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1、树婆婆和鸟娃娃中班教案树婆婆和鸟娃娃中班教案作为一名优秀的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的树婆婆和鸟娃娃中班教案，希望对大家有所帮助。树婆婆和鸟娃娃中班教案11、加强幼儿10以内数数的实力，进一步理解数字的含义。2、感知10以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数量。3、激发幼儿关爱他人的良好品质。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。教具：1-10的数字卡片，树婆婆与鸟娃娃课件。学具：鸟窝拼搭形式卡，
2、数字卡片与小棍一套。一、拍手歌：巩固10以内数字的认读随歌曲，幼儿进行听口令认数，拍手。二、故事导入集体活动：(1)感知10以内数量：老师出示树婆婆图片，树婆婆很孤寂,究竟怎么了来听故事!1、老师用故事导入目测5以内数量：路边有一棵大树，他很孤寂，一天飞来了一只小鸟，它想在树婆婆身上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，(播放课件)让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们成天叽叽喳喳的，树婆婆再也不冷清了。2、接着出示不同数量的小鸟，(感知6-10的数量)：慢慢地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了!(出示6-10只小鸟图片)引导幼儿分别点数说出总数。后来小鸟发觉树婆婆的背也弯了，小鸟们要想一个好方法，让树
3、婆婆既不累，也不冷清。(2)学习数量对应：小鸟们呼吁大家种了很多树，有多少棵呢?(幼儿点数10棵)我们来给它们配上数字吧!1、数字卡片排队请幼儿将1-10的数字按序排列在10棵小树上。2、小鸟与数字对应：老师演示，并让幼儿上前操作。(老师小结);操作结果。3、嬉戏;树婆婆与小鸟一天树婆婆发觉小鸟们都搬走了，好难过!树婆婆突然又听见了小鸟的叫声：树婆婆早上好!小鸟又回来陪树婆婆了。邀请树婆婆一起做嬉戏，树婆婆更加快乐了。(老师与幼儿一同嬉戏，桉树卡玩抱一抱嬉戏)。三、操作活动：天气冷了，我们来给小鸟搭鸟窝好吗!以后小鸟可以晚上住进鸟窝里，白天出来陪着树婆婆。(幼儿操作)：根据鸟窝拼搭形式卡数出相
4、同数量的小棒进行拼搭，并将小棒数量用数字表示出来。四、小结整理学具：小鸟肯定很喜爱我们设计的鸟窝，它会舒适的渡过一个冬天了。还会恒久陪在树婆婆的.身边。因为它们是好挚友，好挚友就要相互关爱。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。树婆婆和鸟娃娃中班教案2活动目标：1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美妙景象。2、相识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。3、体会相互关切、体谅的真诚感情。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，
5、了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动打算：树婆婆的表情改变图片、故事ppt等;活动过程：一、导入活动：老师出示树婆婆的表情改变图片：“森林的树婆婆来我们班做客了。”“树婆婆看上去是怎样?”二、幼儿细致视察树婆婆由难过快乐失落快乐的表情图片，猜想树婆婆发生了什么事情。三、老师边演示课件边讲解并描述故事到鸟妈妈发觉树婆婆太辛苦了这一段。四、老师提问：(1) 鸟妈妈恳求树婆婆帮什么忙?树婆婆答应了吗?(2) 树婆婆是怎样照看鸟妈妈的娃娃的?(3) 细心的鸟妈妈发觉了什么?它想了一个什么好方法?(4) 它这样做好吗?为什么?幼儿相互争辩(5) 那你们
6、快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆兴奋的两全其美的好方法?五、幼儿分组探讨，老师从旁指导。六、请个边幼儿上前讲出自己的想法，编出故事结尾。七、幼儿观看课件，老师完整讲解并描述故事。活动延长：在区域活动中运用多种形式再现故事内容。附：故事树婆婆和鸟娃娃路边有一棵大树，年纪已经很大了。(.教案出自：快思教案.网.)她孤零零的站在路边，没有人和她说话。一天，飞来了一只小鸟，她对大树说：“树婆婆，能不能让我在您身上做个窝，我快要做妈妈了!”“好啊，好啊，我太欢迎了!”树婆婆很兴奋。鸟儿很快做了妈妈，孵出了一窝小鸟。鸟娃娃唧唧喳喳成天说个没完，真喧闹，树婆婆再也不冷清了。下雨了，淅沥淅沥。一会
