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1、精选word文档 下载可编辑此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除附件：瑞金市中小学德育工作创新案例申报表名称捕捉“闪光点”转化“后进生”申报学校怡安希望小学联系人梁小娟只要有班级存在就有会优等生和后进生之分，这是一个不争的事实，而班主任就是这样的班级中的核心人物。班主任工作每天甚至每时每分都要开展，其核心内容就是德育工作，而德育工作中最令班主任费时费力而又可能收效不大的是后进生的转化工作。转化后进生是每一个班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸产的责任。生而在我们学校中，许多孩子都是留守儿童，孩子们从背小在缺少父爱母爱的环境中长大，性格都比较孤僻；再加上爷爷奶奶盲目的溺
2、爱， 导致孩子们的行为习惯也比较差。景在这种前提下开展德育工作，难度之大可以想象。针对这样的背景情况，尝试采用新的方法来转化后进生，以使每一个孩子的个性都得到健康的发展，让他们在生活中也能看到阳光。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除主由学校牵头，制定实施意见和具体实施内容，再由学校领导培训各年级组长，年级组长培训各位班主任教师，要使每个具体实施者都对内容有严格的把握和具体的了解。做每位班主任为每一位学生订个册子，用做教师记录学生的法闪光点，每周汇总一次，每月将记录情况反馈给学生及家长，并要求家长积极配合。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除创新点：
3、用细节捕捉孩子的闪光点，以正面激励为主.具体实施：一、促进“后进生”学习动机的形成1、注重师生间的情感交融，激发“后进生”的内在学习动机。2、培养道德意志力，鼓励“后进生”上进。二、利用班集体的凝聚力带动“后进生”学习。、分成小组让好生带动“后进生” 。、每天坚持四查（课前预习，查课堂笔记，查课后作业，查复习效果。）、课外活动时， 让他们当小老师， 可选择自己喜欢的内容进行辅导。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除我班六年 有个学生叫王林 ( 化名 ) 。五年 ，上要么 乱他人学 ，要么情 低落；下 胡乱打 ，同学常 矛盾，同学 都嫌弃他；不做作 ，各 功元 不及格每天不
4、是科任老 就是学生向班主任告状。是学校有名的“ 蛋鬼” ，真 班主任 痛。于是，我基找他 ， 希望他在学校遵守各 章制度， 以学 重，本自我 ，自我改 ，做一名合格的学生。但 几次努力，他只在口 上答 ，行 上却毫无改 。看到他不思成取，我的心都快凉了，算了吧，或 他就是那根“不可效雕的朽木”。不理他的那几天，他便 本加 地 起来！此 ，作 班主任的我 得逃避不了，必 正！ 了有 性地做工作，我决定先 程深入到他家去家 ， 行 了解， 他身上的 光点被埋没或得不到承 ，致使他心理不平衡，性格 得冷漠、孤僻。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除为此，我经常利用课间、自由自由
5、活动或与他们一起谈笑玩耍，一方面了解每个学生的性格特点、兴趣爱好、学习基础、理解能力等；另一方面研究学生周围的自然环境与社会环境对他们的影响，拟定出具体的转变计划，与他沟通交流，很快就会点燃他心灵深处的上进之火，激发他们的学习动机 . 对他取得的进步及时鼓励 , 增强他的自信心 , 并培养他们的意志力 , 利用用班集体的凝聚力， 号召全班同学都来关心他、帮助他。成立互助合作小组，开展“帮带”等活动。由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了。趁着良好势头我与任课教师不断加强巩固，安排班长和学习委员与他交流讨论学习生活。通过和科任老师一段时间的共同激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了：早
6、读、课外活动及自习课，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。在良好的纪律保证之下，他的学习成绩得到迅速的提高，同时这个同学的品行也得到较大的提升，我为之的付出得到的良好回报，感到十分的欣慰。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除推荐单位意见（盖 章）年月日教育局审核意见（盖 章）只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除年月日备注：“产生背景、主要做法、基本成效”栏，可另附页。作为班主任， 后进生自然是一个不容回避的问题。由于现在后进生有逐渐增多的趋势，同时，在班级工作中， 由于后进生的影响比较大，如果不能进行合理的转化， 那么他们会直接影响到班级
