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1、操场上 教学设计参考 1、认识14个字,会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、激发同学坚持参与体育锻炼的兴趣。 认字写字 1、游戏用品准备。 2、字词卡片。 教学时间: 2课时 听录音。同学伴着运动员进行曲踏步。 师:指黑板上的挂图说:现在我们到了哪里? 生:(看图后齐说:现在我们到了操场上。) 师:指课题,说:“请读拼音。”操场上。(先写好课题) 请坐下。 1、师:指挂图,操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能他们在做些什么体育活动?(生回答一个,师就出示词语卡片让同学先读拼音,再读词语,最后让同学把词语卡片贴到相应的图上。) 再领同学
2、读一遍。(不读拼音) 2、好了,图上的体育活动,你们都说出来了,请读这些词语,下课了,操场上,真热闹同学们有的有的还有的”指着图说话。 同学们真棒,很多同学都已经会读了。 1、等下,我们来进行小组竞赛,看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类,一类是用手的活动,一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。(摆在4号的桌子上) 板书:手足 拍皮球踢足球 打球跳高 拔河跑步 2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封,拿出卡片组织你的组员进行学习。 3、开始活动,请一个小组的同学到台上摆。 4、检查分类情况。 我们一起来看看他们分对了没,这边是用手的活动(齐读),这边是用足
3、的活动。(齐读) 过渡语:刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀,都等不和了,都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想) 1、认识“打、拔、拍” 刚才同学们都已经分好类了,那看看这三个字(师边指卡片上边说)它们都是用手的活动,所以它们都是“扌”(出示卡片) 谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如:“扌”加“丁”打打打。 认识“球”字和“王”字旁。 2、认识“跳、跑、踢” (1)请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊?(师指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟读 (2)那你们来做做动作看:师出示卡片,全体同学起立做动作。 (3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。 (4)“足
4、”字旁与“足”字比较 教同学认识“高”字。去掉拼音读一遍(投影出示) 课中活动:1 2 拍拍手,3 4 点点头,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手,3 4 摇摇头,5 6 耸耸肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。 过渡语:我们下面的活动更有趣了,第一:要比一比看谁认识的字最多,第二:要比一比看谁说得最好。 要求:用“有的有的还有的”说话。要用上本节课所学的词语。 下面我们来学一学本课的儿歌。 1、先齐读生字的拼音。(投影出示儿歌) 2、同学自身试读。 3、师领读、请小老师领读。 4、下面可要插红旗了,看哪一组能得到红旗。 5、小组读。哪组读得好,就给他们插上红旗。 6、练习背诵。 连线。把图片与相应的词语连起来。 最后下课的铃声,同学起立一边踏步一边读儿歌走出教室。