：A,B,C,D,E3、自我意识的成分包括（）。A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节【参考答案】：A,B,C【解析】：自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。4、测验前的计划包括（）。A、确定测验的目的B、确定测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、选择适合的题型【参考答案】：A,B,C,D,E5、教师威信的内容包括（
