《青岛版六年级下册数学课件 3.1 认识比例,理解比例的意义》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版六年级下册数学课件 3.1 认识比例,理解比例的意义（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级 数学 下册认识比例，理解比例的意义观察右图，你能得到什么信息？一辆货车两天运输大麦芽情况如下表。运输次数运输量（吨）第一天第二天2 416 32第一天运了2次，共运16吨第二天运了4次，共运32吨情境导入返回一辆货车两天运输大麦芽情况如下表。运输次数运输量（吨）第一天第二天2 416 32根据这些信息，你能提出什么问题？第一天运了2次，共运16吨运输量与运输次数的比各是多少？第二天运了4次，共运32吨它们有什么关系？返回16232 4 :第一天运输量与运输次数的比：第二天运输量与运输次数的比：:162 = 8324 = 8比值相等两个比相等，可以写成等式： 162=324运输次数运输量
2、（吨）第一天第二天2 416 32探究新知返回比例的意义162与324这两个比的比值相等,可以将这两个比写成一个等式,即162=324, 像162=324这样,表示两个比相等的式子叫作比例。返回比例各部分的名称16232 4 :=内项外项组成比例的四个数叫作比例的项。两端的两项叫作比例的外项。中间的两项叫作比例的内项,返回也可以写成:16232416232 4 :=内项外项返回（2）后4天加工的数量和所用时间的比是_。 （1）前3天加工的数量和所用时间的 比是_。（3）这两个比能组成比例吗？为什么？150:3 200:4150 : 3 =200 : 4 150 3 = 50 200 4 = 5
3、0 后4天加工了200个。前3天加工了150个， 课堂练习返回6:914:20:2.8:4 0.4:0.50.9:1.22:2.52.下列各比中，哪两个能组成比例？请把组成的比例写下来。:14:20 =2.8:4 0.4:0.5 =2:2.5:=58 110 14 14 返回3.有两个长方形，如图所示,从图中你能得到哪些比例？50cm20cm100cm40cm50:20 =100:40 50:100 =20:40 100:40 =50:20 40:20 =100:50 20:50 =40:100 20:40 =50:100 100:50 =40:20 40:100 =20:50 返回这节课你们
4、都学会了哪些知识？课堂小结表示两个比相等的式子叫作比例1组成比例的四个数叫作比例的项2两端的两项叫作比例的外项3中间的两项叫作比例的内项4返回课本：第39页第4、5、6题课后作业返回谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