7、的班风。班级中的大多数学生都需要一个良好的学习环境，在这个环境中， 一旦后进生越来越差， 在丧失了学习的信心之后，他们对学习环境的破坏是可想而知的。所以班主任必须针对后进生的不同特点，采取相应的转化措施。本学期我们一班后进生里父母离异的有，父母忙于打工赚钱、 无暇顾及的有。在这些学生中，很多是在从小就养成了一些不良行为习惯，家长都无法管教， 所以就放任自流， 家长根本就不过问了。转化措施：一、向学生灌输班级即家庭的意识，树立学生的主人翁观念为了使学生能够摆脱原来的思想认识，培养他们的自主意识。在班级组建之初， 我就向学生指出： 我们的班级就是一个大家庭，每一名学生都是这个大家庭中的一员，也就是
8、班集体的主人。所以每一名学生都要有主人翁观念。这样，逐渐使学生具备了自主意识，使他们在思想认识上能够逐渐提高到这样的高度 我不是受人监督而是自主管理自我监督的。有了这种自主意识之后，他们就不会再出现教师在一个样，教师不在马上就变样的问题。同时，这样做也可以减少后进生的逆反情绪。如果后进生有了对立情绪，那么对他们的转化工作就很难进行了。二、采用鼓励机制，增强学生的自信心在班级中，很多后进生并不是因为没有学习的能力，其中大多数学生潜力巨大，但由于屡战屡败他们已经丧失了学习的信心和斗志。所以如何重新使他们树立信心，重新投入到学习这场战斗中去， 是班主任应该研究的。在实际工作中，我采用鼓励的办法，对学
9、生的点滴进步都进行鼓励，使他们逐步树立信心。如班级的一名女生，始终感觉自己的语文成绩不好，作文就更差了， 于是，我鼓励她完全放开想象，写了一篇习作，然后利用报刊将这篇习作发表出来。她自己都感觉惊讶：原来自己也可以做到。这样学习的信心自然就倍增了。三、不放过任何一个可以进行转化的机会本学期学校的大型活动比较多，这些大型活动也就是学生进行教育转化后进生的最好契机。在这些活动中， 即使后进生的表现也就非常令人满意的。如班级的某名学生， 在平常的行为习惯很差，生活作风懒散、拖拉，但是在诗朗诵比赛中，表现却非常突出，所以这样的好机会自然不能错过。在这样的时候进行教育，更加有利于学生的接受，所以效果也比较
10、明显。在诗朗诵比赛结束后，这名学生的行为习惯有了很大改观。2、发掘和抓住后进生的闪光点，激发上进斗志。后进生并非一无是处， 他们也有很多优点，长处，时不时还要“露一手”。此时，教师应当善于发掘和抓住后进生的 “闪光点” ，哪怕是一点点闪光的火花，使他们感到，我也有优点，也有长处，并不比别人蠢，不比别人差。女生苏俊，家里娇生惯养，花钱大方，学习不认真，和班里同学结一帮姐妹，打架骂娘，犯错不断。但她人很聪明， 组织能力强。我就抓住她这个优点，只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除狠狠表扬了她，并让她担任班里的纪检委员，同时，又指出她的缺点，希望她在工作中以身作则，管好自己，她看
11、到老师很重视她，满足了她的虚荣心，因此她在工作中表现越来越好， 班风也得到了很大的转变， 学习热情也越来越高， 一期下来，成绩竟然提高了二十个名次。3、运用教师的人格力量，对学生进行潜移默化的言传身教。孔子说： “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。教师要起潜移默化的作用，要注意自己的言行举止，要明确、坦荡，言出必践，决不食言，不良行为决不做。要求学生做到的，自己首先做到，处理问题要有主见，要公平、公正、公开，这样的行为本身就是一种无声的命令，是一种无声而强有力的教育。由于本人从不缺勤或迟到， 当然也不希望学生迟到缺勤， 所以和全班同学订下制度，如果本人迟到，甘愿受处罚，这样，笔者在担任班
12、主任期间，本班的出勤率达 100%，被学校评为文明班级。4、运用集体的力量，教育转化后进生。运用榜样和集体的力量， 教育和转化后进生是行之有效的， 良好的班风是学生成长的土壤，班风好，正气上升，邪气就下降，后进生就没有了市场，前面有优秀学生引路，后面班干部督促，他想不变好都不行。我在担任班主任期间，每期都要评选“星级学生”，把他们的照片贴在光荣栏里，成为全班学习的榜样，并且让这些优秀学生分别与后进生结成朋友，从思想上、学习上帮助他们，及时了解后进生的思想动向，及时沟通，使后进生有了学习的榜样，转变效果也就更明显，而且，一些正居中游的学生，也加入到争创“星级学生”的行列中来，后进生也就不好意思再
13、当后进生了。5、帮助后进生改善师生关系、同学关系，促进学习和思想进步。中学生人际关系不良，会使其对他人产生消极情绪，并导致在认知上的消极性“偏见”，倾向于从消极方面认识对方，并且常常伴有认知上过于苛刻，在行动上表现出冷漠、反对、对抗等行为，关系双方处于敌对、紧张、令人不快的气氛之中，对后进生本人的前途和发展的破坏性可想而知了。因此教师应主动接触学生，关心和热爱学生，和蔼可亲、平易近人、一视同仁，和学生建立一种只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除互相了解，互相信任，互相尊重，情感交融的良好师生关系，并注意组织多参加集体活动，改善同学关系， 建立一种互信、 健康、友好、互勉、互助的同学关系，令后进学生感到老师、同学在乎
