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1、比尾巴教学设计比尾巴教学设计作为一名教学工作者，经常须要打算教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我细心整理的比尾巴教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。比尾巴教学设计1教学目标：1、相识12个生字，会写“云，公，车”三个字。相识一个笔画撇折，和三个偏旁“矢，八，鸟”2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文，学习朗读问句。3、了解动物尾巴的特点，激发宠爱动物的情感。教学打算：多媒体课件。教学时间：2课时。教学重点：相识12个生字，能正确朗读问句。教学过程：第一课时一、引入。小挚友，今日森林里特殊喧闹。原来森林里的小动物正在实行一场特别
2、的竞赛，让我们一起去看看吧。（出示课件）它们这是在进行什么竞赛呢？（出示课题：比尾巴）学生拼读课题。二、识动物，学习生字。1、同学们想不想知道都有哪些小动物来参与竞赛呢？看，小动物们出场。课件出示动物图片和带拼音的生字。2、学生拼读生字，学习猴、松、鼠、公、鸭，想想用什么方法记住这些生字。相识偏旁“八、鸟”。3、去掉拼音认读动物名称。（课件出示）看，这就是竞赛的名单，谁能做播音员来广播一下参与竞赛的小动物。指导说话：参与竞赛的动物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。三、学习课文。1、这些动物都参与了哪些项目的竞赛呢，我们赶快来读读课文吧。2、借助拼音读准字音，读通课文，想一想这次
3、竞赛的项目有哪些？你能找出课文中的话来读一读吗？3、学习问句。出示问句：（课件出示）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴似乎一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？学习“短、把、扁、最”这几个生字。用什么方法可以记住这些生字？（1）你能来读一读这些句子吗？（2）这些句子有什么特点？发觉都有一个问号（？）这样的句子叫问句，读的时候最终一个字音是上仰的，像读其次声一样。（3）老师范读，学生跟读。（4）学生自己再次试读比读齐读。4、小挚友竞赛起先了，小动物请我们当评委，帮它们细致评评。（老师示范：我认为猴子的尾巴长）出示动物图片，用上“我认为”的句式说话，再说说它们的尾巴有什么用？5、经过我们的
4、评比，结果最终出来了。谁能来宣布竞赛的结果？（课件出示）（老师示范：猴子的尾巴长）指名学生说。齐说。四、朗读课文。1、小动物们的竞赛结束了，小挚友们想不想来一场竞赛啊！比什么呢？2、先让我们来进行朗读擂台赛吧！师生对读男女生对读同桌对读指名同桌读，比比哪一组读得好。3、识字擂台赛：课件出示小猴吃香蕉，指名学生读生字。五、总结：这些小动物比尾巴的竞赛吸引了好多动物参与，请小挚友回去后去找找看其它动物的尾巴还有什么特点，让我们再来比比。其次课时一、复习检查。做摘苹果的嬉戏认读生字。二、熟读成诵，拓展延长。1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。2、尝试背诵。3、课件出示牛、马、鱼、猫、猪的
5、尾巴，说说它们的尾巴像什么？学着编几句儿歌。4、完成课后“读读画画”练习。并说说这些尾巴的特点。5、课后延长：大自然很奇异，有爱好再找找还有哪些动物的有它自己的特点。三、指导书写“云、公、车”。1、学生细致视察它们在田字格中的位置。2、引导学生发觉写好这三个字的关键，老师范写。3、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满足为止。4、老师巡察，个别指导，刚好展示写得好的学生作业。比尾巴教学设计2教学目标、识个生字，会写个字。相识种笔画“”，相识两个偏旁“八 ”和“鸟”。、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。、了解一些动物尾巴的特点。教学重点、相识个生字，会写个字。相识
6、笔画“”和两个偏旁“八 ”和“鸟”。、能够正确、流畅地朗读课文、背诵课文。教学难点读好文中的问句。课时支配课时。教具打算卡片、课件。一、激趣导入，揭示课题、师：昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们一（）班的小挚友一起去参与它们的一场竞赛，还想请我们做小裁判呢！咱们这就动身吧！小火车，开起来！啊！漂亮的森林王国到了。（老师用课件出示森林王国的图片）、师：看，小动物们已经早早来到赛场了。咦，小旗子上写的什么呀？ （老师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。）生借助拼音拼读课题。、齐读课题两遍，提示“巴”是轻声。师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告知全部的小动物竞赛
7、就要起先啦！二、整体感知、学习问句、初读课文，找出参赛的小选手。师：这么多的小动物，究竟有哪些要参与一会的比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里面，跟咱们捉迷藏呢！要最细心的小挚友才能找得到。咱们现在就打开书，细致的读读、找找吧！（生读课文）、找出参赛选手师：找到了吗？现在我们就隆重的请出参赛小选手吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。师边引导学生说出六种小动物边贴图。、相识部分生字师：狮子大王还为参赛选手的打算了服装，（出示课件）衣服上面都写着小动物们的名字，他让小狗把这些衣服发给小选手，
