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1、 基于智慧课堂助力小学数学教学创新构建 摘要：在互联网的带动下，智慧课堂的构建已经成为教师在教学开展过程当中非常重要的一个选择。通过智慧课堂的构建，可以使得教学朝着信息化和现代化的方向前进和推动，带给学生更多的学习体验。所以，在现阶段，小学教师在数学教学开展的过程当中就可以对智慧课堂不断的进行生成，让教学效果事半功倍。关键词：小学；数学教学；智慧课堂前言：智慧课堂与小学生当前的认知特点和发展规律相符合，能够让教学过程的呈现变得更加生动和灵活，让学生在学习中增强求生欲望和兴趣，展现思维活力和创新性，对于学生知识的理解有着非常大的助力。所以，在现阶段，教师应该对智慧课堂进行构建，使得良好的教育效果
2、得以实现。1. 智慧课堂的内涵在对智慧课堂进行理解的过程当中，不仅可以将智慧课堂视为创新性较强的教学模式，也可以将智慧课堂理解成一种创新性的教育思维1。在互联网和新课改不断推动的背景下，为智慧课堂的构建创造了良好的前提和基础，智慧课堂也逐渐受到学校、教师的广泛关注和重视。所以，在现阶段，小学教师在数学教学开展的过程当中就可以追求智慧课堂的构建和打造，达到理想当中最佳的教育效果。2. 基于智慧课堂助力小学数学教学创新构建的对策1. 构建智慧课堂，引导开放思维在对智慧课堂进行打造的过程当中，教师首先可以对智慧课堂的优势进行不断的展现，以此来对学生的开放思维起到一个带动的作用，让学生的思维能够变得更
3、加具备活力，让理想的教育效果和目标得到达成。在这其中，教师应该结合知识点来对智慧课堂进行打造和构建，让理想的教育效果得到达成2。例如，在讲解分数相关知识点的过程当中，教师就可以贴合实际生活，通过提前制作好的flash课件，以图片的方式来为学生呈现出应用题。比如，现在有一大瓶可乐，可乐的容量是两升。在第一天时家人和小红一共喝掉了可乐的1/6；如果按照这样的速度两天家人和小红一共会喝掉多少毫升？第三天后还会剩下多少可乐？让学生在图片的指导下，能够积极地投入到思维的运转当中，对题目的答案积极地进行找寻。在这其中，教师应该对开放氛围进行构建，让每一位学生都能够对自己的思路进行阐述，在无形当中让学生的个
4、性学习得到实现。2. 构建智慧课堂，优化情景创设在智慧课堂的模式下，为情景教学的创造和发展创造了良好的条件3。所以，在当前教学开展中，教师就可以推动智慧课堂的生成，让良好的课程氛围得到积极的打造。这样可以让学生在学习的过程当中感知和探索更多的知识乐趣，真正带动学生的学习效果事半功倍。例如，在讲解圆一课的过程当中，教师可以提前来对相关知识点进行梳理。比如，主要引导学生对“圆”进行认识、对周长进行计算、对面积计算的方法进行掌握。在后续教学中，教师就可以逐步递进的对情节进行创设。比如，可以先为学生展现出一些环形、硬币、钟表、月亮等等，引导学生对图形形成基本认识。在后续，就可以尝试着为学生出示圆在生活
5、当中的应用，让学生可以对圆的性质进行掌握、明确圆的半径和直径，以此来投入到周长和面积的计算方法的掌握上。使得学生可以受到情景的引导和带动，真正的促使教学的效果得到增强，让智慧课堂的打造效果得到展现。3. 构建智慧课堂，促进合作探究在数学教学开展过程当中，教师也应该引导学生积极的投入到合作探究当中。在这其中，教师可以对智慧课堂的价值和作用不断的进行挖掘，为学生构建更多合作探究的平台和机会，让学生的学习方式得到转变，达到理想教育效果。例如，在讲解“简易方程”一课的过程当中，在课前，教师就可以对这一部分知识点进行梳理，对知识的难点和重点进行明确，提前进行讲解，将讲解的过程进行视频的录制，在剪辑之后形
6、成几分钟的微视频，在网络平台当中进行上传。在后续数学教学开展的过程中，就可以先让学生阐述在课前预习中遇到的问题和困难，让学生可以在此基础上进行合作探究，使得学生以此来明确自主和合作学习中的方向。借助这样的方式就能够在数学教学开展的过程中让学生的主体地位得到进一步的凸显，真正的做到学生为主、教师为辅，让新课改和素质教育的要求得到良好的落实。4. 构建智慧课堂，完善反馈机制除了以上这几个方面，在对智慧课堂进行构建的过程中，教师应该在智慧课堂优势的带动下对反馈机制进行积极的构建。通过这样的方式能够让教师对学生的学习情况更加清晰、全面的进行掌握，有助于教学的调整和完善，让最终的教育教学效果能够变得更好
7、。例如，在日常作业完成的过程当中，教师可以对“一起作业”这样的智慧课堂下的平台进行运用。在平台运用的过程当中，教师可以以网络电子的方式来为学生发放作业形式，结合学生当前的实际情况划分成不同的层次，让学生选择对应的任务进行完成。对于学生的完成情况，在提交之后，教师可以快速的进行掌握，系统也会根据学生作业完成情况结合数据来生成相应的统计表格和数据分析结果，使得教师对学生当前的知识掌握情况更好的进行明确，便于在后续教学当中有针对性的进行调整和引导。这样就能够更好的展现出智慧课堂的优势，对反馈机制进行构建，让学生在学习的过程当中受到智慧的引导，达到理想的教学构建效果。这样可以便于教师在教学回顾和反思中
8、有效的进行运用，为教师日常教学的开展提供准确依据，使得教学成效得到持续增强。结论：总之，在小学数学课程教学开展中，对智慧课堂积极的进行探索和构建是非常重要的。能够让教学在开展的过程当中展现更多的活力和生机，达到理想的教育效果，使得教学目的得到真正的达成。在这其中，主要可以通过构建智慧课堂，引导开放思维、优化情景创设、促进合作探究、完善反馈机制，让良好的教学效果得到真正的实现，让教学的开展效果更好。使得传统教学的不足和束缚得到突破，助力数学教学走上高质和高效之路。使得数学教学受到良好的引导，将新时期下对教学的要求得到逐一的实现和落实。参考文献：1曾兰青. 基于数学核心素养的小学数学教学改革探索J. 读写算,2021,(27):103-104.2王成. 基于网络学习空间的小学数学智慧教学方法研究J. 家长,2021,(27):58-59.3康梅蓉. 剔除思维问题 发展核心素养以小学数学课程教学为例J. 学周刊,2021,(28):129-130. -全文完-
