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1、教案教学设计教案教学设计课题课题14.14.要下雨了要下雨了总课时总课时使用时间使用时间一、一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.认知目标：复习巩固课本 4 个绳子及词语。理解燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。2.能力目标：正确、流利、有表情的分角色朗读课文。培养学生积累语言，表情达意的能力。3.情感目标：激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。二、二、教学重难点分析重点：理解课文，了解文中小燕子在下雨前的表现。正确、流利、有表情地朗读课文。难点：下雨前，燕子、小鱼、蚂蚁与平时活动表现不一样的的原因。三、三、教学策略选择（教法、学法）情境法、游
2、戏法、小组合作法。四、四、教学资源准备小动物头饰、生字卡片、挂图五、五、教学过程一、导入新课1.儿歌激趣。 “乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。 ”从这 些自然现象中，你们知道了什么？（板书题课：要下雨了2.读题、释题。 “要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同？“要下雨了”说的是快要下雨了， “要”是将要、快要的意思； “下雨了”说的 是雨已经开始下了。3.师导：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小动物们又是怎么知 道“要下雨了”的呢？今天，我们就跟着小白兔以前来学习这些有趣的知识。二、 初读课文、 初读课文、整体感知1.老师读课文，学生在听老师读课文时，
3、把自然段标上序号，把文中的小动物 圈出来。同时，思考老师提的问题。2.提问：课文中的主人翁是谁？它又遇见了谁？三、认识生字1.学习课文生字 直、沾、潮、挎2.生字组词 直（直线） 沾（沾水） 潮（潮水） 挎（挎包）3.开火车读字词四、学习课文 1、2 自然段（1） 指明学生读第 1 自然段，其他学生思考老师提的问题。提问：第 1 自然段一共有几句话？第一句话里，人物，地点，事件。 告诉了我们主人公小白兔，在哪在做什么。第二句话，重点讲解了“闷”这个字。结合实际让同学们谈谈闷是什么感觉，得 出闷就是透不过来气。 在这一自然段里，有一对反义词，找出以后自己做出这两个动作。（1）老师讲解课文，讲解课
4、文。（2）老师读第 2 自然段，学生思考问题。提问：第 2 自然段有几句话？1.出示挂图， 讲解课文。 图文结合讲解课文， 让同学们自己看图， 培养他们的观察能力。讲解 “燕子， 燕子” 在这里喊了两次， 说明小白兔急切的心情。问 “燕子为什么飞的这么低”，让学生自己在文中找答案，用原文回答。 回想平时燕子是怎么飞的，而现在是怎么飞的，突出要下雨了燕子的不同。 2.概括段落大意。3.分角色朗读课文，然后找同学上台表演。五、回顾本节课所学内容 同学们，今天我们学习了生字还有课文的前 2 自然段，知道了闷的意思，还了解到了 下雨前小燕子低飞捉虫的景象。 （出示小鱼、蚂蚁的头饰）那么小鱼和蚂蚁又是怎么 知道要下雨的呢？老师把这个问题留给大家，下课后，同学们自己预习课文后 4 自然 段，明天上课的时候老师会提问大家六、布置作业1.抄写课文生字并组词2.背诵课文 1、2 自然段。3.预习 3、4、5、6 自然段。七、板书设计：14.要下雨了小燕子低飞捉虫 小白兔小鱼游出水面透气蚂蚁往高处搬家防水
