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1、碰碰车教案碰碰车教案作为一位杰出的教职工，时常会须要打算好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的碰碰车教案，欢迎大家共享。碰碰车教案1活动目标：1、理解内容，让幼儿在嬉戏中开心地、自觉地学习儿歌。2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培育幼儿自觉遵守嬉戏规则。3、理解、学习词：好脾气。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动打算：嬉戏票每人一张，票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。活动过程：一、猜谜引出课题，引起幼儿学习爱好猜谜语：请幼儿回答这是什么车?什么车子
2、真好玩，你碰我，我碰你，软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危急?2、为什么碰碰车有好脾气?;本文或怎样才算是好脾气?3、用儿歌来总结幼儿的回答。三、通过简洁嬉戏让幼儿学习朗诵儿歌。1、老师边与幼儿嬉戏边示范朗诵儿歌。2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参与嬉戏并奖嬉戏票一张。在自觉的嬉戏中，幼儿学会朗诵儿歌。3、讲明简洁的嬉戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。四、运用好玩的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分嬉戏1、出示打算好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿嬉戏欲望，并巩固对儿歌内容的驾驭。
3、2、老师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。3、幼儿充分嬉戏。4、小结激励后让幼儿边念儿歌边出活动室。附：儿歌碰碰车碰碰车碰碰车，好脾气，你碰我，我碰你，对不起，没关系，大家笑嘻嘻。教学反思：活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。碰碰车教案2活动目标：1.能利用轮胎开展嬉戏，听指令快速改变运动方向和嬉戏方式。2.在嬉戏中体验与同伴共同嬉戏和共享嬉戏空间的
4、欢乐。3.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。4.体会集体合作嬉戏的欢乐。活动打算：1.轮胎人手一个2.欢乐的音乐一段，录音机活动过程：1.与轮胎跳舞热身小挚友们，我们一起和轮胎宝宝跳个舞吧。（老师带领幼儿，利用轮胎开展热身活动）2.自由探究轮胎提问:轮胎宝宝可以和我们一起跳舞，那它还可以怎么玩呢？（1）幼儿自由玩轮胎（2）幼儿展示自己的玩法3.嬉戏“开碰碰车”，感受大家一起玩的欢乐。刚才老师发觉有一种玩法很好玩，把轮胎套在身上，变成了碰碰车，让我们都来玩碰碰车吧。（1）幼儿自由开碰碰车。（2）听指令独自开碰碰车。老师发出“开快车” “开慢车” “倒车”的指令，幼儿依据指令嬉戏。（3）听指令
5、合作开碰碰车。老师在发出“开快车” “开慢车” “倒车”指令的基础上，进一步发出：三人碰一碰、两人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼儿依据指令找寻相应人数的同伴相互轻轻碰撞。嬉戏反复进行。4.活动结束，开着碰碰车回教室。碰碰车教案3活动目标：1、使幼儿了解如何运用动词，增加他们的语言表达的连贯实力。2、增加幼儿在自由表达时的自信念。3、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动过程：一、指导语:今日我们玩一个新嬉戏，叫做动词碰碰车老师提出的第一个问题是：*衣服，*必需是一个动词。二、规则：1、当一个幼儿在回答问题时，其他幼儿不行以提示他。2、不管其答案是对还
6、是错，其他小挚友都不行以笑他。3、在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿，将得到老师的嘉奖。三、幼儿的回答充分显示了他们的才智，答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，捡衣服，剪衣服等。其中出现了两类不合适的答案。第一类：没有运用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会耐性细致地引导幼儿开动脑筋，激励他们作出正确的回答。其次类：运用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢衣服，偷衣服，扔衣服等。老师语重心长地教化小挚友：这些动词用在这次的嬉戏中是可以的。但是老师希望你们在平常生活中千万不要作出这种举动。这
7、样会成为不受欢迎的小挚友的。但在全部的答案中也不乏几个比较出众的答案，如：画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维，把老师所说的衣服不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一个被动的层面上。四、在轮番将答案说出以后，进行精彩的抢答阶段。活动延长：可以进行副词串串烧；量词大擂台等听说类嬉戏，不断地丰富幼儿的词汇，提高他们的口语表达实力。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。小百科：动词是一类词性，一般用来表示动作或状态的词汇。在英语中，动词按作用和功能主要分为
8、两大类，一类是谓语动词，另一类是非谓语动词。中文语法中表示人或事物的动作或一种动态改变，一般出现在名词主语或主句后面。碰碰车教案4活动目标：1、理解内容，让幼儿在嬉戏中开心地、自觉地学习儿歌。2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培育幼儿自觉遵守嬉戏规则。3、理解、学习词：好脾气。活动打算：嬉戏票每人一张，票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。活动过程：一、猜谜引出课题，引起幼儿学习爱好猜谜语：请幼儿回答这是什么车?什么车子真好玩，你碰我，我碰你，软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危急?2、为什
