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1、按数取物教案按数取物教案作为一位兢兢业业的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我为大家整理的按数取物教案，欢迎阅读与保藏。按数取物教案1活动目标：1、能按5以内指定数目取出相等的物体。2、幼儿能用目测的方法视察、比较出等量物体。3、能初步与同伴协商，共享材料。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。活动打算：1、将活动室布置成超市。2、笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。3、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。活动过程：一、根据点子卡购物1、幼儿每人
2、拎一个小篮子，篮子里有点子卡。师：“小挚友们，现在老师带你么去超市购物好不好?你们想去吗?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。2、幼儿到超市购物。根据点子卡取出相等数量的物体。3、师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?然后再给它找卡片挚友。只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”请一位小挚友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。二、幼儿操作，老师巡回指导。老师重点指导幼儿用目测的方法视察、比较等量物体。三、活动评价1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。2、师生共同带着购买的物品和笑脸信
3、封到大班娃娃家去做客。教学反思：本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参加其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。按数取物教案2活动目标：1、能从很多同类物品中取出10以内的物品。2、能依据物品的数量取出相应的数字来表示。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动打算：洞洞板学具、教学ppt活动重点、难点1、重点：能按指令正确操作；2、难点：能依据物品的数量选择相应的数字来表示。活动过程：故事：蚂蚁搬豆1、观看ppt，让幼儿猜谜语，和谁做嬉戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。2
4、、观看ppt，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。3、观看ppt，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示；请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示.4、请小挚友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。5、请幼儿观看电子白板，细致视察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子？请和相应的数字连在一起。请个别幼儿上台动手操
5、作；请幼儿打开自己的书翻到同上图一样，进行连一连。活动延长：1、活动区可供应按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念；2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。活动反思：在教学这一课时，为使学生更快的驾驭10以内的加减法，更为了让学生能够对10以内加减法更有爱好，于是，我通过网上搜集资料、集思广益等多种手段，最终设计了一个与实际生活贴近的“购物商店”的活动，活动过程中，我在课堂上布置一个生活用品、学习用品等物品的小型商店，并且每个物品都标有10元以内的整元的价格标签。一名学生扮演购物者，一名学生扮演售货员，要求正确地付钱、找钱。活动开展中，同学们面对商店内的货物爱好高涨，他们不断地进行着交易，
6、从买方和卖方两个方面不断的变换角色，让自己在做与评的过程中驾驭了“10以内的加减法”。一节课的教学让我深深明白：这样的嬉戏活动不但提高了学生的计算实力，而且让学生深深体会到生活中到处有数学及学习生活中数学的乐趣，培育了学生应用数学的实力。今后的课堂中，我肯定会抓住一年级孩子的特点创设更多的有意义的活动，让课堂更具有魅力！按数取物教案3活动目标：1、能按5以内指定数目取出相等的物体。2、幼儿能用目测的方法视察、比较出等量物体。3、能初步与同伴协商，共享材料。活动打算：1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。3、按数取物的笑脸信封，实物卡。活
7、动过程：一、活动导入。1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。老师：“小挚友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。”2、幼儿到超市购物。根据点子卡取出相等数量的物体。3、老师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片挚友。只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”请一位小挚友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。二、幼儿操作，老师巡回指导。老师重点指导幼儿用目测的方法视察、比较等量物体。三、活动评价。