7、儿又晴了，火辣辣的太阳直晒下来。树婆婆怕淋湿了鸟娃娃，又怕晒坏了鸟娃娃就撑开绿色的大伞。微风吹来，树婆婆把树枝儿一摇一摆，还用好听的声音唱着歌，鸟娃娃好象在摇篮里，听着催眠曲：沙沙沙，沙沙沙-鸟娃娃，快睡吧到树婆婆这里来做窝的鸟儿越来越多，她们还给自己的窝写了牌子，编上号码：鸟儿新村一号，二号，三号-细心的鸟妈妈，发觉树婆婆的腰弯了，背驼了，唱歌的声音也哑了。鸟妈妈望着那么多的鸟窝，心想：树婆婆要照看这么的鸟娃娃太辛苦了，应当想个好方法。其次天早上，树婆婆觉得身子轻松多了，四周都静静静的，鸟儿们都搬走了。树婆婆好难过：又剩下我孤零零一个了。“唧唧喳，唧唧喳!”“树婆婆早!”“树婆婆好!”鸟儿们
8、都飞来了，有的唱歌给树婆婆听，有的跳舞给树婆婆看，有的给树婆婆搔痒痒，树叶儿一抖一抖的。到了晚上，鸟儿们都回到新家里去了，让树婆婆好好休息，其次天一早，你听，鸟儿们又飞来问好了：”唧唧喳喳，唧唧喳喳!”树婆婆也兴奋的回答他们：“沙沙沙，沙沙沙!”教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。树婆婆和鸟娃娃中班教案3设计意图：数学活动是一门具有思维性、逻辑性的活动。也是启蒙教化中的重要教化，它对幼儿的思维发展有着重要价值。为了让幼儿对数学活动更感爱好，避开味同嚼蜡的学习，本次活动尝试引用文学作品，运用新奇的教学
9、，在美丽的文学意境中，激发幼儿学习的欲望。通过在看、听、动、说轻松欢乐的活动中，调动幼儿学习的主动性，进一步的让幼儿理解数与量的对应关系。活动目标：1.加强幼儿10以内数数的实力，进一步理解数字的含义。2.感知10以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数量。3.激发幼儿关爱他人的良好品质。4.培育幼儿对数字的相识实力。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：教具:1-10的数字卡片，树婆婆与鸟娃娃课件。学具:鸟窝拼搭形式卡，数字卡片与小棍一套。活动过程：一、拍手歌：巩固10以内数字的认读 随歌曲，幼儿进行听口令认数，拍手。二、故事导入集体活动：（1）、感知10以内数量：老师
10、出示树婆婆图片，树婆婆很孤寂,究竟怎么了来听故事！1、老师用故事导入目测5以内数量：路边有一棵大树，他很孤寂，一天飞来了一只小鸟，它想在树婆婆身上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，（播放课件）让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们成天叽叽喳喳的，树婆婆再也不冷清了。2、接着出示不同数量的小鸟，（感知6-10的数量）：慢慢地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了！（出示6-10只小 鸟图片）引导幼儿分别点数说出总数。后来小鸟发觉树婆婆的背也弯了，小鸟们要想一个好方法， 让树婆婆既不累，也不冷清。（2）、学习数量对应：小鸟们呼吁大家种了很多树，有多少棵呢 ？（幼儿点数10棵）我们来给它们配上数字吧！1、数字
11、卡片排队请幼儿将1-10的数字按序排列在10棵小树上。2、小鸟与数字对应：老师演示，并让幼儿上前操作。（老师小结）；操作结果。3、嬉戏;树婆婆与小鸟一天树婆婆发觉小鸟们都搬走了，好难过！树婆婆突然又听见了小鸟的叫声：树婆婆早上好！小鸟又回来陪树婆婆了。邀请树婆婆一起做嬉戏，树婆婆更加快乐了。(老师与幼儿一同嬉戏，桉树卡玩抱一抱嬉戏）。三、操作活动：天气冷了，我们来给小鸟搭鸟窝好吗！以后小鸟可以晚上住进鸟窝里，白天出来陪着树婆婆。(幼儿操作）：根据鸟窝拼搭形式卡数出相同数量的小棒进行拼搭，并将小棒数量用数字表示出来。四、小结整理学具：小鸟肯定很喜爱我们设计的鸟窝，它会舒适的渡过一个冬天了。还会恒
12、久陪在树婆婆的身边。因为它们是好挚友，好挚友就要 相互关爱。活动反思：本活动结合幼儿年龄特征，主要通过故事导入、嬉戏体验等方法，让幼儿在轻松开心的氛围中参加了学习，活动不仅提高了幼儿之间的交往实力，还激发了幼儿大胆表达主动性，更明显的调动了一些，在平常活动中被动的幼儿参加活动的主动性，整节活动体现让幼儿“玩中学”“学中玩”达到了预期目标。但是活动中也有不足，比如;老师还要细致倾听幼儿在活动中的每次回答，具有刚好回应的实力，避开在活动中出现有口误的现象。针对幼儿的完整讲解并描述还有待数学课中敏捷调动与培育；量词的应用也要在生活中渗透，强调起来、从而促进幼儿全面发展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页
