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1、精选word文档 下载可编辑统计基础知识第一章测试题一单项选择题、（每题2分）1、( )是统计工作的基础阶段。?A统计设计B统计调查C统计整理?D统计分析2、统计的认识过程是( )。?A定性认识到定量认识 B定量认识到定性认识 ?C定量认识到定性认识再到定量认识D定性认识到定量认识再到定量认识与定性认识相结合3、一个总体( ).A只能有一个标志 B可以有多个标志C只能有一个指标 D可以有多个指标4、某职工月工资为1 800元，“工资”是( )。A品质标志B数量标志 C变量值?D指标5.变量的具体表现形式为( )A.标志 B.统计数据 C.指标 D.文字6、要了解某工业企业职工的文化水平，则总体
2、单位是( )。?A该工业企业的全部职工 B该工业企业的每一个职工 ?C该工业企业每一个职工的文化程度?D该企业全部职工的平均文化程度7、对某市工业企业职工情况进行研究，总体是( )。A每个工业企业 B该市全部工业企业C每个工业企业的全部职工 D该市全部工业企业的全部职工8、构成总体，必须同时具备( )。A总体性、数量性与同质性 B总体性、同质性与差异性 ?C社会性、同质性与差异性 D同质性、大量性与差异性9、下列属于品质标志的是( )。A身高 B工资 C年龄 D文化程度10.统计学的研究对象是( )A.抽象的数量关系B.认识总体现象的数量特征和数量关系的方法论C.社会经济现象的规律性 D.社会
3、经济现象的数量方面11.要了解100名学生的学习情况，则个体是( )A.100名学生 B.每一名学生C.100名学生的学习成绩 D.每一名学生的学习成绩12.统计指标按所反映的数量特点不同可以分为数量指标和质量指标两种。其中数量指标的表 现形式是（ ）A.绝对数 B.相对数 C.平均数 D.相对数或平均数13.标志是说明个体特征的名称；标志值是标志的数值表现，所以（ ）A.标志值有两大类：品质标志值和数量标志值B.品质标志才有标志值C.数量标志才有标志值 D.品质标志和数量标志都具有标志值14.以产品的等级来衡量某种产品的质量好坏，则该产品等级是( )A.数量标志 B.品质标志 C.数量指标
4、D.质量指标15.工业企业的设备台数、产品产值是( )A.连续变量 B.离散变量 C.前者是连续变量，后者是离散变量D.前者是离散变量，后者是连续变量16.几位学生的某门课成绩分别是67分、78分、88分、96分，则“成绩”是( )A.品质标志 B.数量标志 C.标志值 D.数量指标17.对某地区工业企业职工收入情况进行研究，统计总体是( )A.每个工业企业 B.该地区全部工业企业C.每个工业企业的全部职工 D.该地区全部工业企业的全部职工18. 研究某企业职工状况时某企业职工人数为1200人，这里“职工人数1200人”是（ ）。A标志 B变量 C指标 D标志值19. 以各个工业企业为总体单位
5、，所有工业企业的“全员劳动生产率”是（ ）A 质量指标 B 数量指标 C 数量标志 D 品质标志20. 要调查全省各县情况，则各县人口数是（ ）A 质量指标 B 数量指标 C 数量标志 D 品质标志二、多项选择题（每题3分）1、下列标志中属于数量标志的有( )。A商品零售额? B工龄 C计划完成百分数 D合同履约率? E企业经济类型2、总体单位都必须具有某一共同的( )。A品质标志 B品质标志属性?C数量标志 D数量标志数值 E指标3.下列变量中属于离散变量的有（ ）A.机床台数 B.学生人数 C.耕地面积 D.粮食产量 E.汽车产量4.要了解某地区全部成年人口的就业情况，那么（ ）A.全部成
6、年人口是研究的总体 B.成年人口总数是统计指标C.成年人口就业率是统计标志 D.反映每个人特征的职业是数量指标 E.某人职业是教师属于标志表现5、目前，统计部门已转变为统计信息管理机构，它具有( )职能。A决策?B信息C咨询 D监督 E执行6.统计研究运用着各种专门的方法，包括( )A.大量观察法 B.统计分组法 C.综合指标法D.信息系统法 E.归纳推断法7下列指标中属于质量指标的有( )A优质品产量 B.单位产品成本 C.劳动生产率D.发展速度 E.废品率8、下列各项中，属于离散变量的有( )。A全国总人口B年龄 C平均工资D钢铁产值 E某市三资企业个数9、统计学中常用的基本概念有( )。
7、A总体 B总体单位 C标志?D变量 E指标10.在全国人口普查中，( )A.全国人口总数是统计总体 B.男性是品质标志表现C.人的年龄是变量 D.每一户是总体单位E. 人口的平均年龄是统计指标三、判断题（每题1分）1统计，是指对某一现象有关的数据的搜集、整理、计算和分析等的活动。（ ）2. 统计指标和数量标志都可以用数值表示，所以两者反映的内容是相同的。( )3指标是说明总体特征的，而标志是说明总体单位特征的。（ ）4品质标志是不能用数值表示的。（ ）5标志的具体表现是在标志名称之后所表明的属性。（ ）6总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。（ ）7 把某班全体学生作为总体时，该
8、班的语文平均成绩是统计指标；若该班作为总体单位时，则该班的语文平均成绩是。数量标志。（ ）8. 数量指标的表现形式是绝对数，质量指标的表现形式是相对数和平均数。（ ）9. 数量指标由数量标志计算而来，质量指标则由品质标志计算而来。( )10数量指标是由数量标志汇总来的，质量指标是由品质标志汇总来的。（ ）四、简答题（20分）叙述总体与总体单位、标志和指标有何区别和联系？ 小学语文识字教案教学目标：知识与技能：认识8个汉字，能找出字与画的关系。练习口头组词，丰富学生的词语初步知道汉字的组成规律过程与方法：培养学生的观察与想象能力情感、态度与价值观：激发学生学习汉字的兴趣。教学重点：学认8个汉字，
9、知道字与画的关系难点：知道汉字组成的基本规律教具准备：图卡、字卡教学过程：一、故事导入在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。早晨，为了告诉熟睡的妹妹他去砍柴了，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。妹妹醒来后要去河边洗衣，为了告诉还没有回家的哥哥，她学哥哥学在地上画了小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。三、看图猜字练习
