《人教版七年级下册数学教学课件 8.2 第2课时 加减法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册数学教学课件 8.2 第2课时 加减法（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8.2 消元二元一次方程组第2课时 加减法1.掌握加减消元法的意义；2.会用加减法解二元一次方程组（重点）学习习目标标观察与思考信息一：已知买3瓶苹果汁和2瓶橙汁共需23元；信息二：又知买5瓶苹果汁和2瓶橙汁共需33元.解：设苹果汁的单价为x元，橙汁的单价为y元，根据题意得，你会解这个方程组吗？3x+2y=235x+2y=33你是怎样解这个方程组的？解：由得 将代入得 解得：y=4.把y=4代入 ，得x=5.所以原方程组的解为：除代入消元，还有其他方法吗？3x+2y=235x+2y=33x=5y=4用加减法解二元一次方程组仔细观察这组方程，你有什么发现吗？解：-得 5x-3x=33-23 ，
2、解得 x=5 .将x=5代入得 15+2y=23, 解这个方程得 y=4.所以原方程组的解是 3x+2y=23,5x+2y=33-的话就只剩下一个未知数了x=5,y=4.这样是不是更简单呢？ 像上面这种解二元一次方程组的方法,叫做加减消元法,简称加减法. 当方程组中两个方程的某个未知数的系数互为相反数或相等时,可以把方程的两边分别相加(系数互为相反数)或相减(系数相等)来消去这个未知数,得到一个一元一次方程,进而求得二元一次方程组的解.加减法的概念练一练解方程组：解： 典例精析例1：用加减法解方程组: 对于当方程组中两方程不具备上述特点时，必须用等式性质来改变方程组中方程的形式，即得到与原方程
3、组同解的且某未知数系数的绝对值相等的新的方程组，从而为加减消元法解方程组创造条件分析：3得：所以原方程组的解是解： -得: y=2 把y2代入， 解得: x3 2得：6x+9y=36 6x+8y=34 总结归纳主要步骤： 特点:基本思路:写解求解加减二元一元加减消元:消去一个元分别求出两个未知数的值写出原方程组的解同一个未知数的系数相同或互为相反数用加减法解二元一次方程组：注：若同一未知数的系数不是相同或互为相反数时，可以对方程变 形，使得这两个方程中的某个未知数的系数相反或相等.典例精析例2 2辆大卡车和5辆小卡车工作2小时可运送垃圾36吨， 3辆大卡车和2辆小卡车工作5小时可运输垃圾80
4、吨, 那么1辆大卡车和1辆小卡车各运多少吨垃圾？解：设1辆大卡车和1辆小卡车各运x吨和y吨.根据题意可得方程组：化简可得：-得 11x=44，解得x=4.将x=4代入可得y=2.因此这个方程组的解为 .答：1辆大卡车和1辆小卡车各运4吨和2吨.当堂练习1.方程组 的解是 2. 用加减法解方程组 6x+7y=196x-5y=17应用（ ）A.-消去y B.-消去xC. - 消去常数项D. 以上都不对B 解： 4得：所以原方程组的解为3.（青岛中考）解方程组： 得：7x = 35，解得：x = 5.把x = 5代入得，y = 1.4x-4y=164.已知x、y满足方程组 求代数式xy的值解： ， -得2x2y15， 得xy3.解二元一次方程组基本思路“消元”课堂小结加减法解二元一次方程组的一般步骤谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
