《教科版八年级下册物理课件 11.1 杠杆》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版八年级下册物理课件 11.1 杠杆（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1节 杠 杆第十一章 机械与功情境引入“给我一个支点和立足点，我就能撬动地球” 阿基米德这些工具在使用时都有一个共同特点：绕一个固定点转动 在力的作用下，能绕支撑点转动的坚实物体，叫做杠杆。1.杠 杆概念：F1F2o支点：杠杆可以绕其转动 的点O动力：使杠杆转动的力F1阻力：阻碍杠杆转动的力F2合作探究跷跷板挖掘机起重机你还能举出哪些杠杆的实例呢？2.杠杆的平衡条件杠杆平衡：当动力和阻力对杠杆的转动效果相互抵 消时，杠杆将处于平衡状态，这种状态 叫做杠杆平衡。观察：杠杆平衡 1.右图是一个平衡的杠杆，移动一边钩码的悬挂点，会产生什么现象？2.如下图所示，用带杆的滑轮向左或向右推动右边挂钩码的
2、悬线，改变作用力的方向，这时会产生什么现象？结论： 杠杆的平衡不仅与动力和阻力的大小有关，还与力的作用点及力的作用方向有关。OL1L2F2F1动力臂：从支点O到动力作用线F1的距离，用L1表示。力 臂从支点到力的作用线的距离阻力臂：从支点O到阻力作用线F2的距离，用L2表示。力臂是由力的作用点和力的方向共同决定的 一“点”支点O（一定在杠杆上）杠杆五要素 二“力” 相对的阻力F2动力F1 动力臂L1二“臂” 阻力臂L2实验探究：杠杆的平衡条件提出问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？1.猜想与假设：假设一： F1l1=F2+l2假设二： F1l1=F2+l2假设三： F1/l1=F2/l2假设四
3、： F1 l1=F2 l22.设计方案: 把跷跷板进行“简化”F1F2Ol1l2改变两边钩码的位置和个数，使木尺处于水平静止状态3.进行实验把杠杆左边改用弹簧测力计竖直拉使其水平平衡F1 l1=F2 l2F1l1F2l2意义：动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。4.实验结论：杠杆平衡的条件是动力动力臂阻力阻力臂即：3.杠杆的分类三类杠杆：若l1l2，则F1 F2若l1= l2，则F1 F2若l1l2，则F1 F2省力杠杆等臂杠杆费力杠杆小结：判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大小请对下列器具应用的杠杆进行分类：等臂杠杆费力杠杆费力杠杆省力杠杆费力杠杆讨论交流：研究杆秤分析杆
4、秤的工作原理，并比较它和天平的优缺点。杆秤天平生活中的剪刀 什么情况下，人们会选用费力杠杆？使用费力杠杆有什么好处？ 当阻力比较小时，人们会选用费力杠杆。使用费力杠杆会省距离，很方便。思考课堂小结1.杠杆的定义：在力的作用下，能绕支撑点转动的坚实 物体，叫做杠杆3.杠杆的平衡条件：F1L1=F2L22.杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂4.杠杆的分类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆随堂训练1.如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码的质量相同，在下列情况中，杠杆还能保持平衡的是（ ）A.左右钩码各向支点移一格 B.左右各减少一个钩码C.左右各减少一半钩码 D.左右各增加两个钩码 C
5、 2.下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（ ） A起瓶器B切纸铡刀C食品夹D羊角锤C3. 如图中的男孩重500N，女孩重350N，当男孩离跷跷板的转轴70cm时，女孩应该坐在哪里才能使跷跷板在水平位置上平衡？解：已知：F1=500N，l1=70cm，F2=350N。由F1l1=F2l2得:l2=F1l1/F2 = 500N70cm350N=100cm。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
