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1、小雨点教学设计范文 ：认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语。 ：正确、流利、有感情地朗读课文。 ：在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。 1、认识11个生字， 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教师：课件、歌曲小雨沙沙、卡片 学生：观察下小雨时的情景。 一、课前交流 分别出示四个谜语（太阳、月亮、彩虹、小雨点），说游戏规则。 猜谜语。 调动学生的参与意识，激发学生学习积极性，培养学生学会倾听的习惯。 二、导入新课 板书课 同小雨点打招呼。 用富有童趣的导入创设情景。 三、学习课文 1、听录音，初步感知课文内容。 放课文录音 看大屏
2、幕上美丽的画面，认真听录音朗读。 初步感知课文内容，培养学生一定的语感，让倾听的意识进一步加强。 2、自读课文，自主学习文中生字，自主解决老师提出的两个问题。 （师巡回指导，在学生读书过程中注意培养学生良好的学习习惯：握笔姿势、坐姿、读姿等；师听个别学生读后，并用表情、动作等随时对学生进行鼓励。） 自读课文，用铅笔轻轻标注出生字，并多读几遍。思考：小雨点的心情有什么变化，发生变化的原因是什么？ 初步培养学生自主学习的能力； 培养学生边读边思及其它良好的学习习惯。 3、检查学生自主认字效果。 开火车认读生字 指导学生认读生字字，字。 认读生字 寓教于游戏中，让枯燥乏味的识字任务变为好玩的游戏活动
3、，使学生学起来兴趣盎然。 4、引导学生整体感知课文中小雨点的情绪变化。 出示问题：小雨点的心情发生了什么变化？为什么发生变化？ 反馈检查。（适时板书） 回答问题。 让学生在自主学习中感知课文，学会与人合作探究，进一步理解文章内容。 5、完成二、三段的学习（二段重点指导） 指导学生看插图 指导学生画、读两只青蛙的话 指导学生多种形式读、评。 看插图 用不同的线画出两只青蛙的话 指名试读，评价 师范读生评价 生小声试读 指名读，师生评议 5重点指导学生读好一只青蛙的话，感悟小雨点的了不起之处。 培养学生观察、感悟能力，让学生在读中感悟小青蛙的细心和小雨点的了不起。 学会评价他人。 学习朗读方法。
4、6学生自读另一只青蛙的话。 对学生进行另一只青蛙话的朗读指导。 小声读，在需重读的词下面加着重号； 指名试读，生评价； 指名试读，师生评价。 初步培养学生迁移的学习能力，进一步学会评价 7分角色读两只青蛙的对话。 指导朗读，评价。 男、女生轮读两只青蛙的话。 男、女生轮读两只青蛙的话。 四、拓展延伸 （出示课件）引导学生注意看、用心记、大胆夸 （出示课件）课中操，随小雨点一起唱小雨沙沙 （出示课文小雨沙沙。）与学生一起朗诵表演课文内容。 看图片、谈看法，用自己的话夸小雨点； 唱小雨沙沙； 与老师一起朗诵表演课文内容。 适时调整课堂气氛，发挥学生的想像空间，让学生学用结合，进一步发展学生观察能力、思维能力和语言表达能力。 五、小结 师生共同总结课文内容。 学生说说本节课的收获。 让学生联系生活实际，渗透大课堂语文观。 六、作业超市 （读读背背、写写画画、唱唱玩玩、查查找找） （出示作业超市的内容） 看要求，选出自己最喜欢的去做。