9、么碰碰车有好脾气?或怎样才算是好脾气?3、用儿歌来总结幼儿的回答。三、通过简洁嬉戏让幼儿学习朗诵儿歌。1、老师边与幼儿嬉戏边示范朗诵儿歌。2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参与嬉戏并奖嬉戏票一张。在自觉的嬉戏中，幼儿学会朗诵儿歌。3、讲明简洁的嬉戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。四、运用好玩的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分嬉戏1、出示打算好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿嬉戏欲望，并巩固对儿歌内容的驾驭。2、老师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。3、幼儿充分嬉戏。4、 小结激励后让幼儿边念儿歌边出活动室。活动反思：活动依据中班发展状况而选择，比较简单熟念
10、。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很简单就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了显明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较确定的儿歌，教具，做起来也比较显明易懂。总的来说，整个活动还算是很胜利的，活动基本达到目标要求。碰碰车教案5活动目标1.练习双手持物走和跑。2.发展躲闪的实力。3.体验碰碰车相互碰撞的乐趣。4.培育幼儿清晰表述和大胆表演的实力。5.遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。活动打算用纸箱制作的碰碰车（见资源包）若干，铃鼓个。活动过程导入创设情境，请幼儿做走、跑等动作活动身体。老师：今日，老师要带小挚友到游乐场
11、去玩，现在，我们就动身吧！开碰碰车出示箱子，让幼儿把箱子套在身上仿照开车，自由地在场地上四散跑。老师：请每个小挚友选一辆车上车，一起来开碰碰车吧。引导幼儿用箱子轻轻碰撞，并留意保持身体平衡，幼儿也可以刚好躲闪。老师：碰碰车不怕碰，我们都来碰一碰。碰碰车大赛依据幼儿实力可以选择以下不同难度的嬉戏。在指定范围内嬉戏：在场地上画一大圆圈，让幼儿在指定范围内躲闪。听口令嬉戏：听老师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。追逐嬉戏：将幼儿分两组，听到铃鼓声后，一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。结束活动幼儿开车离开场地。老师：今日我们玩得真快乐，天快黑了，我们回家吧。活动建议活动碰碰车结合了幼儿已有的玩碰碰车的
12、阅历，来调动幼儿参加活动的主动性，幼儿在仿照碰碰车的时候，必需两只手拿着纸箱，通过玩碰碰车，来熬炼幼儿双手持物走和跑的技能。活动前老师要依据资源包中介绍的.碰碰车的制作方法，制作碰碰车，也可以充分的利用家长教化资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作碰碰车。在制作碰碰车的时候，肯定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开碰碰车的嬉戏中，老师要提示幼儿留意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。同时老师要留意引导幼儿在走和跑的时候，肯定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开碰碰车的时候，老师也要提示幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在
13、撞别人的同时，自己也要刚好躲闪。在最终的碰碰车嬉戏中，老师可依据本班幼儿的实力水平，选择相应难度的嬉戏，使幼儿得到适当的发展。资源包小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车形态，大小以幼儿身体能钻进去为宜，在纸箱上端系上绳子，幼儿可以把绳子挂在颈项或双肩上。活动反思：活动碰碰车结合了幼儿已有的玩碰碰车的阅历，来调动幼儿参加活动的主动性，幼儿在仿照碰碰车的时候，必需两只手拿着纸箱，通过玩碰碰车，来熬炼幼儿双手持物走和跑的技能。活动前老师要依据资源包中介绍的碰碰车的制作方法，制作碰碰车，也可以充分的利用家长教化资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作碰碰车。在制作碰碰车的时候，肯定要在纸箱上端系上绳子
14、，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开碰碰车的嬉戏中，老师要提示幼儿留意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。同时老师要留意引导幼儿在走和跑的时候，肯定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开碰碰车的时候，老师也要提示幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要刚好躲闪。在最终的碰碰车嬉戏中，老师可依据本班幼儿的实力水平，选择相应难度的嬉戏，使幼儿得到适当的发展。碰碰车教案6活动目标：1、知道自己遇到兴奋，不兴奋的事都可以向他人倾诉。2、能体验他人情感，关注他人，情愿倾听同伴倾诉，共享他人的快乐，不快乐，并找寻解决问题的方法。3、用绘画的形式表现自己兴奋和不兴奋的事，会合理的布置画面，进行添画。重点与难点：自己遇到兴奋，不兴奋的事都可以向他人倾诉。活动打算：1、幼儿记录自己不兴奋、兴奋的事的记录单。2、录象3、面具三个活动过程：一、幼