8、但是小狗不认得衣服上的字，不知道该怎么办了？正在焦急呢！咱们小挚友赶快认认这些字，帮帮它的忙吧！（师发卡片，各小组认字。）、检查学生认字状况师：情愿来帮帮小狗的忙啊？（请学生上台）你想发谁的衣服啊？（声答，带读词语，并将衣服分别贴到小动物图片的下面。）师依据学生读的状况指导。师：你们看小狗正感谢各位小老师呢，不过它还有个要求，要小挚友们再教它读一遍。（生读词语）师：你们瞧，小选手们穿上衣服多得意啊！它们一个个都翘起了尾巴，焦急得想要竞赛了。5、学习六个问句师：究竟它们比什么呢？狮子大王给我们列出了这些竞赛项目，（师用课件出示课文中的六个问句，生自由读六个问句。）要求各位小裁判先仔细读一读。（生
9、读六个问句）师：你觉得你哪句话读得最拿手？（指名读六个问句）师：我也想来读读了。听细致听，好吗？（师选择一句读）师出示带问号的六句话，讲解问句，再指两到三名学生读。咱们再来开一辆小火车吧！（开火车时读六个句子）三、学习答句、生读课文，找出答句师：哪个小组来把你们评比的结果说一说！（生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。）、指导朗读师：现在各位小裁判的观点一样啦，下面我们就一起把评比的结果汇报给狮子大王吧！（师指着黑板的贴图和学生一起读，并指导朗读。）、分小组一问一答的读。、齐读课文四、拓展训练、师：咦，那边还有一些小动物，它们在干
10、什么呀？（出示课件）原来它们也想参与竞赛呢？下面请小裁判们选择你喜爱的小动物，然后仿照课文编儿歌。、小组探讨，然后指名说儿歌。五、写字教学、师：做完了小裁判咱们也该回家了。这时候啊，狮子大王领来三个小宝宝，它们也是来观看竞赛的。可是它们不相识回家的路了，狮子大王想请咱们把它们送回家。它们的家在哪里呀？（师拿出“公”、“车”、“云”，学生认读，拿出田字格。）、师范写并讲解偏旁，生视察并练写。、讲评学生的字，并提出表扬。六、师生齐唱比尾巴比尾巴教学设计3设计意图一年级孩子特别喜爱小动物，对于奇妙的动物尾巴更是爱好盎然。在学前教化中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感
11、情基础。教学思索：抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的主动性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中老师应当以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。教学目标：1、相识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。教具学具：1、兔子、公鸡猴子图片及相关动物尾巴图。2、学生收集查找自己喜爱的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，留意留心它们尾巴的特点。3、认读生字的生字卡片重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。第一课时一、导入1、猜谜语:头脑聪慧,手脚敏
12、捷,喜爱爬树，最爱吃桃。（打一动物）2、是啊，这种动物就是小猴子。今日天气晴朗，小猴子起了个大早，它要去参与一个好玩的动物比尾巴大赛。板书：比尾巴。学生齐读课题，相识生字。3、同学们你们肯定想知道有哪些动物参与了竞赛，它们竞赛的结果怎么样对不对？赶快打开书本去读一读吧！读的时候留意画记号的生字哦！学生用自己喜爱的方法读书。师相机在黑板上贴上生字。二、认读生字1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法认读生字，然后说一说自己是怎么记生字的。（加一加减一减），用相同的方法认读“把和巴”。2、开火车认读其它生字。3、生在小组内合作学习，相互认读生字，要求读准字音，并组词。4、指名认读生字并组词。5、师领读
13、。三、学习课文1、究竟有哪些动物参与了竞赛呢？打开书读一读并做上记号。2、指名回答，老师同时在黑板上贴上对应的词语。3、指名认读词语。4、全班齐读词语。5、动物们竞赛的结果是什么呢？师问生答练习朗读。留意“最”的语气。6、同学们你们喜爱用这种方法读书吗？赶快和你的学习伙伴一起读一读吧！学生分组合作学习，老师随机指导。7、检查读书结果，男生问女生答，反之女生问生答。8、指名背课文。9、全班一起背全文。10、动手完成课后的画尾巴作业,学生分小组相互评比沟通四、练习写字1、出示要写生字：云、公、车2、指名认读3、指名说说每个字的书写笔顺，学生书空4、开火车认读并组词5、老师范写同时提示要留意的问题6
14、、学生在书上练习7、同桌间相互沟通，评一评谁写的好。五、拓展作业课外收集各种动物的尾巴图，并和自己的伙伴说一说比尾巴教学设计4本篇课文选自人教版小学语文第一册第十课，通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。相识个生字和个偏旁“矢、八、鸟”。正确、流畅地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。了解一些动物尾巴的特点。练习朗读和认字是本课教学重点。读好问句是教学难点。多媒体课件 生字卡片。一、创设情境，激发爱好同学们，动物王国给我们寄来了一封信（老师举起一个信封），你们想看吗？（想）（老师打开信封，读信中内容）“班的小挚友，你们好！我是小猴淘淘，今日我与小伙伴们进行一场比尾巴的活动，可
