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诗经两首教学安排例如 1、了解诗经常识：风、雅、颂、赋、比、兴。 2、了解古代诗歌的特点：重章复唱。 3、体会两诗现实主义创作方法。 2、学习“兴”用法及重章复唱。 3、体味古代奴隶们对奴隶主的不满情绪。 1、清赵翼诗论 2、“风骚”及诗经 3、现实主义源头代表及课题伐檀 1、正音范谦：音变。 异读。 误读。 2、串讲第一章并口译。 3、研读第一章：层次构造划分。 试拟目标题。 起兴句及“兴”。 朗读及重音、节奏。 试述现代文场面。 1、对应词理解。 2、重章复唱的理解。 3、复读及背诵指导。 4、再读全诗及中心概括。 1、与“不素餐兮”的“素”词意相同的一项为哪一项（）A、安之假设素；B、素昧平生；C、尸位素餐；D、素不相能。 2、理解以下句子的修辞。 （1）癞蛤蟆想吃天鹅肉。 穷鬼们还能闹成个大事情。 （2）关关睢鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 3、课外理解。 （1）它山之石，可以攻玉；（2）高山仰止，景行行止； （3）高岸为谷，深谷为陵；（4）嘤其鸣矣，求其发声。 4、背诵全诗。 5、书后作业第一题。 2、归纳诗经诗歌特点。 3、了解现实主义方法在两首诗中的表达。