8、1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。按数取物教案4趣味礼品店（按数取物和点数）活动目标：认知：能用多种方法感知7以内物体的数量。技能：学会按7以内指定的数（重点为5、6、7）取出相等数量的物体。情感：开心地参加操作活动。人格：会宁静倾听同伴的说话。养成：能在规定的时间内完成任务。活动打算：篮子、玩具等若干活动过程一、练习，点数。1、师：“欢迎大家来到趣味礼品店，我是经理，今日请小挚友来制作各种各样好玩的礼品。先请你们告知我今日班上一共来了多少位男孩，多少位女孩。”（请部分幼儿轮番手口
9、一样地点数，数完以后说出总数）二、玩“趣味礼品店”的，练习按数取物。1、带领幼儿视察并介绍各组的操作材料。师：“这组负责扎花，请你们看清卡片上的点卡，再起先印花；这组负责装小玩具；请你们看清礼物袋上的数卡，再把相同数量的小玩具放进礼物袋里；这组负责穿珠，请你们看清穿彩色绳子上的数卡再穿上珠子。”2、交代规则，幼儿分组操作。师：“请小挚友在制作礼品时，尽量每组都玩到。做好的礼品放到前面的展示台上。”三、礼品分类。出示分别标有5、6、7数字的3个篮子。老师：“我这有标有5、6、7数字的三个篮子，我想请小挚友帮个忙，帮我把展示台上的礼品放在篮子里。请小挚友想一想：什么样的礼品才能放在标有数字5的篮子
10、里？什么样的礼品才能放在标有数字6的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字7的篮子里？（礼品上的点卡或数卡要和篮子里的数字一样多）幼儿将礼品放在篮子里。挂好后请3位幼儿做小经理，验收礼品放得是否正确。探讨：展示台上为什么有一些礼品没有放在篮子里？（礼品上的点卡或数卡和篮子里的数字不一样多）活动反思:只有一两个幼儿还是不能按7以内指定的数取出相等数量的物体。其他幼儿都能在规定的时间内完成任务。按数取物教案5设计背景小班这个上学期的时候，孩子往往对相识数字很敏感，但对点数，特殊是取物。没有方法实现取的实物与数字对应，依据这样的状况，设计了这节课。活动目标1、能相识1-5的数字，并且正确点数。2、能大
11、胆取物，并能自我订正错误。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。重点难点重点：正确点数。难点：自我订正。活动打算1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具若干。活动过程：1、老师带领幼儿复习1-5的数字。操作：每人一套数字卡片，请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。2、老师带领孩子进行1-5的点数复习，卡片操作：每人一套数字实物卡片，请幼儿能把找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。老师巡察指导个别幼儿点数实物来订正错误，请幼儿自行点数订正。3、嬉戏：请幼儿在老师出示的数字后，听到起先的声音
12、。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数，只限数量。点数好了，请回自己的座位展示，并且和旁边的幼儿相互验证。反复几次。活动结束：复习数字手指嬉戏：小猴当秋千。活动延长：户外活动时，请幼儿跟随老师来做摇色子跳步数的竞赛嬉戏，请其他不竞赛的小挚友和老师一起数。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。按数取物教案6活动目标：1、喜爱参加数学活动，体验数学操作活动的欢乐。2、能够按数字1-10取出相应数目的物品。3、理解数的实际意义，感
13、知生活中的实物与数的关系。4、发展目测力、推断力。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算：1、教具：1只穿红衣服的小猴玩具，衣服上贴有8个圆点；一只穿绿衣服的小猴玩具，衣服上贴有10个圆点；20张桃子卡片，青蛙头饰，数字7、9卡片各一张，每人一张白纸，一支黑色蜡笔。2、操作材料：每组幼儿一套110的数字卡片，各色插塑玩具1筐。活动过程：一、嬉戏“猴子吃桃”，按圆点数量取物。1、出示衣服上分别贴有8个和10个小圆点的小猴玩具，引导幼儿点数圆点的数量。2、出示20张桃子卡片，引导幼儿按小猴衣服上圆点的数量分桃子。二、嬉戏“青蛙妈妈找宝宝”，按数字画物。1、老师戴上青蛙头饰，扮成青蛙妈妈，
14、发给幼儿每人一张白纸和一支蜡笔。2、老师分别将数字7、9卡片粘贴在自己的衣服上，请幼儿用蜡笔在纸上画出与青蛙身上的数字相应数量的蝌蚪。三、分组操作，按数取物。1、每组放有彩色插塑玩具和110的数字卡片，将数字卡片反面放在桌上。2、请每位幼儿随意翻开一张数字卡片，然后根据卡片上的数字取出相应数量的插塑玩具。四、老师针对幼儿在操作活动中出现的问题，进行评价总结。活动延长：在数学区，老师供应各种数量的实物卡片盒贴有数字的盒子，让幼儿依据盒子上的数字匹配相应数量的实物卡片。教学反思：本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参加其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。按数取物教案7活动目标1。能按5以内指定数目取出相等的物体。2。幼儿能用目测的方法视察、比较出等量物体。3。能初步与同伴协商，共享材料。活动打算1
