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1、工欲善其事必先利其器教学设计 思考： 1、第三个人为什么不要金银珠宝,而要“点石成金”的方法? 2、这对我们的学习有何启示? 要想把学习搞好，掌握（ 正确的学习方法 ）也很重要。掌握了正确的方法，事半功倍，有助于提高学习效率。 世界上最快的也是最慢的，最长的也是最短的，既是最平凡的也是最珍贵的，最容易被人忽视的也是最容易后悔的。这是什么？（时间） 齐读：匆匆 思考：读了朱自清的匆匆你有何感受？ 设计意图：体会“一寸光阴一寸金”。时间是无价之宝，应珍惜时间，培养学生珍惜时间的意识。 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 思考：这句名言给你什么启示？ 设计
2、意图：体会时间是公正的。但是，同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却是不同的。进一步增强珍惜时间的意识。 那么时间宝贵，要珍惜时间。生活里是不是都做到了呢？ 活动四：故事探究 李莉故事。（课本P26稍做改编） 改编补充：见课本没有明确学习任务，安排学习计划；不分轻重缓急，眉毛胡子一把抓。 李莉想，离下课还有三分钟，算了，先休息，再说吧！不会利用有效的零星时间。 到了晚上，这是李莉记忆力最好的时间，但当她看到数学时感觉太难了，一晚上做题做的昏昏沉沉，也没有做完。没有结合自己的实际来合理安排学习时间。 于是想，唉，还是等明天吧。没有做到今日事今日毕，没有珍惜今天。 分组合作，共同探究： 1
3、、你认为李莉的哪些想法和做法是不正确的？ 2、如果是你你会怎么做呢? 3、李莉的故事给我们哪些启发呢？ 根据第三问题可以通过明日歌今日歌来感悟珍惜今天的重要性。 师生共同:李莉的问题出现的原因是时间安排不合理。合理安排时间首先要明确学习任务，制定学习计划；将任务分出轻重缓急，要考虑自己的实际情况；有效利用零星时间；更要珍惜每一个今天。 设计意图：激发学生参与热情，通过分析明白珍惜时间就要合理安排学习时间及合理安排时间的重要性。落实行为要求，指导学习行为。 1、 请将你今天要做的事分出轻重缓急： 2、 你能结合自身实际安排学习时间吗？ 调查：你记忆力最好的时间是： 你最喜欢哪门课，最不喜欢哪些课 你能根据以上自身的实际情况安排时间吗？ 3、 生活中你有哪些可以利用的零星时间？你准备怎样利用它们呢？ 设计意图：结合自身实际，明确合理安排时间的具体做法，反省在这些方面的不足，更深刻明白此种学习方法对学习效率提高的重要性。 通过本节课的学习，我知道了 教师进一步要求学生以问题形式梳理本节知识。 1、 为什么要珍惜时间？ 2、 珍惜时间应该怎么做？ 3、 合理安排时间有何好处？怎样合理安排时间？ 布置作业：学检18、19、20
